«Я вырвала своего сына из компьютерного плена»
«Я вырвала своего сына из компьютерного плена»
СТРОКИ ИЗ ПИСЬМА. «Меня не устраивало, что сын Ваня (12 лет) очень мало читает, успеваемость в школе по русскому и математике стала падать. И, несмотря на занятость целый день в кадетском корпусе, он умудряется выкроить время для компьютерных игр. Поиграть в компьютерную игру его просить не надо. Запрет на чтение какой-либо книги срабатывает, но ненадолго.
Во мне поселилась тревога, появилось желание выбросить все диски с играми (скорей всего от бессилия), но это не решит проблемы, напротив, еще больше усугубит, он будет ходить к дедушке или друзьям, и тут я не смогу проконтролировать, сколько он играет.
Но я сказала себе: «Аня! Ты же умнее создателей игр! Неужели ты не сможешь освободить ребенка из этого плена? Наберись терпения и планомерно, не спеша, введи новые интересные занятия сыну, которые со временем сами вытеснят компьютерные игры. Приобретая новые интересные для него знания и навыки, он сможет реализовывать любознательность и чувство собственной значительности (собственного достоинства), тем самым будет испытывать радость и удовлетворение от полученных результатов, что так необходимо любому человеку.
Я спросила его: «Почему тебе нравится играть в компьютерные игры?»
Он: «Потому что выигрываю, могу пройти много уровней».
Я: «Ты играешь с интересом?»
Он: «Да».
Я: «Когда ты выигрываешь, какое чувство возникает у тебя?»
Он: «Радость».
Я: «Интерес и радость – это эмоции положительные или отрицательные?»
Он: «Положительные».
Я: «Человеку нужны положительные эмоции?»
Он: «Да».
Я: «Как можно еще получить радость?»
Он: «Когда что-то сделаешь».
Я: «Правильно. Когда занят интересным делом, приобретением нового навыка, то и радость придет с результатом».
Ваня сам выключил игру, пошел делать уроки».
ВАЖНЫЙ ТЕЗИС
ОБ ИГРОМАНИИ
В чем опасность игромании? Алкоголики – все-таки лица не очень полноценные. А игроманией, компьютероманией одержимы обычно отличники. Когда человек не может себя выразить, не может выложить все, что у него есть, и у него учеба скучная, он срывается. Кто примитивнее – уходит в алкоголизм, занимается сексом, а кто подуховнее, поинтеллектуальнее – пойдет в игры. Ведь в компьютерных играх есть рекорды, продвижения по званиям. Они полностью захватывают, и противопоставить этому можно только увлекательную, интересную, зажигательную работу. И даже когда тебя вдруг потянет снова в игры, то работа вытащит – работа, в которой ты уже состоялся.
МОЙ КОММЕНТАРИЙ. Здесь еще раз был использован «Сократический диалог». Настало время более детально разъяснить суть метода. Ты партнеру задаешь так вопросы, чтобы он постепенно пришел к желаемому для тебя выводу. Мы успешно применяли его в клинической практике. Можно использовать и при общении с детьми. Задерживает распространение этого метода незнание законов логики. Врачи-психологи, руководители были в восторге от метода, когда наблюдали его со стороны. Но сами воспользоваться им не могли. Аня тоже успешно его применила, но только после того, как мы позанимались с ней логикой.
СТРОКИ ИЗ ПИСЬМА. «Снизилась успеваемость по русскому языку и математике. Нашла репетитора, но сразу Ване не предложила заниматься».
МОЙ КОММЕНТАРИЙ. Молодец! Все нужно обдумать и подготовить. Любое предприятие рушится, если оно не подготовлено. Многие родители говорят хорошие вещи своим детям в тот момент, когда те не готовы их слушать. В общем, кормят манной кашей при закрытом рте.
СТРОКИ ИЗ ПИСЬМА. Недели две вела беседы, советуясь с ним, может быть, взять учителя на дополнительные занятия по русскому и математике. Он говорит: «Хорошо». Я ему сказала: «Как будешь готов и захочешь заниматься дополнительно, скажи мне, я буду искать учителя, это не так-то и просто».
Через три дня он спросил: «Мам, ты нашла учителя?» Я сказала, что еще нет, обещали на работе порекомендовать хорошего преподавателя. Через неделю он опять спрашивает, нашла ли я учителя. Пообещала сегодня-завтра узнать. Приехала на работу, созвонилась с учителем, договорилась о встрече на следующий день. Сообщила Ване, что завтра поедем знакомиться с учителем, его попросила обдумать, по каким дням ему будет удобно заниматься. На следующий день показала, как ехать до учителя, познакомились, она его протестировала, и он начал заниматься два раза в неделю по два часа, все 7 дней в неделю он занят.
Приближались 10 дней весенних каникул. Избежать целого дня игры в компьютер можно было только заняв его на эти дни. Я ему говорю: «Слушай, если бы Галина Викторовна смогла бы, пока у тебя каникулы, заниматься с тобой чаще, а еще лучше каждый день, ты бы пришел после каникул в школу очень хорошо подготовленным, но я не уверена, что она согласится. Может, попробовать попросить ее? Он: «Я спрошу, если она сможет, буду к ней приезжать с утра».
Каникулы прошли плодотворно, занимался каждый день. Первый день после каникул пишет смс: «По математике 5, отвечал у доски». Через два дня по русскому проверочная работа – 4. Учительница по русскому языку (в кадетском корпусе) ему говорит: «Ты же можешь хорошо заниматься, когда хочешь!» Ваня задумчиво: «С Галиной Викторовной занимаюсь – все понятно и ошибок делаю мало. Ведь на первом занятии в тексте на 4 листах было 14 ошибок, а уже на третьем занятии на 4 листах лишь 4 ошибки!»
Ходит на дополнительные занятия с удовольствием, возвращается довольный, после занятий идет гулять, затем делает уроки. Раньше в выходной день с кровати шел сразу за компьютер…
МОЙ КОММЕНТАРИЙ. А здесь был использован так называемый «принцип сперматозоида». Ване было известно, что пригласить репетитора будет очень сложно. Тогда он сам стал ускорять ход событий. Этим приемом воспользовался Том Сойер, когда за право красить забор брал деньги с детей. Правда, он не знал, что этот прием называется «принципом сперматозоида».
СПРАВКА. Основные постулаты «ПРИНЦИПА СПЕРМАТОЗОИДА»
• Ищи правильный путь, а не прямой. Человек, избирающий прямой путь, похож на муху, стремящуюся попасть на улицу через стекло.
• Не лезь на чужую гору, взбирайся на свою. Если хочешь подражать кому-то, знай, что ничего хорошего из этого не выйдет, ведь каждый из нас индивидуален.
• Если выбрал цель, узнай, ведет ли к ней дорога, по которой собрался идти. Можно достигнуть цели, идя в противоположную от нее сторону, но для этого придется затратить слишком много усилий на кругосветное путешествие.
• Ставь самые высокие цели! К маленькой цели ведет только один путь, а к большой – множество.
• Начал думать – реши! Решил – действуй! Большинство людей размышляют, но не принимают решений, а если и принимают, то не действуют. Когда действуешь, можно ошибиться, но ошибка – это повод для дальнейших действий.
• Не бойся ошибаться: неудача в семь раз полезнее успеха. Часто успех ведет к застою, так как в следующий раз в подобных ситуациях будешь делать то же самое и ситуации искать те же самые. А ошибка заставляет думать. Если не будешь бояться ошибаться, то сможешь наработать новый навык.
• Пользуйся техникой принятия решений «Вспомни первую мысль». Первая мысль, пришедшая в голову, – самая правильная. Если не можешь вспомнить, брось жребий и положись на судьбу.
• Не бойся, когда тебя критикуют, а радуйся. Сам никого не критикуй, особенно бесплатно.
• Если тебя упрекнули в неблагодарности, выясни, сколько стоит услуга человека, рассчитайся с ним и больше не имей с этим человеком дела.
• Три основные причины, препятствующие счастью: страх, зависть и чувство вины. Избавься от них.
• Есть единственная причина для огорчения – остановка в личностном росте. Даже если хочешь остаться на месте, нужно расти! Жизнь идет вперед, и если перестать расти, то в конечном итоге можно остаться позади. Когда растешь – меняешься сам, затем начинает меняться твое окружение.
• Если ты сам ничего не делаешь, как тебе можно помочь? Управлять можно только движущимся автомобилем.
• Каждый из нас рождается, чтобы стать Королем или Королевой, но нередко остается Лягушкой на всю жизнь. Стать Королем – это значит делать свое дело не просто хорошо, а так, как его никто, кроме тебя, не делает. Чтобы тебя не могли ни с кем сравнивать. Хочешь стать Королем – сбрось лягушачью шкуру своего характера.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.