Танцуйте, или как, расширяя горизонты, сохранить целостность личности ребенка

Танцуйте, или как, расширяя горизонты, сохранить целостность личности ребенка

Воспитание – очень хитрый процесс, в котором важные и сложные личностные качества ребенка могут формироваться простыми, но неожиданными путями. Одна из самых серьезных проблем в современном мире с его огромным потоком разнообразных стимулов, сообщений, провокаций, «кликов» – сохранить способность ребенка двигаться вперед, своим курсом, фильтруя «шумы». Это по силам только целостной личности. Задача личности – не рассыпаться на атомы. Ребенок с такой задачей самостоятельно не справится. Он и слов-то таких понять не сможет, слишком они абстрактные. Целостная личность настроена на свои ритмы, умеет их различать и сохранять, слышать среди десятков других.

Говоря «человек должен оставаться самим собой», мы имеем в виду целостную личность. Представьте себе оркестр, в котором много музыкантов с разными по звучанию и возможностям инструментами. А нужно не растеряться и вести свою партию, отстаивать свою интерпретацию или уйти и играть соло.

В основе всех явлений в космосе лежат ритмы. Психика тоже ритмична. Услышать свой ритм можно, только воспроизведя его вовне. Как только ребенок начинает двигаться, еще в утробе, он пытается воспроизвести ритм, заявить о своем ритмическом строе. Плача, смеясь, он обозначает важные для него ритмические структуры. Быстрый рост ставит задачу самонастройки ритмов каждый раз заново. У кого она грубая, тому проще, такие дети спокойней. У кого настройки более тонкие, тому расти в тревоге из-за опасности потерять свой ритм, в страхе, что не хватит сил явить себя миру.

Для детей самым простым и естественным способом найти и усилить свои ритмы является свободный танец. Не классический, постановочный, а танец-импровизация, когда позволено двигаться именно как бог на душу положит. Когда малыш слышит подходящие для него ритмы, он начинает двигаться – поначалу неловко, смешно, как может. Он приседает, машет ручками, хлопает ладошками, периодически замирая, прислушиваясь к ритму мелодии.

Когда-то давно подобные танцы были составляющими любого народного праздника. Сейчас в свободном ритме можно двигаться на дискотеках, но они не для детей. Ребенку нужно не только предоставлять возможность танцевать, но и показывать, что у вас тоже есть потребность в танце. Танцуйте вместе – как попало, так, как вам нравится.

Танцы – более серьезное занятие, чем считают моралисты, для которых танец – проявление распущенности, а не свободы. Исследования психологов МГУ показали, что после того как дети начинают периодически «отвязываться» в танцах, резко возрастают показатели их познавательной активности: ярче проявляется интеллект, улучшается память, концентрация внимания, повышается общая активность ребенка. Причем это касается и мальчиков, и девочек, несмотря на то, что у танцев репутация «девчачьего» занятия. Такие изменения происходят за счет повышения мотивации жить, появления ощущения личной востребованности, запроса на индивидуальность. Наилучшим образом мы проявляем себя в индивидуальном режиме.

Сегодня в России множество танцполов для взрослых, где можно восстановить свои ритмы, подзарядиться, раскрепоститься, почувствовать свободу и радость. В Россию философию свободного танца привезла в начале прошлого века Айседора Дункан, которую мы знаем как возлюбленную поэта Есенина. До сих пор у нее есть последователи: например, в Москве работает клуб свободного танца под названием «Гептахор».

К слову, продолжительность жизни у тех, кто любит танцевать, дольше средней. Способствовать тому, чтобы ребенок прожил как можно больше, – один из путей расширить его возможности. Дайте своим детям шанс найти и усилить свои ритмы!