39. Пешеходная экскурсия
39. Пешеходная экскурсия
Возраст: 10–16 месяцев
Уровень сложности: средний
Область исследования: двигательные навыки
Эксперимент
Проведите этот эксперимент, когда ваш ребенок начнет ходить самостоятельно. Улучив теплый денек, расстелите на ровной поверхности возле дома дорожку из пергаментной бумаги длиной примерно 3,5 метра. Нанесите на ступни малыша легко смывающиеся чернила: пяточки и пальчики должны оставлять отчетливые следы. (Если вы предпочитаете провести эксперимент в помещении, ножки можно просто смочить водой, чтобы ничего не перепачкать.) Затем поставьте ребенка на один конец дорожки, а сами встаньте на другом и подзовите малыша. После этого повторите процедуру сами, пройдя привычным шагом по более длинному куску бумаги. Сравните собственные следы со следами своего карапуза. Эксперимент можно проводить несколько раз на протяжении месяцев и даже лет, наблюдая изменения в походке ребенка.
Гипотеза
Если ваш малыш научился ходить совсем недавно, то расстояние между его левой и правой ступней будет примерно на 25 % больше, чем у вас. Однако имейте в виду, что полнота вынуждает как детей, так и взрослых ставить ноги шире. Кроме того, следы ваших двух стоп будут располагаться почти параллельно друг другу, а его стопы могут отклоняться от прямого курса до 40 %. Траектория вашего движения будет гораздо прямее, а длина шага гораздо больше даже с учетом разницы в длине ног.
Результаты исследований
Развитие навыков хождения активно изучается, причем в первую очередь исследователи обращают внимание на то, когда и как ребенок начинает ходить. В 2009 г. ученые поставили перед собой задачу дополнить накопленные знания, установив причины, благодаря которым шаги малышей постепенно становятся увереннее. В частности, исследователи стремились узнать, какой из трех факторов отвечает за прогресс ребенка в хождении: общее развитие, накапливаемый опыт или изменения в телосложении. С этой целью они изучили вышеописанным способом походку детей полутора – двух лет и дошкольного возраста, а также походку взрослых. Нанеся чернила на подошвы обуви испытуемых, авторы эксперимента измерили длину ног участников, ширину их шага, угол поворота стоп (внутрь или вовне) и кривизну траектории (она определяется по трем идущим друг за другом следам). В результате были выявлены до сих пор не нашедшие объяснения различия в способах хождения. Соотнеся их с возрастом, накопленным опытом ходьбы и телосложением участников, ученые обнаружили, что для малышей огромное значение имеет практика, уровень которой можно приблизительно определить, подсчитав, как давно ребенок «пошел»: чем опытнее маленький пешеход, тем больше его походка напоминает походку взрослого человека.
Что же касается анатомических изменений и возраста как такового, то их значение, напротив, невелико. Между тем, как отмечают авторы исследования, в прошлые десятилетия именно возраст, воспринимаемый в качестве косвенного показателя развития мозга, считался ведущим фактором прогресса в хождении, и лишь в 1980-е ученые стали делать акцент на накопленном ребенком опыте. Результаты исследования 2009 г. подтвердили правомерность такой переориентации. Авторы эксперимента утверждают, что в течение обыкновенного дня малыш может сделать тысячи шагов по различным поверхностям: по ковру, кафелю, дощатому полу, траве, бетону, – и это разнообразие условий позволяет начинающему пешеходу активно совершенствоваться.
Вывод
Начав ходить, ваш малыш быстро «войдет во вкус» и будет практиковаться, не требуя особых поощрений с вашей стороны. Приготовьтесь к тому, что ребенок станет смело топать по любому открытому для него пространству, будь то небольшая комната или необъятное поле. В те моменты, когда малыша переполняет энергия, помните: его успехи в хождении, как и во многих других аспектах развития, зависят прежде всего от накопленного опыта. Поэтому, даже если доставить ребенка из пункта А в пункт Б на руках было бы быстрее и проще, постарайтесь дать своему малышу возможность пройти этот путь самостоятельно.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.