Значит, ребенок слишком зависим?

Значит, ребенок слишком зависим?

Наша восьмимесячная дочка плачет всякий раз, как я кладу ее в кроватку и иду в другую комнату. Не бывает такого, чтобы она не подняла крик, когда я оставляю ее. У нас очень близкие отношения, но не может ли быть так, что я сделала ее слишком зависимой от меня?

Нет! Вы подарили ей ощущение надежности, а не сделали зависимой. Ваш ребенок испытывает боязнь разлуки, а это нормальное и здоровое поведение, которое возникает вовсе не потому, что вы сделали своего ребенка слишком зависимым.

Однажды, когда мы наблюдали, как играет восьмимесячный Мэтью, мы разработали теорию того, почему возникает боязнь разлуки и почему это здоровое явление. Мэтью ползал по комнате и каждые несколько минут оглядывался, чтобы убедиться, что мы смотрим на него. Он поднимал крик, если видел, что мы выходим из комнаты, или не мог найти нас взглядом.

Чем объясняется такое любопытное поведение? Как опытные родители, немало наблюдавшие за детьми, мы давно поняли, что маленькие дети делают то, что они делают, не без причины. Боязнь разлуки достигает своего пика в то время, когда ребенок обретает умение передвигаться. Не может ли боязнь разлуки быть проверкой безопасности, которая начинает свою работу в тот момент, когда у ребенка имеются моторные возможности уйти далеко от родителей, но он еще не имеет достаточного интеллектуального развития, чтобы выжить в одиночку? Тело ребенка говорит ему «иди вперед» – его мозг говорит ему «стой». Иначе он так бы и уходил все дальше и дальше от родителей.

Родительское одобрение. Не нужно думать, будто вы сделали своего ребенка слишком зависимым и он так и будет всю жизнь цепляться за вас, и у него не разовьется здоровая независимость. Наоборот, боязнь разлуки в большинстве случаев является показателем того, насколько уверенно он перейдет к независимости. Вот почему. Предположим, ребенок играет в комнате, где много новых игрушек и незнакомых детей. Ребенок начинает цепляться за вас. Вместо того чтобы усилить его страх перед странной и незнакомой ситуацией, вы даете ребенку понять, что «все в порядке». Ребенок отпускает вас и знакомится с неизвестным ему окружением, периодически возвращаясь на домашнюю базу, чтобы получить от вас одобрение на продолжение изучения незнакомых ситуаций. Присутствие человека, к которому ребенок испытывает сильную привязанность – обычно это один из родителей или хорошо знакомая няня, которой ребенок доверяет, – служит для ребенка толчком вперед, к продолжению исследования. В незнакомой ситуации человек, к которому ребенок привязан, время от времени успокаивает ребенка, говоря, что все в порядке, когда ребенок переходит на новый уровень исследования. Как только ребенок ознакомится с одним уровнем, он переходит к следующему. Когда ребенок лезет вверх по лестнице независимости, он проверяет, держит ли кто-нибудь лестницу.

Постепенное приучение ребенка к разлуке. Если ребенок не видит вас, у него еще нет достаточного умственного развития, чтобы представить, что вы всего лишь за углом или сейчас вернетесь. Поддержание голосового контакта иногда может успокоить ребенка, который не может видеть вас, а также развивает в ребенке способность ассоциировать ваш голос с вашим мысленным образом, пресекая приступ боязни разлуки прежде, чем он начнется. Не раньше второго года жизни большинство детей открывает для себя постоянство предметов и людей, то есть приобретает способность создавать и извлекать из памяти мысленные образы людей или вещей, которые они не видят.

Эта способность удерживать перед мысленным взором образ надежной няни позволит ребенку в дальнейшем с большей легкостью переходить от знакомого к незнакомому.