Игра с емкостями

Игра с емкостями

Наисильнейшее любопытство на этом этапе вызывают отношения между игрушками: как большая игрушка соотносится с маленькой и как небольшой предмет умещается в большом. Улучшившиеся навыки обращения с предметами позволяют ребенку придумывать игровые комбинации предметов: он стучит игрушками, ударяя одну об другую, ставит их одну на другую и – вечно популярная игра – наполняет емкость и опрокидывает ее. Способность ребенка манипулировать двумя игрушками одновременно открывает для этих любопытных ручонок бесконечные игровые возможности, и ближе к концу первого года ребенок открывает для себя емкости и понятие пустоты. Вот несколько видов деятельности, которые помогут ребенку получить удовольствие от своих новых умений.

Рано, поздно – какая разница?

Примерно 50 % детей обычно начинает ходить к году, но в норме возраст, в котором происходит освоение этого умения, варьируется достаточно широко, от девяти до 16 месяцев. Ходьба – это дело, требующее координации трех факторов: мышечной силы, равновесия и характера – и последний, по всей видимости, оказывает на быстроту освоения этой вехи развития наибольшее влияние. Дети с более спокойным характером обычно подходят к крупным вехам развития более осторожно. Поскольку вначале ползают дети быстрее, чем ходят, убежденные сторонники ползания довольны уже тем, что быстро снуют по полу, как миниатюрные гоночные автомобили, и не проявляют интереса к тому, чтобы вступить в большой и напряженный мир наверху. Дети, которые начинают ходить поздно, как правило, получают большее удовольствие от разглядывания предметов и изучения их пальцами, чем от достижений в области моторного развития. Ребенок, который начинает ходить поздно, проходит через последовательность «ползание, хождение вокруг опоры, стояние, самостоятельное хождение» более медленно и осторожно, рассчитывая каждый свой шаг и совершая прогресс в свое время, когда чувствует себя совершенно уверенно. Когда этот ребенок наконец начинает ходить, ходит он очень хорошо.

Ребенок, который начал ходить рано, напротив, может быть импульсивным, неусидчивым, стремительно проносящимся через вехи моторного развития, раньше, чем родители успевают доставать фотоаппарат. Хотя нет четкой характеристики ребенка, рано начинающего ходить, такие дети обычно имеют высокий уровень потребностей, очень рано покидают колени родителей и капризничают, чтобы вылезти из детского стульчика. Тип телосложения также может влиять на возраст, в котором ребенок начинает ходить. Стройные дети обычно начинают ходить раньше. Импульсивные дети, рано начинающие ходить, зачастую оказываются более склонными к происшествиям, чем их более осторожные ровесники.

Родители, которые много носят своих детей, часто спрашивают: «Не получится ли так, что она начнет ходить позже из-за того, что я так много ношу ее на руках?» Ответ: нет. На самом деле, как показывает наш опыт и исследования специалистов, дети, являющиеся продуктом родительской привязанности (которых, к примеру, носят в детской сумке много часов в день), обычно демонстрируют более продвинутые моторные навыки. Не важно, кто из соседских детей пошел ножкой первым. Возраст, в котором ребенок начал ходить, никак не указывает на уровень интеллекта или на моторные навыки в будущем. Когда ребенок пошел и как он ходит – такие же уникальные характеристики ребенка, как и его характер.

• Дайте ребенку большой пластмассовый стакан или обувную коробку; смотрите, как ребенок будет засовывать в эту емкость свои любопытные ручки. Теперь дайте ребенку кубик и наблюдайте, как он будет знакомить кубик с емкостью. Рука и мозг работают одновременно, чтобы сообразить, как положить кубик в коробку и, конечно же, как вытряхнуть его оттуда. Освоив игру «Наполни-опрокинь», ребенок начинает трясти коробку и слушает, как кубик громыхает внутри коробки. Обратите внимание на сосредоточенное выражение лица ребенка, когда он проходит через все игровые комбинации простого кубика и простой коробки.

• Заткните свои уши ватой и достаньте кастрюли и сковороды! Малыши приходят в восторг, вставляя маленькие кастрюли в большие и, конечно же, стуча посудой и роняя ее на пол.

• Игра в ванночке и в раковине (только под присмотром) позволяет ребенку поупражняться в наполнении и опорожнении. Начерпать чашку воды и вылить из нее воду – это занятие становится новым хитом.

• Посадите ребенка в большую бельевую корзину, до половины наполненную мелкими вещами, предпочтительно носками и детской одеждой. После того как ребенок выбросит из корзины все вещи, посадите своего маленького помощника снаружи и покажите ему, как класть их внутрь, взяв один носок и положив его в корзину, чтобы подать пример.