Как обогатить речь своего ребенка
Как обогатить речь своего ребенка
Большинство родителей интуитивно чувствуют речевое развитие своего ребенка, и им не нужен никакой учебник с указаниями, что делать. «Метод», который использует мать (или отец), является естественной частью интуитивного подхода к ребенку. Данные советы нацелены лишь на то, чтобы подкрепить и разнообразить то, что вы и так, скорее всего, делаете.
Рассматривайте вместе книжки с картинками и обсуждайте их. Это один из основных путей, которыми дети развивают свои ассоциации слов с предметами. По мере того как ваш ребенок делает прогресс, вы можете выбирать все более и более сложные книжки и помогать ему запоминать названия, указывая на иллюстрацию и спрашивая: «Что это?» Покажите ребенку целую страницу, на которой нарисованы разнообразные предметы, и спросите: «Где мяч?» Связывайте рисунки в книжке с теми же предметами в реальной жизни. Указывая на дерево в книжке, укажите также и на живое дерево во дворе. Так у вашего ребенка сформируется мысленный образ, какие характеристики составляют понятие «дерево».
Развивайте слово или жест в мысль. К примеру, если ваш ребенок спросит: «Что это?» – и укажет на птицу, вы ответите: «Это птица, – и добавите: – Птицы летают в небе». Вы не только ответили на его вопрос, но и дали связанную с этим словом мысль. Когда вы заметите, что ваш ребенок проявляет интерес к какому-то звуку, например звуку летящего в небе самолета, поднимите ребенка. Укажите на самолет и дайте название: «Самолет в небе». Приклеивайте как можно больше ярлычков, на такое количество предметов, на какое позволяют ваши возможности. Это облегчает процесс создания в мозгу ребенка файловой системы с названиями предметов. Дети редко говорят полными предложениями, в которых присутствуют все слова, до истечения второй половины второго года и используют вместо этого по-прежнему сигнальные слова в каждом предложении. Хвататься за сигнальные слова особенно важно, если ребенок ленится говорить, поскольку всегда получает то, что хочет, стоит ему только указать пальцем.
Играйте в словесные игры и пойте песенки с действиями. Это делает освоение языка забавным. Малыши обожают играть в игры, в которых задействуются их собственные части тела, и быстро усваивают все о своих пальцах ног после нескольких повторов игры «Этот маленький поросеночек». Игры-рифмовки, в которых присутствует счет и задействуются пальцы рук, а также песни, сопровождающиеся движениями, особенно полезны для развития жестикуляции и освоения сигнальных слов. Со временем ребенок будет в состоянии допеть песенку, когда вы споете в качестве подсказки первое слово.
Говорите о том, что вы делаете. В первые месяцы вы, вероятно, заговаривали младенцу зубки на всем протяжении смены подгузника. Теперь легко выполнять гигиенические процедуры, такие как переодевание и купание, механически, обходясь без лишних слов. Но эти слова не лишние, и вам следует по-прежнему приговаривать: «Теперь мы поднимем твою ручку… теперь мы помоем тебе ладошки…» – и т. д.
Говорите в форме вопросов. По всей видимости, детям этого возраста очень нравятся интонации и модуляции вашего голоса, когда вы задаете вопросы. Вопросительная интонация подразумевает, что вы ожидаете какого-либо ответа, и ребенок обычно послушно повинуется.
Избегайте отрывистых, отвлеченных и запутанных фраз. Иначе ваш ребенок отключится от вас. Вместо этого говорите медленно, простыми предложениями и часто делайте паузы, чтобы дать ребенку время поразмыслить над сказанным.
Предлагайте ребенку варианты на выбор. Например: «Мэтью, ты хочешь яблоко или апельсин?» Тем самым вы вызываете его ответ и учите делать выбор.
Поддерживайте зрительный контакт и обращайтесь к своему ребенку по имени. Как педиатр, я обнаружил, что, если во время осмотра неотрывно смотреть подозрительному ребенку этого возраста в глаза, это оказывает на него успокаивающее воздействие. Если вы способны удержать с ребенком зрительный контакт, вы способны удержать его внимание. Вы ведь хотите, чтобы ваш ребенок спокойно смотрел в глаза другим людям, когда он обращается к ним? Способность спокойно выдерживать зрительный контакт обогащает речь и будет приносить вашему ребенку пользу на протяжении всей жизни. Кроме того, если, начиная диалог, вы будете обращаться к своему ребенку по имени, вы дадите ребенку ценный урок общения – как важно имя. И это научит его обращаться по именам, разговаривая с другими людьми.
Не усердствуйте с исправлением ошибок в речи малыша. Помните, главная цель речи маленького ребенка – донести мысль, а не слово. Большая часть речи ребенка может быть неразборчивой до двухлетнего возраста. Это нормально. Некоторым детям важно некоторое время полепетать и поэкспериментировать со звуками без посторонних попыток исправить их. Такие дети попросту запасаются языковой информацией, чтобы выбросить ее внезапным фонтаном внятных слов и фраз в возрасте примерно двух лет. Если вы чувствуете, что ваш ребенок не справляется с некоторыми словами, приложите особые усилия к тому, чтобы как можно чаще повторять эти слова самим, пользуясь желанием ребенка все имитировать. Исправляйте путем повторения, а не ставьте в тупик замечаниями. Не забывайте, речь – это в первую очередь навык, приносящий радость, а не задача, над которой нужно усердно трудиться. Чем больше удовольствия от общения будет получать ваш ребенок, тем лучше он научится говорить.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.