Пилотное исследование
Пилотное исследование
Я познакомилась со Шляйхером в апреле 2010 года в Вашингтоне, округ Колумбия, как раз когда зацвели вишни на Национальной аллее. Мы с ним разговаривали в фойе офисного здания рядом с Капитолием во время его единственного перерыва среди напряженного дня. К тому моменту у Шляйхера были седые волосы и усы, как у Алекса Требека. Он был приветлив, но сосредоточен, и мы сразу же перешли к делу.
Я сказала, что меня впечатлил PISA, но я настроена скептично. Ко времени моего исследования США тратили на тестирование больше времени и денег, чем любая другая страна. У нас были огромные массивы данных, из которых мы узнали весьма мало. Действительно ли PISA отличается от тех дутых тестов, которые наши дети должны механически сдавать каждую весну?
Даже не присев, он ответил один за другим на все мои вопросы, отбарабанил статистические данные и пояснения, как Люк Скайуокер[8], с легким немецким акцентом.
–?PISA – это не обычный школьный тест, – сказал он. – На самом деле он сложный, потому что здесь приходится думать.
Я возразила, что ни один тест не может оценить все.
Шляйхер кивнул:
–?PISA не оценивает все успехи, которые важны для жизни. Думаю, вы правы.
Я чувствовала, что отстояла свое мнение. Даже Шляйхер подтвердил, что данные имеют свои недостатки. Но он продолжал, и я поняла, что ошибалась.
–?Я действительно считаю, что PISA нуждается в развитии и сборе более широкого ряда исходных показателей. Ведется большая работа, чтобы оценить, например, навыки совместного решения проблем. Мы работаем над этим.
У меня возникло ощущение, что, по его мнению, не существует практически ничего, что PISA не мог бы оценить. Если не сейчас, то когда-нибудь. Он даже настаивал, что PISA радикально отличается от всех других тестов, которые я когда-либо сдавала.
Мы пожали друг другу руки, и он пошел обратно – на следующее заседание. Уходя, я размышляла о том, что он сказал. Шляйхера, единственного из всех людей, нужно было понимать буквально. Если PISA действительно отличалась от всех тестов, которые я проходила, то существовал единственный способ узнать, прав ли он.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
3. Исследование окружающего мира (два — пять лет)
3. Исследование окружающего мира (два — пять лет) Однажды ваша дочка пробежит на нетвердых ножках через комнату самостоятельно, без помощи взрослых, и с этих пор ваша жизнь уже не будет прежней! Однажды ваша дочка пробежит на нетвердых ножках через комнату
Ультразвуковое исследование
Ультразвуковое исследование Первое УЗИ проводится до 12-й недели, а следующее – на 18–20-й неделе. Такое динамическое исследование позволяет определить, развивается ли плод нормально, или у него имеются какие-то дефекты развития.Если после первого УЗИ у врача появились
3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей
3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей Методы исследования Было проведено пять серий исследований, сбор данных в которых осуществлялся разными экспериментаторами (в первых четырех сериях испытуемыми были студенты университета в возрасте 19–20 лет в
4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности
4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности Методы исследования В рамках описанной выше программы исследований (см.: глава 3, раздел 3.2) наряду с четырьмя основными когнитивными стилями
7.3. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностью личности
7.3. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностью личности Методы исследования Задача данного исследования заключалась в изучении соотношений между определенными когнитивными стилями и личностными чертами, характеризующими
3. Исследование опыта неблагополучного детства
3. Исследование опыта неблагополучного детства Путь Берк-Харрис начался со статьи в медицинском журнале, которую однажды в 2008 году Уитни Кларк, штатный психолог клиники, бросила ей на стол: «Зависимость здоровья взрослых от опыта неблагополучного детства: Как золото
Вопросы как исследование
Вопросы как исследование Система повышения ответственности использует простую когнитивную теорию обучения и затем проверки. Первая фаза – рассказать об уровнях иерархии. Вторая – проверить понимание нарушителем уровня его поведения с помощью вопросов.Вопросы