Процесс оценки

Процесс оценки

После каждого собрания учитель должен оценить встречу, чтобы продолжить развитие навыков (своих и учеников). Вот о чем можно поразмыслить:

? Становлюсь ли я увереннее и опытнее в задавании вопросов и ведении дискуссии?

? Выражают ли дети собственные мнения?

? Готовы ли они возражать мнению других?

? Есть ли признаки креативного мышления?

? Использую я собрания для одной цели или для разных целей (обсуждение проблем и обсуждение проведения уроков)?

Попозже можно будет задуматься и о дополнительных вещах:

? Была ли достигнута цель каждого собрания?

? Оценка уровня участия: (а) у каждого ли была возможность высказать свое мнение, (б) не доминировал ли кто-то на собрании, и если да, то какие меры принять, (в) есть ли кто-то, постоянно избегающий участия?

? Своевременно ли происходил переход от одной темы к другой?

Данный текст является ознакомительным фрагментом.