§ 2. Социально-педагогические проблемы формирования личности близнеца-подростка

Формирование личности близнеца-подростка как социально-педагогическая проблема рассматривается в нашем исследовании в свете взаимодействия многих факторов: наследственности, среды, воспитания (вернее, многих его видов направленного воздействия общества на формирование личности близнеца), его собственной практической деятельности. Эти факторы действуют не порознь, а вместе на сложную структуру формирования личности близнеца-подростка.

Проблема формирования личности несоизмерима по всей сложности с любой из биологических проблем.

Формирование личности близнеца-подростка включает: во-первых, это объективный факт, реальный процесс в ряду других жизненных процессов; во-вторых, объяснительный принцип многих явлений объективной реальности; в-третьих, цель и ценность культуры.

Процесс формирования личности близнеца-подростка сопровождается созреванием его организма, совершенствованием психики, социализацией личности, развертыванием индивидуальности, становлением субъектности.

Отметим, что формирование личности близнеца-подростка – это эффект, полученный на основе столкновения внутренних тенденций с внешне заданными условиями. Формирование личности близнеца-подростка обусловлено его жизнедеятельностью и взаимодействием с окружающим миром, преломлением внешних воздействий через специфику субъективного мира.

Развитие субъекта, формирование его внутреннего мира, опосредованного внешним, благодаря чему и создается возможность изменить действительность, а значит, самопреобразиться, происходит в деятельности и общении.

По мнению А. В. Петровского, одной из высших социальных потребностей современного человека является потребность в самореализации, потребность быть личностью. Он выделяет следующие основные характеристики личности:

– личность – субъект собственной жизни, строящий контакты с миром (жизненные программы, способы их реализации через взаимоотношения человека с его природным и социальным окружением);

– личность – субъект предметной деятельности;

– личность – субъект общения, что означает определенную степень отраженности человека в жизни других людей;

– личность – субъект самосознания, что включает самооценку, открытие собственного «Я» и другие собственно-личностные составляющие [247]...

Конец ознакомительного фрагмента.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.