Занятие 8. Закрасим елку (Закрашивание поролоновым тампоном)
Занятие 8. Закрасим елку (Закрашивание поролоновым тампоном)
Программное содержание. Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона; учить находить части тела и лица.
Демонстрационный материал. Игрушечный Дед Мороз.
Раздаточный материал. Вырезанная из плотной бумаги елка с заранее нарисованными на ней разноцветными восковыми мелками новогодними игрушками; поролоновый тампон, акварельные краски, стакан с водой, тряпочка.
Ход занятия
Спросите у ребят: «Вы знаете, какой скоро праздник? Правильно, Новый год. Что наряжают на Новый год? Верно, елку. Кто приносит детям подарки? Конечно, Дед Мороз». Покажите малышам игрушечного Деда Мороза и предложите им поиграть: «Дед Мороз будет вас морозить, а вы будете убегать».
Когда Дед Мороз говорит: «Догоню-догоню, заморожу вам нос» – дети рукой прикрывают нос. Когда он произносит: «Заморожу руки» – прячут руки за спину, когда говорит: «Заморожу ноги» – приседают и т. д.
Прочитайте детям стихотворение Е. Благининой:
Елка в блестках ледяных,
В темных слезках смоляных.
Светлая, зеленая
Солнцем озаренная.
Раздайте детям вырезанные из плотной бумаги елки с заранее нарисованными на них разноцветными восковыми мелками новогодними игрушками.
Скажите: «А теперь, ребята, покажем Деду Морозу наши елочки. (Малыши показывают нераскрашенные елки с нарисованными воском украшениями.) Что не так с нашими елочками? Правильно, их забыли раскрасить. Какого цвета бывают елочки? Давайте сделаем и наши елки красивыми!»
Покажите детям, как нужно взять за кончик поролоновый тампон, другой его конец, смоченный в воде, опустить в зеленую акварель и размашистыми мазками полностью закрасить елку. Новогодние игрушки останутся незакрашенными.
Покажите готовые елки Деду Морозу.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
1. Вводное занятие
1. Вводное занятие Знакомство с работами из пластилинаДля первого занятия должна быть подготовлена выставка работ из пластилина. Выставка для малышей состоит преимущественно из детских работ, выполненных различными способами: это объемные фигурки из пластилина,
Занятие 11. Воображаемое путешествие
Занятие 11. Воображаемое путешествие Цель. Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.Ход занятия1. Артикуляционная гимнастика.2. Воображаемое путешествие.3. Репетиция пьесы «Репка».Артикуляционная
Занятие 28. Эмоции
Занятие 28. Эмоции Цель. Учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, страх, злость) по мимике. Совершенствовать умение связно и логично излагать свои мысли. Знакомить с основами театральной культуры.Ход занятия1. Упражнение на гласные и согласные
Занятие 29. Эмоции
Занятие 29. Эмоции Цель. Учить детей распознавать эмоции (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы.Ход занятия1. Рассматривание репродукций картин,
Занятие 54. Спектакль «Теремок»
Занятие 54. Спектакль «Теремок» Цель. Совершенствовать элементы актерского мастерства.Ход занятия1. Повторение текста пьесы «Теремок».2. Приглашение зрителей на спектакль «Теремок».3. Спектакль «Теремок» (с использованием музыки, света, реквизита).4. Подведение итога
Занятие 66. Спектакль «Три поросенка»
Занятие 66. Спектакль «Три поросенка» Цель. Дать детям возможность выступить на сцене перед ребятами других групп.Ход занятия1. Подготовка участников спектакля к выступлению (костюмы, реквизит).2. Встреча зрителей.3. Спектакль «Три поросенка».4. Подведение итога
Занятие 30
Введение Ребенка окружает множество звуков: музыка, щебетание птиц, шелест травы, шум ветра, журчание воды… Но слова – речевые звуки – с самого его рождения наиболее значимы. Звучащая речь обеспечивает необходимое для ребенка общение со взрослыми, получение
Занятие 4. Следы от улиток (Рисование поролоновым тампоном)
Занятие 4. Следы от улиток (Рисование поролоновым тампоном) Программное содержание. Учить детей правильно держать поролоновый тампон за кончик тремя пальцами; проводитьдлинные пересекающиеся линии, не отрывая тампона от бумаги. Развивать мелкую моторику пальцев.
Занятие 5. Окошки в теремке (Рисование отпечатков поролоновым тампоном)
Занятие 5. Окошки в теремке (Рисование отпечатков поролоновым тампоном) Программное содержание. Учить детей ставить отпечатки поролоновым тампоном. Развивать память и мышление.Демонстрационный материал. Игрушки – герои сказки «Теремок» (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк,
Занятие 10. Мяч (Рисование кистью)
Занятие 10. Мяч (Рисование кистью) Программное содержание. Учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс. Рисовать кистью круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать координацию
Занятие 11. Воздушные шары (Рисование поролоновым тампоном)
Занятие 11. Воздушные шары (Рисование поролоновым тампоном) Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать гуашью с помощью поролонового тампона округлые и овальные формы. Учить соотносить предметы по цвету.Демонстрационный материал. Воздушный
Занятие 12. Колеса поезда (Коллективная работа. Рисование поролоновым тампоном)
Занятие 12. Колеса поезда (Коллективная работа. Рисование поролоновым тампоном) Программное содержание. Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление.Демонстрационный материал.
Занятие 14. Мышонок в норке (Закрашивание кистью)
Занятие 14. Мышонок в норке (Закрашивание кистью) Программное содержание. Продолжать учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс; рисовать округлые предметы. Развивать умение аккуратно закрашивать круг, проводя кисточкой штрихи в одном направлении, без
Занятие 23. Ступеньки для лесенки (Рисование поролоновым тампоном)
Занятие 23. Ступеньки для лесенки (Рисование поролоновым тампоном) Программное содержание. Учить детей рисовать поролоновым тампоном короткие прямые линии слева направо, соблюдая расстояние между ними. Воспитывать отзывчивость и доброту.Раздаточный материал. Альбомный
Начинаем занятие
Начинаем занятие Одно занятие должно включать в себя не больше пяти программ, причем в каждой программе должно быть по одному уровню. Чтение программ занимает больше времени, чем обычный показ карточек, поэтому вы и берете их вдвое меньше. Вы читаете ребенку вслух эти
Занятие 20 (2-ая половина: 2–2,5 часа)
Занятие 20 (2-ая половина: 2–2,5 часа) Это занятие, хотя и иллюстрирует конец курса, не является последним: впереди у учащихся еще два вечера встреч. Представленный ниже текст был «введен» на предыдущем занятии, а его магнитофонный вариант уже прослушан дома. Текст (как и все