1.8

Вопрос. Как проявляется взаимодействие биологического и социального факторов в развитии личности?

Ответ. Л.С. Выготский в своей работе, посвященной истории развития высших психических функций, писал, что историческое развитие человечества отлично от биологической эволюции животных видов. Психологическое развитие человека происходит по историческим законам, а не по биологическим. Высшие психические функции развиваются без изменения биологического типа человека, который изменяется по эволюционным законам.

Ученый писал: «Развитие высших психических функций составляет одну из важнейших сторон культурного развития поведения. Говоря о культурном развитии ребенка, мы имеем в виду процесс, соответствующий психическому развитию, совершавшемуся в процессе исторического развития человечества…».

Употребление орудий дало возможность человеку, оторвавшемуся от биологических развивающихся форм, перейти на уровень высших форм поведения.

В свете данных генетической психологии можно различать две линии психического развития ребенка, соответствующие двум линиям филогенетического развития. Эти линии реально существуют в слитом виде и образуют единый процесс в онтогенезе. В этом состоит самое основное своеобразие психического развития ребенка.

Природные предпосылки – строение организма, его функции, созревание – необходимы для психического развития, но они не определяют, какие именно психические качества появятся у ребенка. Источник – общественный опыт – среда и воспитание.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.