1.37

Ситуация. Мишу (5 лет) с раннего детства окружали бабушка, дедушка и еще одна бабушка – сестра дедушки. Они предупреждали малейшее его желание, старались предугадать каждый шаг, каждый помысел. Мама со своим сыном общалась лишь по воскресеньям: бабушки решили освободить молодую женщину от лишних хлопот. Наблюдая за Мишей со стороны, трудно было определить: какой характер у этого мальчика, что он любит, что его раздражает, что вызывает у него интерес и вообще – какой он? Миша был идеально послушен. Скажут «иди» – идет, скажут «садись» – садится. А не скажут ничего, так и будет стоять столбом. Бабушек и дедушку это не тревожило. Наоборот, именно от кукольной послушности мальчика они были в восторге. Их беспокоило только одно: Миша заикался, порой слегка, а иногда очень заметно.

– Хорошо бы дать Мише побольше самостоятельности, – предложили соседи. – Например, он уже может гулять один во дворе, под окном, конечно.

– Что вы! – ужаснулась троица нянек.

– Но ему скоро в школу!

– Ну и что? Его маму и в школу, и в институт водили за ручку.

Приведите случаи из жизни, когда родители окружают ребенка чрезмерной заботой. Какие важные факторы психического развития ребенка в этом эпизоде не задействованы? Предположите возможные последствия подобного воспитания ребенка. Каковы могут быть советы для подобных родителей?

Решение. Не задействованы такие важные факторы психического развития ребенка, как активность и социальная среда (детское сообщество).

Гиперопека, ограждающая ребенка от всех и вся, порождает и умножает детские страхи. Окружающий мир превращается для него в мир ужасный: собака кусает, машина давит… Подобный кошмарный мир для психики ребенка просто непосилен.

У гиперопеки есть и более отдаленные негативные последствия: ранний брак как следствие желания поскорее уйти из-под родительского крыла, инфантилизм, обреченность на рабскую зависимость, сначала от родителей, потом от жены или мужа.

Большее внимание уделяйте развитию самостоятельности ребенка.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.