Образец занятия

1-я неделя

Занятие по мотивам сказки В. Сутеева

«Кто сказал мяу?»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Учить корригирующей ходьбе на носках; ходьбе с подниманием плеч; ходьбе с высоким подниманием колен, в сочетании с хлопками по бокам; ходьбе и бегу в разном темпе с остановкой на сигнал и приседанием; развивать внимание, упражнять в беге врассыпную; повторить подлезание под шнур (высота 50–40 см); закрепить метание вдаль большого мяча от груди (не менее 2 м).

В подвижной игре «Пчелки» учить соблюдать правила игры, сочетать движения в соответствии со словами в игре; развивать внимание.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Корригирующая ходьба по кругу.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ

Инструктор: Щенок везде искал того, кто мяукал, даже под забор заглянул.

1. Подлезание под шнур (высота 50–40 см) – поточно.

Инструктор: бродил щенок по двору и встретил веселых козлят. Они играли в большой мяч. Давайте и мы, как козлята, поиграем в мяч!

2. Школа мяча – бросание вдаль большого мяча от груди (не менее 2 м) – фронтально.

Инструктор: Кого только не встретил щенок, когда искал, кто же мяукал и разбудил его. Даже труженицу пчелку, которая с цветка на цветок перелетала, нектар собирала. Давайте поиграем в пчелок: будем на цветочки садиться, нектар собирать.

3. Ходьба и бег в разном темпе с остановкой на сигнал и приседанием в подвижной игре «Пчелки».

Все движения выполняются вместе с инструктором.

Инструктор:

Повторить игру 2–3 раза.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Игра малой подвижности «Вот так!»

Ход игры

Инструктор задает детям вопросы и показывает движения, дети повторяют их и говорят: «Вот так!». Можно задавать вопросы от имени какой-нибудь игрушки.

Инструктор: Как дела?

Дети (показывают большой пальчик): Вот так!

Инструктор: Как идете?

Дети (изображают ходьбу на месте): Вот так!

Инструктор: Как ползаете?

Дети (встают на четвереньки, ползут): Вот так!

Инструктор: Как бежите?

Дети (изображают, как они бегают): Вот так!

Инструктор: Как смеетесь?

Дети (схватившись за живот, смеются): Вот так!

Инструктор: Как плачете?

Дети (трут кулачками глаза, изображают плач): Вот так!

Инструктор: А как шалите?

Дети (надув щеки, хлопают по ним): Вот так!

Индивидуальная работа: позаниматься с ослабленными детьми в подлезании под шнур; развивать координацию дви жений.