Образец занятия

3-я неделя

Занятие «В гости к зайке»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Учить ходьбе по дорожке (ширина 15–20 см, длина 2–2,5 м) приставным шагом боком); корригирующей ходьбе в полуприседе, спина прямая, руки согнуты в локтях у груди; на пятках с поглаживанием кистей рук – зайка греет лапки; на носках с движением рук вверх-вниз; повторить подлезание под дугу (высота 50–40 см); закрепить прокатывание большого мяча двумя руками в прямом направлении в ворота.

В подвижной игре «Лиса и зайчата» закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед; продолжать учить соблюдать правила игры, сочетать движения в соответствии со словами; развивать внимание, ловкость.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Корригирующая ходьба по кругу под стихотворение Л. Соколовой «Маленький зайка».

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ

Инструктор:

Через мостик перейдем,

К зайке в гости попадем!

1. Ходьба по дорожке (ширина 15–20 см, длина 2–2,5 м) за инструктором приставным шагом боком – поточно.

Инструктор:

Ниже голову нагнешь,

К зайке в домик попадешь.

2. Подлезание под дугу (высота 50–40 см) – поточно.

Инструктор:

С зайцем шутки не шути,

Мяч в ворота закати.

3. Школа мяча – прокатывание большого мяча двумя руками в прямом направлении в ворота – фронтально.

Инструктор:

Ну-ка, ушки на макушке!

К нам идет лиса-подружка!

Хочет лиска поиграть,

Наших зайчиков поймать.

4. Подвижная игра «Лиса и зайчата».

Инструктор прыгает вместе с «зайчишками»-детишками и поет на любой понравившийся ему мотив:

1-й куплет.

На лесной лужайке

Жили-был и зайки.

Зайки-попрыгайки.

Дети под песенку скачут, поджав «лапки», как зайки.

2-й куплет.

Вот проснулась детвора,

Моет носики с утра.

Вот какие зайки,

Зайки-попрыгайки.

Дети приседают, показывают, как зайки моют носик.

3-й куплет.

Дружно зайчики живут

И морковочку грызут.

Вот какие зайки,

Зайки-попрыгайки.

Дети показывают, как зайки грызут морковку.

4-й куплет.

Вот лисичка к ним пришла,

А зайчишек не нашла —

Спрятались все зайки,

Зайки-попрыгайки.

Дети закрывают ладошками глаза – спрятались от «лисички». Роль «лисички» исполняет инструктор. «Лисичка» ходит, ищет «зайчишек».

Лисичка: Куда это зайчики подевались? Ни одного нет (оглядывается по сторонам, делает вид, что не видит детишек). И здесь их нет. И здесь тоже. А чьи это ушки? Чьи это хвостики торчат? Ах, вот вы где, зайки! Сейчас я вас поймаю!

«Лисичка» пытается догнать «зайчиков», но никого не может поймать. Игра повторяется 2–3 раза.

Инструктор: Вот мы какие молодцы! Ни одного зайчика лисичка не поймала. Вставайте скорее в круг, ножками потопаем, ручками похлопаем!

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ритмическая гимнастика под потешку «Мы ногами топ, топ»

Индивидуальная работа: позаниматься с ослабленными детьми в ходьбе по дорожке за инструктором приставным шагом боком; развивать координацию движений, чувство равновесия.