Читайте также
Игра
Для укрепления мышц спины и шеи малыша, а также для установления эмоционального контакта поиграйте с ним в такую игру.
Лягте на спину, а ребенка положите себе на живот.
Постарайтесь привлечь внимание ребенка: назовите его по имени, покажите яркую погремушку,
Игра
Для развития вестибулярного аппарата полезно играть с малышом в игру «Полетели!».
Возьмите младенца на руки и покрутитесь с ним в разные стороны (не забывайте придерживать его головку). При этом улыбайтесь малышу и приговаривайте такой стишок:
Я лечу, лечу,
Игра
Поиграйте с ребенком в веселую игру «Репка», которая позволяет укрепить мышцы плечевого пояса и стимулирует развитие мелкой моторики.
Положите ребенка на спинку. Помассируйте ладошки. Загибая и массируя каждый пальчик, приговаривайте:
Этот пальчик – дедушка,
Этот
Игра
Возьмите большой надувной мяч. Положите малыша на мячик и покатайте его вперед-назад, приговаривая:
Качи-качи-качели! Раз! И полетели!
Два! И покатились! Бах! И свалились!
Класть ребенка на мяч можно и на спинку, и на живот. Наклоните мяч таким образом, чтобы малыш начал
Игра
Когда ваш малыш расслаблен или находится в спокойно-сосредоточенном состоянии, попробуйте поиграть с ним игру «Глаза в глаза».
Держите ребенка на руках в вертикальном положении (в таком положении младенцы наиболее внимательны) и перемещайте его то дальше от себя, то
Игра
Это важно!
Развивая любознательность малыша, не забывайте о том, что никакие игрушки не заменят ему общения с вами. Если взрослые мало разговаривают с ребенком, он меньше интересуется и окружающими предметами. Напротив, дети, с которыми общаются достаточно много,
Игра
Когда ребенок находится в состоянии спокойной сосредоточенности, попробуйте поиграть с ним в игру «Имитатор».
Держите малыша на руках так, чтобы расстояние между вами составляло 20–25 см (это расстояние оптимально для фокусирования взгляда), и начинайте медленно
Игра
Для укрепления мышц спины и шеи малыша, а также для установления эмоционального контакта поиграйте с ним в такую игру.
Лягте на спину, а ребенка положите себе на живот.
Постарайтесь привлечь внимание ребенка: назовите его по имени, покажите яркую погремушку,
Игра
Для развития вестибулярного аппарата полезно играть с малышом в игру «Полетели!».
Возьмите младенца на руки и покрутитесь с ним в разные стороны (не забывайте придерживать его головку). При этом улыбайтесь малышу и приговаривайте такой стишок:
Я лечу, лечу,
Игра
Поиграйте с ребенком в веселую игру «Репка», которая позволяет укрепить мышцы плечевого пояса и стимулирует развитие мелкой моторики.
Положите ребенка на спинку. Помассируйте ладошки. Загибая и массируя каждый пальчик, приговаривайте:
Этот пальчик – дедушка,
Этот
Игра
Возьмите большой надувной мяч. Положите малыша на мячик и покатайте его вперед-назад, приговаривая:
Качи-качи-качели! Раз! И полетели!
Два! И покатились! Бах! И свалились!
Класть ребенка на мяч можно и на спинку, и на живот. Наклоните мяч таким образом, чтобы малыш
Игра
Теперь, когда ваш ребенок бодрствует большую часть дня, старайтесь следить за тем, чтобы у него была возможность не только поиграть с игрушками, но и пообщаться с людьми. И то и другое очень важно для развития малыша.Поиграйте с ребенком в прятки.
Вариант 1. Встаньте
Игра
«Найди и схвати!»
Положите ребенка на середину кроватки, боковые стороны которой закройте пеленками. На расстоянии не далее 1 м встряхните колокольчик (бубен). Вначале извлекайте тихие звуки, чтобы не испугать ребенка. Потом усиливайте звук, вызывая слуховую
Формирование музыкальных образов
Помогайте ребенку формировать музыкальные образы животных. Например, когда малыш нажал клавишу с низким звуком, покажите ему картинку с медведем. Если услышите, что ребенок стучит по клавишам с высокими звуками, покажите изображение
2.1. Общая характеристика музыкальных способностей
Способности – индивидуально-психологические свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности. Способности не сводятся к знаниям, умениям и навыкам; они
5. Игра на музыкальных инструментах детского оркестра
Основная направленность этого вида музыкальной деятельности выражается в том, что школьники учатся выполнять в начальной школе простой ритмический аккомпанемент к музыке, сопровождая на примитивных инструментах