Общение ребенка со взрослым

Общение ребенка со взрослым

С момента рождения младенец попадает в социум и начинает жить в нем, активно познавать нормы и правила поведения. Основные успехи и достижения ребенка – результат совместных усилий ребенка и мамы (или взрослого, ее заменяющего). Взрослый является проводником малыша и в мир вещей, и в мир людей, поэтому все повседневные дела и игры ребенка становятся развивающими, если к ним подключается заинтересованный взрослый. Даже экспериментирование, где юный исследователь творит самостоятельно, может быть прекращено директивой взрослого или поддержано им.

На третьем году жизни малыш уже настроен скорее на конструктивный, чем на эмоциональный диалог со взрослым. Но малыш пока еще очень зависим от родителей и очень привязан к ним. Что бы у него ни получилось, он несет это маме, чтобы разделить с ней радость открытия («Смотри, что у меня!»).

В результате собственного творчества ребенок начинает гордиться своими достижениями. Но это чувство не формируется само по себе. Для того чтобы его пережить, его надо разделить с близким человеком. Только взрослый, вынося позитивную оценку плодам детской деятельности, формирует положительное отношение малыша к самому себе, позитивную самооценку. Это переживание является основой личности ребенка и во многом определяет его успешность в жизни.

В раннем детстве ребенок устанавливает искреннюю привязанность не только к родителям, но и к другим членам семьи. Сестры, братья, бабушки, дедушки, дяди, тети становятся для малыша любимыми, родными. Каждый из них учит его чему-то новому. Общение малыша с членами семьи – залог его успешного социального развития. Общение с ними дает ему необходимый опыт для общения с разными людьми в предсказуемой, эмоционально позитивной обстановке. Только в такой обстановке ребенок может пережить разлуку с матерью. Этот опыт особенно важен в свете грядущих, более тяжелых расставаний (приход в дошкольное учреждение).

На третьем году жизни, помимо родителей и близких родственников, в жизни малыша появляются и другие взрослые люди. Ребенок потихоньку выходит «в свет», активно осваивается среди друзей родителей, дальних родственников, соседей. Не за горами и детский сад, где малыш встретится с совсем новыми для него людьми.

Но при первой же попытке незнакомого дяди заговорить с крохой, тот ретируется за мамину юбку. Далеко не все дети способны сразу установить контакт с незнакомым взрослым – большую роль здесь играют индивидуальные особенности малыша. Необщительный от природы ребенок долгое время будет контактировать с чужими только с помощью родного человека. Главное, чтобы это не помешало сформировать позитивное отношение к незнакомому человеку. Этого не случится, если вы дадите малышу понять, что окружающие люди дружелюбны по отношению к нему. Нужно позаботиться о том, чтобы круг социальных связей ребенка постепенно расширялся, – пришла пора вместе ходить в гости, в магазины, где ребенок получит бесценный опыт социальной жизни. Находясь рядом с вами, малыш чувствует себя спокойно и уверенно; он наблюдает за вашим поведением в общении с другими людьми, усваивает их оценки происходящего, слышит их оценки по отношению к себе, что укрепляет его позитивную самооценку.

Для того чтобы ребенок не чувствовал себя беспомощным в ситуации общения с малознакомыми людьми, надо потихоньку знакомить его с культурой общения. Малыш будет «во всеоружии», если вы научите его знакомиться, прощаться, поддерживать общение со взрослыми. Таким образом, вы стимулируете социальное развитие ребенка.

Для ребенка важно не только общаться с незнакомыми людьми, но и наблюдать за миром взрослых. Прекрасную возможность для этого открывают прогулки, походы, поездки. Объясняйте малышу все, что он видит вокруг. Постепенно знакомьте ребенка с миром социальных ролей (дворник, продавец, покупатель, строитель, водитель). Важно дать ребенку понять, что социальная жизнь вокруг упорядоченна, логична, закономерна, а не хаотична. Полноценное познание жизни окружающих его людей станет возможным только в будущем, но ощущение их дружелюбности необходимо уже сейчас.