Подавление чувств
Подавление чувств
Люди склонны автоматически забывать ситуации или переживания, заставляющие чувствовать вину, стыд или страх, то есть бессознательно подавлять их. Однако немногие ситуации, а может, и вовсе никакие действительно полностью забываются. Сильные чувства, связанные с каким-то инцидентом, продолжают влиять на жизнь индивидуума, даже когда сам инцидент вроде бы забыт. Эти случаи могут быть возвращены в сознание со всей силой первоначальных переживаний во время гипноза или с помощью специальных методов, разработанных психиатрами. Подавленные воспоминания обычно возвращаются в необычно искаженной или «замаскированной» форме.
Развитие этой психологической теории очень многое прибавило к нашему пониманию человеческого поведения. Например, сейчас известно, что если ребенок проявляет сильный и устойчивый страх перед тем, что само по себе не может быть его причиной, то он в действительности подавил страх перед чем-то другим. По какой-то причине он не может выдержать страх перед подлинным предметом или событием, вызвавшим его, но само чувство страха остается, даже если причина его подавлена, и это чувство проявляется каким-то другим образом.
У человека во время работы мог произойти неприятный случай, который он с готовностью забудет; однако позднее он дает волю своим чувствам дома, не понимая причины происходящего. Или, например, ребенок может недружелюбно повести себя с педагогом, хотя нет разумного объяснения для такой реакции. Одна из возможных причин в том, что у ребенка могло быть чувство враждебности или гнева к родителю. Поскольку ему так необходима родительская любовь, он боится своего негативного чувства и подавляет его. Но гнев все-таки остается, и ребенок обращает его против учителя, который не столь важен для него, как родитель.
Некоторое подавление чувств неизбежно и нормально. Иногда дети могут освобождаться от «задавленных» чувств благодаря творческой деятельности или помощи взрослых, заставляющей их почувствовать себя менее виноватыми и пристыженными из-за ситуаций и чувств, нормальных и естественных. В тех случаях, когда дети серьезно расстроены и несчастливы, необходима профессиональная помощь, чтобы вызвать подавленные воспоминания. Когда человек воскрешает в сознании какой-то случай, так, что может понять причину своего поведения в тот момент, он затем сможет более эффективно управлять своими чувствами.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Глава 6 Мир чувств и взаимоотношений
Глава 6 Мир чувств и взаимоотношений Новость о том, что вы ждете ребенка, принесет в вашу жизнь множество перемен. После того как вы скажете своему мужу заветные слова «у нас будет ребенок», ваши отношения вступят в новый этап – вы уже будете будущими родителями, которые
Развитие пяти чувств
Развитие пяти чувств Чем больше информации получает мозг ребенка, тем лучше он развивается. Источниками информации у младенца выступают органы его чувств. Поэтому малыш должен как можно больше смотреть, слушать, трогать, нюхать и пробовать на вкус.Чтобы развить зрение
Органы чувств
Органы чувств Пробуждение чувств начинается у ребенка еще в материнской утробе. Психологи доказали, что плод чувствует настроение матери, слышит ее голос и музыку, его глаза реагируют на яркий свет, падающий на мамин живот, а кожа испытывает приятные ощущения от
Учиться нужно с помощью всех органов чувств
Учиться нужно с помощью всех органов чувств В памяти мы сохраняем следующие доли воспринятого материала: 10%, если мы только читаем; 20%, если мы слушаем; 30%, если мы видим; 50%, если мы слушаем и смотрим, 70%, если мы произносим его сами; 90%, если мы сами что-то делаем.Чтобы запомнить
Воспитание чувств вкуса и обоняния
Воспитание чувств вкуса и обоняния Воспитание чувств вкуса и обоняния – вещь очень трудная, и я еще не могу похвастаться сколько-нибудь удовлетворительными результатами.Могу только сказать, что упражнения, обычно проделываемые в психометрии, не кажутся мне пригодными
Игры вслепую как, средство воспитания чувств
Игры вслепую как, средство воспитания чувств Материи. Среди нашего дидактического материала имеется хорошенький шкафчик из папки, в ящичках которого разложены прямоугольные кусочки различных материй: бархат, сатин, шелк, ситец, полотно и т. п. Мы заставляем ребенка
Стимулирование пяти чувств
Стимулирование пяти чувств • ЗрениеПоложение. Когда вы играете с грудным малышом, держите его почти вертикально, поддерживайте головку, чтобы малыш мог рассматривать ваше лицо или предмет, который вы ему показываете.Гримасы. Человеческое лицо очень интересует
Запрет чувств и эмоций: «Не смей плакать!» / «Не вздумай бояться!»…
Запрет чувств и эмоций: «Не смей плакать!» / «Не вздумай бояться!»… Иногда под запретом в семье лишь какие-то определенные эмоции, обычно негативные переживания. «Немедленно прекрати плакать!», «Разве можно сердиться на маму / папу / бабушку?», «Нельзя жалеть игрушку для
Шалаева Галина Петровна
Просмотр ограничен
Смотрите доступные для ознакомления главы 👉