Глава 4 Человек как личность и индивидуальность
Глава 4
Человек как личность и индивидуальность
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Глава 4
Человек как личность и индивидуальность
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
С чего начинается личность Развивается ли личность ребенка в младенческом возрасте? Сама постановка такого вопроса до сих пор часто вызывает недоумение не только у родителей, но и у многих психологов. Одни считают, что о личности можно говорить лишь в подростковом
«Установи личность» Заранее попросите гостей принести свою фотографию в младенчестве (желательно в возрасте не старше одного года).Приготовьте карандаши, бумагу и этикетки (можно использовать значки с именами).Перед игрой все фотографии надо собрать, пронумеровать и
Как воспитать личность Ответ звучит так: начинать воспитание ребенка надо с воспитания самого себя. Объяснить это утверждение можно тем, что просто невозможно научить ребенка делать так, как его родители говорят, но сами не делают. Дети не имеют развитого сознания, они не
1.1. Индивидуальность Роль индивидуалиста, всегда имеющего свое мнение, лишь в единичных случаях встречается обществом с восторгом. Такие люди способны на все – на низкие падения и на внезапные взлеты. Чем и пугают всегда власть предержащих.Помни, что не всякая
Личность ребенка Темперамент маленького человекаСамооценка ребенкаМаленький агрессорЖадинаЗастенчивый ребенокЗаконы детской дружбыДетский садГотовность ребенка к
Индивидуальность прежде всего Основное утверждение Сесиль Лупан: ребенку не нужна обязательная ежедневная программа занятий. Каждый день, занимаясь всем понемногу, жизнь крохи превращается в каторгу, а желание узнать больше и больше сходит на нет. Лупан считает, что
Незамеченная личность Если вы идете в магазин с малышом, который пребывает сейчас в Великой Эпохе «Яделаювсесам!», извольте помнить, что вы шагаете рядом с ОГРОМНОЙ личностью, которой сказать слово «нельзя», все равно что запретить президенту управлять государством! И
Учитывайте индивидуальность и возраст ребенка Базовых индивидуальных, возрастных и половых различий не так много. Их можно учитывать в воспитании.К индивидуальным различиям относят:• темп деятельности ребенка: медленный или быстрый;• характер утомляемости: быстро
Глава 2 Человек как индивид 2.1. Понятие о человеке как индивиде Человек в качестве индивида предстает в своих природных, биологических особенностях как человеческий организм. В основе понятия индивида, по Леонтьеву, лежит факт неделимости, целостности человека, наличия
Глава 3 Человек как субъект 3.1. Понятие о человеке как субъекте Другая проекция человека – это его существование как субъекта. Б. Г. Ананьев указывал на такие субъективные проявления, как способность быть распорядителем и организатором деятельности, общения, познания,
«Человеческий фактор» в системе обучения Г. А. Китайгородской и в ИЛПТ: личность и коллектив, личность и психотерапевтическая группа Основные теоретические положения метода Г. А. Китайгородской связаны с концепциями советской психологической школы – теорией
Личность – ничто, коллектив – все? Да, советская власть предпочла вариант коллективизма. Ее выбор достоин уважения. Если бы не перегибы. Перестаралась она, особенно на первых порах. Может быть, это и простительно: чтобы заявить что-то важное, надо сказать о нем громко. Но
15. Индивидуальность Когда зимой 2011 года, через полгода после введения в обиход табеля характера, я посетил KIPP Infinity, разговоры о характере слышались повсюду. Дети носили толстовки со слоганом «Характер Infinity» и со всеми сильными сторонами характера, перечисленными