Контрольные вопросы и задания

1. Могут ли умения дошкольника читать, писать и считать свидетельствовать о его психологической готовности к школьному обучению?

2. Что значит быть психологически готовым к школьному обучению? Назовите показатели действительной психологической готовности ребенка к школьному обучению.

3. Какими причинами может быть обусловлена психологическая неготовность некоторых детей к обучению в школе к концу дошкольного периода развития?

4. Какова главная причина снижения успеваемости при переходе из начальной школы в основную? Прочитайте, что об этом писал В. А. Сухомлинский.

5. Что, по мнению А. П. Нечаева, является основным в подготовке детей к овладению грамотой?

6. Какими знаниями должен овладеть ребенок за первые шесть лет жизни, с точки зрения Я. А. Коменского, на которые в дальнейшем будет опираться школьное обучение?

7. Отработайте методики выявления психологической готовности детей к обучению в начальной школе:

? методики на сформированность психологических предпосылок овладения учебной деятельностью;

? задания на копирование образца (узор; несложное изображение; фигура, выложенная из спичек, пуговиц и др.);

? задание на выявления умения ребенка слушать и слышать словесные указания взрослого («Графический диктант» Д. Б. Эльконина, «Узор» Л. И. Цеханской);

? умения подчиняться заданным правилам и контролировать свое выполнение («Палочки» У. В. Ульенковой, «Рисование бус», «Образец и правило» А. Л. Венгера);

? ориентационный тест школьной зрелости А. Керна – И. Йирасека;

? задания на осуществление звукового анализа и синтеза;

? методики на выявление наличия внутренней позиции школьника («Экспериментальная беседа по выявлению внутренней позиции школьника» по Н. И. Гуткиной, беседа по Т. А. Нежновой, беседа по А. Л. Венгеру);

? выявление доминирующего мотива – учебного или игрового (методика изучения сформированности мотивационного компонента школьной зрелости Д. В. Солдатова; рисование кружков в условиях психического пресыщения по Н. Л. Белопольской, выбор игровой или познавательной деятельности по Н. И. Гуткиной);

? задания на выявление уровня развития отдельных мыслительных операций (анализ – «Описать предмет», синтез – «Сложи картинку», обобщение – «Четвертый лишний», установление закономерностей – «Разложи картинки по порядку», классификация – «Разложи на группы», сравнение – «Чем похожи и чем различаются»).

8. Отработайте методики выявления психологической готовности детей к обучению в основной школе:

? групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Дж. Ваны;

? методика для изучения готовности младших школьников к переходу в среднюю школу (задания «Слова», «Счет», «Анкета») Т. И. Юферевой;

? задание «Запомни и запиши» (запомнить слова, классифицируя их по категориальному признаку).

Данный текст является ознакомительным фрагментом.