Читайте также
1. Вводное занятие
Знакомство с работами из пластилинаДля первого занятия должна быть подготовлена выставка работ из пластилина. Выставка для малышей состоит преимущественно из детских работ, выполненных различными способами: это объемные фигурки из пластилина,
Занятие 1. Знакомство с детьми
Цель. Познакомиться с детьми и рассказать им о том, какую роль играет театральная деятельность в жизни человека.Ход занятия1. Игра «Давайте познакомимся».2. Беседа о театре и театральной студии.Педагог приглашает детей в театральную
Занятие 3. Пойми меня
Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей.Ход занятия1. Отгадывание загадок.2. Беседа.3. Игровые упражнения.Дети в творческом полукруге. Педагог загадывает им загадки:
Прыг-скок,
Прыг-скок,
Длинноушка —
Белый бок.
(Заяц)
Много иголок,
И
Занятие 4. Язык жестов
Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей.Ход занятия1. Игра «Где мы были, мы не скажем».2. Беседа.3. Подвижная игра «Смелые мышки».Игра «Где мы были, мы не скажем».Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята
Занятие 12. Животные во дворе
Цель. Развивать артикуляцию и дикцию; познакомить детей с новыми скороговорками, с движениями животных.Ход занятия1. Артикуляционная гимнастика.2. Знакомство со скороговоркой.3. Игра «Животные во дворе».4. Повторение пьесы
Занятие 13. Игровой урок
Цель. Развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас детей.Ход занятия1. Игра «Дедушка Молчок».Дети сидят в творческом полукруге. Проводится игра «Дедушка Молчок».П е д а г о г. Сегодня к нам в гости придет дедушка
Занятие 28. Эмоции
Цель. Учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, страх, злость) по мимике. Совершенствовать умение связно и логично излагать свои мысли. Знакомить с основами театральной культуры.Ход занятия1. Упражнение на гласные и согласные
Занятие 29. Эмоции
Цель. Учить детей распознавать эмоции (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы.Ход занятия1. Рассматривание репродукций картин,
Занятие 54. Спектакль «Теремок»
Цель. Совершенствовать элементы актерского мастерства.Ход занятия1. Повторение текста пьесы «Теремок».2. Приглашение зрителей на спектакль «Теремок».3. Спектакль «Теремок» (с использованием музыки, света, реквизита).4. Подведение итога
Занятие 66. Спектакль «Три поросенка»
Цель. Дать детям возможность выступить на сцене перед ребятами других групп.Ход занятия1. Подготовка участников спектакля к выступлению (костюмы, реквизит).2. Встреча зрителей.3. Спектакль «Три поросенка».4. Подведение итога
Введение
Ребенка окружает множество звуков: музыка, щебетание птиц, шелест травы, шум ветра, журчание воды… Но слова – речевые звуки – с самого его рождения наиболее значимы. Звучащая речь обеспечивает необходимое для ребенка общение со взрослыми, получение
Занятие 10. Мяч (Рисование кистью)
Программное содержание. Учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс. Рисовать кистью круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать координацию
Начинаем занятие
Одно занятие должно включать в себя не больше пяти программ, причем в каждой программе должно быть по одному уровню. Чтение программ занимает больше времени, чем обычный показ карточек, поэтому вы и берете их вдвое меньше. Вы читаете ребенку вслух эти
Занятие 10
(1-ая половина: 2–2,5 часа)
Традиционно играет музыка («Домик Тыквы» из балета К. Хачатуряна «Чиполлино»), которая приглашает людей на занятие и настраивает их на работу.Когда все собираются, в аудитории гаснет свет и ее пространство заполняется тихой божественной
Занятие 20
(2-ая половина: 2–2,5 часа)
Это занятие, хотя и иллюстрирует конец курса, не является последним: впереди у учащихся еще два вечера встреч. Представленный ниже текст был «введен» на предыдущем занятии, а его магнитофонный вариант уже прослушан дома. Текст (как и все