10. Наблюдение
Наблюдение является основой системы Монтессори. В процессе прохождения тренингов мы наблюдали за младенцами и малышами более 250 часов. При этом старались отучиться от желания анализировать, делать поспешные выводы, мыслить стереотипами и формировать предубеждения о ребенке или об определенной ситуации.
Это подобно обычной камере видеонаблюдения, висящей на стене. Мы опираемся на факты и запоминаем только то, что видим: детские движения, речь, позы, их действия.
Наблюдение подсказывает нам, на каком этапе сейчас находится ребенок. Это помогает увидеть, в чем он заинтересован, над чем работает, когда происходит изменение в развитии. Отсюда становится ясно, следует ли вмешаться, дабы установить границы или оказать некоторую помощь, чтобы затем снова вернуться на свой наблюдательный пункт.
К ПРАКТИКЕ
1. Видим ли мы у ребенка признаки какого-либо из сензитивных периодов? К чему именно он сейчас проявляет интерес?
2. Видим ли мы в нашем ребенке примеры:
• Впитывающего разума?
• Естественного желания учиться?
3. Как мы относимся к нисходящему обучению (традиционному подходу) в сравнении с подходом, где ребенок развивается самостоятельно?
В следующих главах я покажу, как включить эти принципы Монтессори в повседневную жизнь:
• Как наблюдать за нашими детьми, чтобы понять их интересы, в которых они могут развиваться и делать маленькие открытия.
• Как организовать свободное время для практики речи, двигательной активности, для совместного времяпрепровождения.
• Как обустроить наш дом, чтобы помочь ребенку добиться успехов.
• Как вовлечь детей в повседневные дела.
• Как поощрять их любознательность.
• Как установить несколько основных домашних правил, чтобы дети знали о существующих ограничениях.
• Как направлять наших детей (потому что им не нужны ни начальники, ни прислуга).
• Как вместо того, чтобы что-то из них лепить, позволить им раскрыть в себе уникальных созданий, которыми они являются.
Давайте применим это с нашими малышами на практике.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.