Читайте также
Принципы ТРИЗ-педагогики[19]
ТРИЗ-педагогика исходит из того, что в глобальном динамичном мире:• знания важнее природных ресурсов;• навыки важнее знаний;• умение обучаться важнее навыков;• умение творчески перерабатывать знания важнее умения
Кому полагается материнский капитал
Это право возникает при рождении или усыновлении ребенка у следующих граждан РФ независимо от места их жительства:• Женщин, родившим или усыновившим второго (любого по счету, но не первого) ребенка с 1 января 2007 г. по 31 декабря 2016 г.•
Кому не подойдет метод Монтессори
Убежденные сторонники системы считают, что она подходит всем детям, но не всем родителям. Имеется в виду, что слишком авторитарные родители не смогут отпустить своего малыша в «свободное плавание». Наверное, это не совсем так. Взрослому
Кому не подойдет методика Никитиных
1. Осторожным и консервативным родителям, которые не готовы пускать детей босиком бегать по снегу или вешать таблицы счета для полугодовалого ребенка.2. Детям с ярко выраженным правополушарным и образным мышлением, развитым
Кому арбуз, а кому свиной хрящик, или Восемь типов едоков
Говорят, что все люди разные и настолько индивидуальны, что второго, точно такого же человека, как вы, вряд ли можно найти во всей Вселенной. Но начнешь разбираться и выясняешь, что общих черт в нас гораздо больше, чем
Для тех, кому предназначена эта книга
Жизнь прекрасна и удивительна. Только для того, чтобы понять это, иногда приходится пережить не слишком приятные ситуации.Сцепился с матерью. По дурости, но все же…Получил от рыжего из соседнего подъезда.Весь класс ржал над твоими
1. История педагогики как наука
1.1. Исторический экскурс. Впервые педагогический материал становится частью научных исторических исследований в XIX в. С тех пор история мировой педагогики становится постоянной и неотъемлемой дисциплиной в корпусе педагогических
2. Концептуализация сравнительной педагогики
2.1. Этапы концептуализации. Первые сравнительные характеристики образования были даны уже в древности. Античные авторы оценивали достоинства и недостатки воспитания и обучения вавилонян и египтян (Геродот), афинян и
3. Междисциплинарность сравнительной педагогики
3.1. Общий взгляд. Сравнительная педагогика развивается во взаимодействии с педагогическими отраслями научного знания: общей педагогикой, историей педагогики, школоведением, экспериментальной педагогикой и т. д. При этом
«Шхуна» педагогики и «корабль» производства
Вопрос о том, как воспитывать, – особая и, может быть, самая интересная глава в педагогике Макаренко. А особый интерес в том, что из работы с детьми, из вроде бы очень обособленной сферы жизни, из той сферы, которая вроде бы не
Какое время на часах педагогики?
В педагогике Макаренко, кроме местоимения «как», есть место-имение «кого». Кого воспитывать? Без ответа на «кого» воспитание невозможно. К выпуску «продукта» воспитания нельзя приступить без заказа общества. Нельзя проектировать
1.1. Предмет, задачи, методы специальной педагогики
На протяжении многих лет вопросы изучения, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии интегрировались в рамках дефектологии. Отклонения в развитии психики в дефектологических исследованиях изучались с
1.4. Принципы специальной педагогики
Принципы специальной педагогики – это общепедагогические и специальные принципы.Реализация общепедагогических принципов в системе специального образования имеет качественное своеобразие. Собственные принципы специальной
29. Кому подчиняется холодильник?
Во Франции дети не имеют права открывать холодильник и брать оттуда все что вздумается. Они должны спросить разрешения у родителей. Это не только отучает детей «кусочничать», но и помогает поддерживать порядок в