«Сократический диалог» в общении с ребенком

«Сократический диалог» в общении с ребенком

«Недавно на очередное занятие нашего клуба пришел мужчина средних лет. Костя (так он представился) поставил на обсуждение следующую проблему.

На днях у его 12-летнего сына Семена в школе было родительское собрание. Туда сходила его бывшая жена и вернулась крайне недовольной. Позвонила Косте и рассказала, что в течение двух последних недель их сын получил три двойки за невыполнение домашних заданий.

По словам Кости, ему надо было как-то реагировать на возникшую ситуацию. Он сообщил, что понимает, что должен поговорить с сыном, но сделать он это хочет не так, как обычно, не так, как привык. Андрей желал сделать это по-новому, поговорить с сыном правильно. Правильно с точки зрения воспитания. Поговорить так, чтобы это максимально способствовало бы росту и развитию сына.

В ходе занятия мы разобрали эту ситуацию и выработали новую для Кости стратегию общения с сыном. Он сразу принял идею, что самым оптимальным в его предстоящем разговоре с сыном будет использование «Сократического диалога» – приема, когда партнеру по общению задается такой вопрос, на который тот может ответить только так, как это нам и нужно.

Также Костя понял, что ключевым моментом для него будет выдержать общение с сыном по линии «взрослый – взрослый». Важно будет не поддаться соблазну «залезть» на привычную позицию «Родителя» и не начать читать морали сыну.

Выяснив главные «убойные» аргументы и «козыри» Кости в предстоящем разговоре, на том и порешили.

И вот что из этого в результате получилось. Ниже привожу отчет Кости «о проделанной работе»:

«На следующий день после занятия в клубе «КРОСС» я позвонил Семену, и у нас с ним состоялся следующий разговор:

– Семен, скажи, ты для кого учишься? Для меня или для себя? (сын немного знает от меня об идеях М.Е. Литвака, и поэтому я решил начать разговор именно с этого хода, как говорится, «с места в карьер»).

– Для себя, – немного растерянно ответил он.

– Скажи, я требую от тебя, чтобы ты учился на «отлично»?

– Нет.

– А чтобы учился без троек?

– Тоже не требуешь, – вновь дал нужный мне ответ сын.

– Мне тут мама сообщила, что ты за месяц получил несколько двоек. Это так?

– Да, – виновато подтвердил сын.

– Как ты думаешь, мне надо, чтобы вот так мама звонила мне и жаловалась, что у тебя появились двойки и что ты не делаешь домашние задания?

– Нет, не надо, – услышал очередной «запрограммированный» ответ сына.

– У меня просьба: сделай, пожалуйста, так, чтобы меня не дергали и не отвлекали от моих дел, жалуясь по поводу твоей учебы. Ведь когда ты получаешь двойки, ты тем самым создаешь мне ненужные проблемы.

На это сын «ответил» повисшим в трубке молчанием.

ВАЖНЫЙ ТЕЗИС

О НЕНУЖНЫХ ОБИДАХ

Подумаете: на кого вы обижаетесь? Сколько «стоит» этот человек? Разве можно на «дешевку» обижаться? Да, сделал гадость, но обижаясь на него, вы ставите его на высоту, по крайней мере – на вашу, а может быть, и еще выше. Потому в этом отношение Моська из басни Крылова была поумнее. Она лаяла на кого? На слона? Она с мелочью не связывалась!

– Семен, вот ты говоришь, что учишься для себя, – продолжал спокойно я. – А скажи, я для кого работаю: для тебя или для себя?

– Ты тоже для себя, – тихим голосом ответил он.

– Скажи, пожалуйста, а было такое когда-нибудь, чтобы тебе звонили с моей работы и жаловались по поводу того, что я плохо работаю?

– Нет, – после некоторой паузы ответил сын.

– А может быть, было такое, что мой начальник с работы звонил тебе и просил тебя поговорить со мной? Просил, чтобы ты воздействовал как-то на меня, а то, мол, я не выполняю как следует свои рабочие обязанности?

На этот мой вопрос ответ пришел после еще чуть более продолжительной паузы:

– Нет, папа, такого не было…

– Сынок, ну и я прошу тебя о том же самом: сделай так, чтобы меня и маму не беспокоили твои учителя. Я даже не буду говорить, что для этого тебе нужно просто получать положительные оценки – ведь ты сам это прекрасно знаешь.

На этом наш разговор закончился».

А немного позже Костя рассказал, что спустя месяц сын позвонил ему и с радостью сообщил: «Папа, я закончил четверть с тремя «четверками», остальные «пятерки!» На что Костя ответил ему: «Молодец!»

(Из писем в Московский клуб «КРОСС»).

Договор на выполнение домашних обязанностей

«Добрый день, Михаил Ефимович! Направляю Вам текст соглашения с дочерью Анной, 16 лет. Составляли текст вместе, писала его она сама.

ДОГОВОР по выполнению домашних обязанностей

I. Уборка (150 рублей в неделю)

1. Пылесосить по мере необходимости (минимум 2–3 раза в неделю).

2. Протирать пыль (2 раза в неделю).

3. Мыть пол (2 раза в неделю).

4. Генеральная уборка (в нее входят все вышеперечисленные пункты + уборка ванной комнаты: чистка раковины, ванны, унитаза, мытье пола).

II. Приготовление пищи (150 рублей в неделю)

1. Ужин (разнообразный, ежедневно).

2. Обед и ужин по выходным дням.

III. Гулянье с собакой (+ мытье лап, кормление) утром и вечером ежедневно (200 рублей в неделю).

IV. Оплата производится за качественное и в полном объеме выполнение обязанностей два раза в месяц (в конце каждой второй недели).

С уважением, Светлана».

МОЙ КОММЕНТАРИЙ. Письменный договор – очень действенный прием в налаживании отношений с детьми.