Четыре закона универсализма, которые нужно учитывать в воспитании. Зачем из шнурочка делать веревочку, а из носового платка – парус?

Четыре закона универсализма, которые нужно учитывать в воспитании. Зачем из шнурочка делать веревочку, а из носового платка – парус?

Комбинировать вещи – большое мастерство, но комбинировать возможности окружающего мира – это уже искусство. Конечно, культура развивалась по пути специализации, и каждой вещи предписано свое назначение. Платки носят на голове, носки – на ногах, рукавички – на руках. Молотком забивают гвозди, иголкой шьют, а расческой расчесываются. В результате мы обрастаем вещами, которые могут пригодиться раз в год, а до этого момента они где-то должны пылиться.

Я сторонница моды на универсализм и минимализм.

Первый закон универсализма: космос и мир человека универсальны, вещи многофункциональны. Дети открывают этот закон рано. Можно сказать, они рождаются с ним. С младенчества они начинают все пробовать, стучать одной игрушкой по другой, а позже – примерять на себя одежду взрослых. Пока им неизвестно четкое предназначение вещей, они методом проб и ошибок открывают новые возможности. На самом деле ребенок изучает не мир, как мы привыкли утверждать, а свои собственные возможности. Из всех предметов, попадающихся на пути, малыш выбирает тот, который в большей мере соответствует его вкусу, желанию, цели. Стучать можно детским молоточком, но можно и подставкой от пирамидки. Ничего смешного. Это ноу-хау вашего малыша.

Второй закон универсализма: истинное назначение вещи, в том числе игрушки, определяется человеком в момент использования. Есть более эффективные технологии использования вещей, есть менее эффективные. Например, есть кашу детской ложкой ребенку будет удобнее, чем взрослой, но мороженое вообще едят палочками, и это даже интереснее! Здесь как в коварной юриспруденции: разрешено все, что не запрещено из соображений всеобщей безопасности.

Третий закон универсализма: вещи должны быть красивыми, нравиться, привлекать, утилитарность – только одна сторона дела. Если окружить себя некрасивыми, несимпатичными вещами, пропадет всякое настроение их использовать. Конечно, инструмент, с помощью которого можно творить чудеса, становится очень привлекательным. Но уже на этапе выбора дети тянутся к тому предмету, который кажется им занимательным, красивым или просто бросается в глаза своей яркостью.

Четвертый закон универсализма: в ближайшем окружении человека под рукой должен быть оптимальный минимум предметов. Все остальные лучше оттеснить на второй план. Второстепенные вещи можно попросить у друга или взять напрокат. Но если вы оставите себе предметы многофункциональные, удобные и нравящиеся вам, фактически вы создадите идеальный космос, настоящую гармонию. Точно так же и детям лучше покупать игрушки универсального назначения – конструкторы, кубики, мозаику, чтобы они могли создавать то, что им захочется. Мы живем в век мобильности и консьюмеризма. Как бы мы смогли переезжать, если бы откликались на все рекламные призывы и тащили в дом все, что блестит в нарядной упаковке? В какие бы склады игрушечного лома превратились детские, если бы мы покупали все, что ребенок захочет, не оценивая возможности игрушки удовлетворять его универсальные потребности?