Список процедур, которые нужно отработать
Список процедур, которые нужно отработать
1. Как заходить в класс и что делать в классе (как только школьники вошли в класс, они должны немедленно чем-то заняться; вы должны предложить им что-то для разжигания любопытства, возбуждения интереса, повторения пройденного). Непродуктивное время приводит к неприятностям.
2. Как привлечь внимание школьников и объяснить им, что сделать (см. на следующей странице).
3. Как успокоить расшумевшийся класс.
4. Как сделать перекличку, когда школьники заняты учебой.
5. Как пользоваться талоном на завтрак.
6. Что делать, если звучит пожарная тревога.
7. Как и когда точить карандаши.
8. Что делать, если нужно выйти в туалет.
9. Что делать, если задание выполнено досрочно.
10. Как узнать порядок выполнения задания. Или: как найти тот или иной кабинет.
11. Где узнать про домашнее задание.
12. Что делать школьнику, если у него появились вопросы или нужна помощь.
13. Как выполнять письменную работу (размер и тип бумаги, заголовок, цвет чернил и т. д.).
14. Как вести записи.
15. Как будут собирать домашнее задание и куда положить готовую работу.
16. Где школьнику узнать про задание, если он опоздал.
17. Как поменять рабочую группу.
18. Как работать в группах.
19. Как и когда можно передвигаться по кабинету.
20. Как использовать классный учебный материал и где его найти.
21. Что делать, если не успеваешь.
22. Что делать, если пришел после отсутствия на занятиях.
23. Как приготовиться к перемене.
24. Как класс идет на перемену (по звонку или по разрешению учителя).
25. Как слушать вопросы и отвечать на них.
26. Как взять учебные материалы, не мешая остальным.
27. Как выбросить ненужную бумагу, не мешая остальным.
28. Как и когда раздать учебный материал.
29. Как собраться в библиотеку, технический центр и т. п.
30. Как переходить от задания к заданию (проблемы будут возникать, пока не будет отработан плавный переход от одного задания к другому).
Примечание. Эти темы будут подробнее раскрыты в главе 5 «Преподавание» в разделе Управление классом.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Глава 19. Вопросы, которые нужно задать себе, открывая частный детский сад
Глава 19. Вопросы, которые нужно задать себе, открывая частный детский сад Зачем вам это нужно?Кто ваш клиент?Какую педагогическую концепцию вы предлагаете? Нужен ли вам интернет-сайт?Каким образом вы рекламируете новый детский сад? Где найти персонал?Кто будет вести
1. Список домашних дел
1. Список домашних дел
Список литературы
Список литературы Арцишевская И. Л. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. М.: Книголюб, 2003.Байярд Р. Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение, 1991.Брязгунов И. П., Касатикова Е. В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. М.: Медпрактика-М,
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Абросимова Т.Н. Музыка в епархиальных училищах // История музыкального образования как наука и как учебная дисциплина: Материалы У междунар. науч. – практ. конф. 1–2 декабря 1999 г. М., 1999.2. Алексеев А. Д. История фортепианного искусства: в3 ч. М., 1967.
Контрольный список
Контрольный список За пять минут до выхода на сцену довольно сложно перечесть книгу или вспомнить все прочитанные статьи, чтобы не забыть применить самые эффективные приемы. Однако пробежать взглядом по небольшому контрольному списку вполне возможно. Ниже вы найдете
Библиографический список
Библиографический список 1. Айзенберг Б. И., Кузнецова Л. В. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушения психического развития / Психотерапия в дефектологии: Кн. для учителя / сост. Н. П. Вайзман. – М., 1992.2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического
Составьте список
Составьте список Взяли вы в руки телефонный справочник, открыли его, нашли раздел детских садов, а там… поле для деятельности. Вот перед вами адреса и телефоны всех садиков, но ничего не написано, стоит ли вести туда своего ребенка. Есть, конечно, вариант – обзванивать все
Четыре закона универсализма, которые нужно учитывать в воспитании. Зачем из шнурочка делать веревочку, а из носового платка – парус?
Четыре закона универсализма, которые нужно учитывать в воспитании. Зачем из шнурочка делать веревочку, а из носового платка – парус? Комбинировать вещи – большое мастерство, но комбинировать возможности окружающего мира – это уже искусство. Конечно, культура
Список литературы
Список литературы Ветрова В. В. Ладушки: Песенки, стишки, потешки, считалки, загадки и игры для детей до трех лет. — М.: Знание, 1994.Глазырина Л. Д. Физическая культура — дошкольникам. Младший возраст. — М.: Владос, 2000.Литвинова М. Ф. Физкультурные занятия с детьми раннего
Список литературы
Список литературы Ветрова В. В. Ладушки: Песенки, стишки, потешки, считалки, загадки и игры для детей до трех лет. — М.: Знание, 1994.Гришвина А. В., Пузыревская Е. А., Сочеванова Е. В. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития. — М.:
Список литературы
Список литературы Абакумова И. Б., Шкуратова И. П. Когнитивный стиль студента как фактор успешности его обучения // Когнитивные стили. Тезисы научно-практич. семинара / Под ред. В. Колги. Таллинн, 1986. С. 120–122.Азаров В. Н. Стиль действования: Импульсивность – управляемость //
Признаки болезни, которые нужно знать
Признаки болезни, которые нужно знать Хотя дети, которые еще не умеют говорить, не могут сказать вам, где у них болит, язык тела многое скажет об их заболевании.Когда малыш болеет, он ведет себя как больной ребенок. Вот как вы можете определить, насколько болен ваш
Время, когда ничего не нужно делать, и время, когда нужно что-то сделать
Время, когда ничего не нужно делать, и время, когда нужно что-то сделать Магда разделяет время на две категории: время, когда ничего не нужно делать, и время, когда нужно что-то сделать. В течение времени, когда ничего не нужно делать, у вас нет насущных задач. Вы всецело
Выработка процедур
Выработка процедур Ученики должны знать, что им делать при входе в класс, так же хорошо, как и учитель.Необходимо познакомить детей с поведением в классе, а для этого – обучить процедурам. Например, перед классным собранием первой процедурой будет быстро и тихо собрать