Библиографический список
Библиографический список
1. Айзенберг Б. И., Кузнецова Л. В. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушения психического развития / Психотерапия в дефектологии: Кн. для учителя / сост. Н. П. Вайзман. – М., 1992.
2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / под ред. К. С. Лебединской. – М, 1982.
3. Артемьева Т. П. Роль изучения грамматических категорий в развитии мышления младших школьников с задержкой психического развития: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1985.
4. Бабанский Ю. К Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М., 1985.
5. Бантова М. А. Ошибки учащихся в вычислениях и их предупреждение // Начальная школа. – 1982. – № 8.
6. Бедор Е. Комплексное изучение детей с временными задержками развития и вопросы их обучения // Дефектология. – 1975. – № 4.
7. Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. – М., 1948.
8. Белопольская Н. Л. Психологическое исследование мотивов учебной деятельности у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1976.
9. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. – М., 2009.
10. Бельтюкова Г. В. Методические ошибки при формировании у школьников вычислительных навыков // Начальная школа. – 1980. – № 8.
11. Белый Б. И. Недостаточность высших форм зрительного восприятия у детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1989. – № 4.
12. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. – М., 1979.
13. Богоявленский Д. Н., Менчинская Н. А. Психология усвоения знаний в школе. – М., 1959.
14. Божович Л. И., Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание. – М., 1979.
15. Бударный А. А. Индивидуальный подход в обучении // Советская педагогика. – 1965. – № 7.
16. Буржуазная педагогика на современном этапе: Критический анализ / З. А. Малькова, Б. Л. Вулъфсон, В. Я. Пилиповский и др. – М., 1984.
17. Буянов М. И. Психический инфантилизм: Краткая история и современное состояние проблемы // Журн. невропатол. и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 1971. – Т. 71, вып. 19.
18. Варегина Ф. В. Дидактические условия формирования учебных навыков у младших школьников: Дис. … канд. пед наук. – Л., 1980.
19. Винокуров Л. Н. Роль нервно-психических нарушений в возникновении неуспеваемости у младших школьников: Дис. … канд. мед. наук. – М., 1973.
20. Власова Т. А., Пезенер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – M., 1967.
21. Власова Т. А., Певзнер М. C. Дети с отклонениями в развитии. – М., 1973.
22 Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы)/ под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. – М., 1966.
23. Волкова С. И., Моро М. И. Сложение и вычитание многозначных чисел. 4 класс // Начальная школа. – 1999. – № 9.
24. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 5. Основы дефектологии / под ред. Т. А. Власовой. – М., 1983.
25. Вульфсон Б. Л. Педагогическая мысль в современной Франции. – М., 1983.
26. Гальперин П. Я. Психология мышления и учения о поэтапном формировании умственных действий / Исследования мышления в советской психологии / под ред. Е. В. Шороховой. – М., 1966.
27. Гельмонт А. М., Ривес С. М. Предупреждение неуспеваемости в школе. – М., 1940.
28. Гельмонт А. М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. – М., 1954.
29. Герцен А. И., Огарев Н. П. О воспитании и образовании. – М., 1990.
30. Глассер У. Школы без неудачников / под общ. ред. В. Я. Пилиновского – М., 1991.
31. Глезерман Т. В. Применение нейропсихологического метода для генетического изучения некоторых форм задержки психического развития // Дефектология. – 1978. – № 4.
32. Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста / под ред. В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. – М., 1989.
33. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.
34. Данилов А. М. Повышение качества знаний учащихся и предупреждение неуспеваемости. – М., 1951.
35. Дауленскене Ю. И. Неврологический анализ неуспевающих учеников массовых школ: Дис. … канд. мед. наук. – М., 1973.
36. Демьянов Ю. Г. Клинико-психологическое обследование детей с затруднениями усвоения элементарных школьных навыков: Дис. … канд. мед. наук. – Л., 1971.
37. Дети с временными задержками развития / под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. – М., 1971.
38. Дети с задержкой психического развития / под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. – М., 1984.
39. Джуринский А. Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1992.
40. Диагностика и коррекция психического развития у детей/под ред. С. Г. Шевченко. – М., 2001.
41. Диагностика школьной дезадаптации: науч. – метод. пособие для учителей начальных классов и школьных психологов. – М., 1992.
42. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1956.
43. Добролюбов Н. А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1952.
44. Домишкевич С. А. Продуктивность и динамические особенности интеллектуальной деятельности детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1977.
45. Дощицына З. В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации: метод. рекомендации. – М., 1994.
46. Дубровина И. В., Лисина М. И. Возрастные особенности психического развития детей. – М., 1982.
47. Дунаева З. М. Особенности пространственных представлений у детей с задержкой психического развития и методы ее коррекции: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1980.
48. Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. – М., 1973.
49. Егоров Т. Г. Очерки психологии обучения детей чтению. – М., 1963.
50. Есипов Б. П. Основные условия предупреждения неуспеваемости // Начальная школа. – 1948. – № 10.
51. Жаренкова Г. И. Действия детей с задержкой психического развития по образцу и словесной конструкции // Дефектология. – 1972. – № 4.
52. Жаренкова Г. И. Психолого-педагогическое изучение учащихся с задержкой психического развития в специальной школе // Дефектология. – 1981. – № 2.
53. Жулидова Н. А. Некоторые особенности прогностической самооценки и уровня притязаний младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. – 1981. – № 4.
54. Журба Л. Т., Мастюкова Е. М. Ранние неврологические проявления минимальной церебральной дисфункции у детей // Журн. невропатол. и психиатрии им. С. С. Корсакова – 1976. – Вып. 10.
55. Задержка психического развития детей и пути ее преодоления / Т. А. Власова, К. С. Лебединская, В. И. Лубовский, Н. А. Никашина. – М., 1976.
56. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. – М., 1990.
57. Зислина Н. Н., Ополинский Э. С, Рейдибойм М. Г. Исследование функционального состояния мозга по данным электроэнцефалографии у детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1973. – № 3.
58. Зыкова В. И. Психологические вопросы предупреждения и преодоления неуспеваемости в школе / Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания / под ред. В. А. Крутецкого. – М., 1973. – Вып. 2. – Ч. 2.
59. Иванов Б. Выявление причин и преодоление второгодничества // Советская педагогика. – 1969. – № 1.
60. Иванов Е. С. О понимании «временной задержки психического развития». – Л., 1967.
61. Иванов Е. С. и др. К проблеме изучения детей с затруднениями в овладении школьными навыками / Современное состояние исследований в изучении, обучении, воспитании и трудовой подготовке детей с нарушениями умственного и физического развития. – М., 1971.
62. Ипполитова М. В. Особенности усвоения состава числа детьми с задержкой психического развития // Дефектология. – 1972. – № 5.
63. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. – Л., 1982.
64. Кабанова-Меллер Е. Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников: Проблема приемов умственной деятельности. – М., 1962.
65. Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. – М., 1968.
66. Калмыкова З. И. Психологические принципы развивающего обучения. – М., 1979.
67. Капустина Г. М. Особенности обучения младших школьников задержкой психического развития решению арифметических задач: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1984.
68. Кашин М. П. К вопросу о второгодничестве // Народное образование. – 1965. – № 8.
69. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как дидактическая проблема. – Казань, 1982.
70. Клиническое и психолого-педагогическое изучение детей с интеллектуальной недостаточностью. Сб. науч. тр.// под ред. К. С. Лебединской. – М., 1976.
71. Клычникова З. И. Психологические особенности восприятия и понимания письменной речи: Дис. … докт. психол. наук. – М., 1975.
72. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. – М., 1979.
73. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М., 1982.
74. Компенсирующее обучение – опыт, проблемы, перспективы / Тезисы докладов науч. – практ. конф. Новгород, 22–24 ноября 1994. – М., 1995.
75. Корнев А. Н. Нейропсихологический и психометрический анализ синдрома дислексий у детей с задержкой психического развития / Нейропсихологические исследования в неврологии, нейрохирургии и психиатрии. – Л., 1981.
76. Королько Н. И. Коррекция нарушений ориентирования в учебных заданиях у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1988.
77. Костенкова Ю. А. Развитие познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития в процессе обучения (экспериментальное психолого-педагогическое исследование на материале усвоения начального курса русского языка и математики): Дис. … канд. пед. наук. – М., 1996.
78. Костенкова Ю. А., Тригер Р. Д., Шевченко С. Г. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения / под ред. В. И. Лубовского. – М., 2004.
79. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. – М., 1968.
70. Крыжановская И. Л. Результаты катамнестического изучения детей с задержками психического развития / Вопросы ранней диагностики психических заболеваний. – М., 1978.
81. Кузнецова Л. В. Особенности мотивационно-волевой готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1986.
82. Кулагина И. Ю. Эмоциональные реакции детей с задержкой психического развития в оценочной ситуации // Дефектология. – 1987. – № 6.
83. Кулагина И. Ю., Пускаева Т. Д. Познавательная деятельность и ее детерминанты при задержке психического развития // Дефектология. – 1989. – № 1.
84. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В., Зорина С. В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. – М., 2003.
85. Лапп Е. А. Письменная речь у младших школьников с ЗПР. – Ростов на / Д., 2007.
86. Лапчинская В. П. Средняя общеобразовательная школа современной Англии. Вопросы теории и практики обучения. – М., 1977.
87. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М., 2003.
88. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.
89. Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. – М., 1970.
90. Лубовский В. И. Высшая нервная деятельность и психологические особенности детей с задержкой развития // Дефектология. – 1972. – № 4.
91. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. – М., 1989.
92. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. – М., 1962.
93. Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ решения задач. – М., 1966.
94. Лутонян Н. Г. Возрастная динамика процессов памяти у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1977.
95. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1977.
96. Малькова З. А. Современная школа США. – М., 1977.
97. Мальцева Е. В. Особенности нарушения речи у детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1990. – № 6.
98. Марковская И. Ф. Нейропсихологический анализ клинических вариантов задержки психического развития // Дефектология. – 1977. – № 6.
99. Марковская И. Ф. Задержка психического развития: клиническая и нейропсихологическая диагностика. – М., 1993.
100. Мелешко Т. К Исследование некоторых психических процессов у детей с задержкой психического развития и астеническим состоянием / Вопросы психиатрии детского возраста. – М., 1962.
101. Мельникова А. Ф. К вопросу о синдроме психического инфантилизма / Вопросы психоневрологии детей и подростков. – Т. 3. – М. – Л., 1936.
102. Менчинская Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. – М., 1965.
103. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психологические труды – М., 1989.
104. Методика начального обучения математике: Учеб. пособие для студентов пед. институтов по специальности «Педагогика и методика начального обучения»/ под ред. Л. Н. Скаткина. – М., 1972.
105. Методика начального обучения математике / под ред. А. А. Столяра, В. Л. Дрозда. – Минск, 1988.
106. Методические рекомендации по диагностике и коррекции задержки психического развития (для членов медико-психологических комиссий и работников специальных школ)/ под ред. Т. А. Власовой, В. Ф. Мачихиной. – М., 1980.
107. Моро М. И., Пышкало А. М. Медика обучения математика в 1–3 классах: Пособие для учителя. – М., 1976.
108. Мурачковский Н. И. Как предупредить неуспеваемость школьников. – Минск, 1977.
109. Мусеридзе Т. Л. Некоторые причины снижения школьной успеваемости в переходном возрасте: Дис. … канд. психол. наук. – Тбилиси, 1967.
110. Насонова В. И. Анализ психофизиологических механизмов затруднений в овладении чтением и письмом у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1979.
111. Никашина Н. А. Педагогическое изучение детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1972. – № 5.
112. Новикова E. В. Психологическая коррекция школьной дезадаптации. Психологические проблемы индивидуальности. – М. – Л., 1985. – Вып. 3.
113. Об утверждении примерного положения о классах компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях // Приказ Министерства образования РФ от 08.09.1992 г. № 333.
114. Обучение в коррекционных кассах: Пособие для учителя / под ред. Г. Ф. Кумариной. – М., 1990.
115. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей / под ред. В. И. Лубовского. – Смоленск, 1994.
116. Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе / под ред. В. Ф. Мачихиной, Н. А. Цыпиной – М., 1992.
117. О введении в действие нормативных документов, регламентирующих деятельность специальных общеобразовательных школ-интернатов (школ с продленным днем) для детей с задержкой психического развития // Приказ Министерства просвещения СССР № 103 от 03.07.1981 г.
118. Оконь В. Основы проблем обучения. – М., 1968.
119. О направлении рекомендаций об индивидуальных и групповых коррекционных занятиях с учащимися специальных школ и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития // Инструктивное письмо Министерства народного образования РСФСР от 30 июня 1986 года № 17-154–6.
120. О медико-профилактической работе в классах выравнивания для детей с задержкой психического развития // Инструктивное письмо Министерства здравоохранения РСФСР от 23.01.1990 г. № 22-02-08/11.
121. О работе специальных образовательных школ-интернатов, школ, классов выравнивания для детей с задержкой психического развития // Методическое письмо Министерства просвещения СССР от 17 сентября 1985 года. № 72 М.
122. О специальных классах выравнивания для детей с задержкой психического развития // Письмо Министерства просвещения РСФСР от 3.061988 г. № 10-136-6.
123. Отстающие в учении школьники (проблемы психического развития)/ под ред. З. И. Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. – М., 1986.
124. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой развития // Дефектология. – 1972. – № 3.
125. Пекялис Э. Я. Клинико-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития и церебральной астении и опыт коррекционно-воспитательной работы. – М., 1971.
126. Переслени Л. И., Мостюкова Е. М. Задержка психического развития: вопросы дифференциальной диагностики // Вопросы психологии. – 1989. – № 1.
127. Петров Ю. Н. Исследуя причины второгодничества // Народное образование. – 1968. – № 8.
128. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития / под ред. С. Г. Шевченко. – М., 2004.
129. Поддубная Л. Г. Особенности непроизвольной памяти у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1976.
130. Подобед В. Л. Особенности кратковременной памяти у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1981.
131. Программы школ (школ-интернатов) и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития. – М., 1990.
132. Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида: начальные классы 1–4. Подготовительный класс. – М., 2010.
133. Психологические проблемы неуспеваемости школьников /под ред. Н. А. Менчинской. – М., 1971.
134. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. – СПб., 2003.
135. Пути преодоления второгодничества / сост. С. В. Петриченко. – М., 1966.
136. Развитие школьников в процессе обучения / под ред. Л. В. Занкова. – М., 1967.
137. Рахмакова Г. Н. Формирование умений построения предложений в речи детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1985.
138. Рахмакова Г. Н. Некоторые особенности письменной речи младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. – 1991. – № 2.
139. Редозубов С. П. Методика обучения чтению и письму в начальной школе. – М., 1961.
140. Рейдибойм М. Г. Задержки психического развития у детей: клинико-психологическое обоснование дифференцированного отбора и обучения: Дис. … канд. психол наук. – М., 1978.
141. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. – М., 1971.
142. Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М., 1958.
143. Смирнова Е. О народном образовании в Италии // Народное образование. – 1971. – № 5.
144. Специальная психология / под ред. В. И. Лубовского. – М., 2003.
145. Спионек X. Нарушения развития учащихся начальных школ и испытываемые ими затруднения в учебной деятельности // Дефектология. – 1972. – № 3.
146. Стульпинас Т. Ю. Опыт диагностики слабой успеваемости и методика дифференцированной работы по ее преподаванию: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1971.
147. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1959.
148. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3-хт. – М., 1979.
149. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М., 1988.
150. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. – М., 1953.
151. Тригер Р. Д. Некоторые особенности младших школьников с задержкой психического развития и овладение грамматическим строем речи // Дефектология. – 1987. – № 5.
152. Тригер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. – М., 2008.
153. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. – М., 1990.
154. Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития. – М., 1995.
155. Ушинский К. Д. Вопросы обучения. Избр. пед. соч. – М., 1954. – Т. 2.
156. Фишман М. Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей. – М., 2001.
157. Цыпина Н. А. Обучение чтению детей с задержкой психического развития. – М., 1994.
158. Шаумаров Г. Б. Дифференциальная психологическая диагностика задержки психического развития на основе анализа стандартизированной методики: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1980.
159. Шацкий С. Т. Педагогические сочинения: в 4 т. – М., 1964.
160. Шевченко С. Г. Формирование знаний об окружающей действительности как средство активизации познавательной деятельности детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1982.
161. Шевченко С. Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с задержкой психического развития. – М., 1990.
162. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. – М., 1999.
163. Шершень М. М. Дети-второгодники. – Л., 1927.
164. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: Кн. для учителя. – М., 1986.
165. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. – М., 1974.
166. Эфрусси П. О. Школьная неуспеваемость и второгодничество. – М. – Л., 1928.
167. Яссман Л. В. Некоторые особенности владения грамматическим строем речи детьми с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1976.
168. Аdams J. Clinikal neuropsychology and the study of learning disorders. – Pediatric Clinics of North America, 1973.
169. А la recherche de l ecoli de demain. – P., 1970.
170. Barney P. L Ecole est finie. – P., 1983.
171. Brain damage in children: the biologikal and social aspekts / Ed. By H.G. Birch. – Baltimor: Williams and Wilkins, 1964.
172. Bruner J. Process of Edukation. – Cambridge, 1961.
173. Clements S. Learning disabilities – Who? – In: Special Education: Strategies for Educational Progress, Counsil for Exeptional Children. – N. Y., 1966.
174. Do Teachers make a. differense? A Report on Recent Research on Pupil Achievement. – Washington, 1070.
175. Gaddes W. Learning disabilities and Brain function: A neuropsycholodgikal approach. N. Y.: Springer, 1980.
176. Grossmann G. Pedagogik der Verhaltensgestorten // Die Sondersohule. – 1964. – N 5.
177. Iilich I. Desonooling Society. – N. Y., 1972.
178. The High School Journal. – 1984.
179. Educational and City. – L., 1984.
180. Kirk S., Kirk W. Psycholingvistic learning disabilities: Diagnosis and remediation. – Urdana eto.: Univ. Of Illinois Press, 1971.
181. Konopnicki J. Niepowodzenie w nause szkolnej // Nowa Szkola. – 1963, № 12.
182. Kupisiewicz C. Niepowodzenie dydaktiozne. – Waraszawa, 1969.
183. Learning. Tomorrow. – N.Y, 1979.
184. L. Ecole nouvell temoigne. – P., 1970.
185. Lorenc J. Lernschwierigkeiten und Einzelfallhife. Gottingen: Verl / f / psychologie, 1987.
186. Lowe H. Probleme des Leistungsversagens in der Shyii. – Berlin, 1970. Loraplan jor gymnasiskolen. – Stockholm, 1970.
187. Myklebust H. K. Learning disabilities: Difnition and overriew / In: Progress in Learning disabilities, vol. 1, N.Y., 1967.
188. Okon W. Podslawi wyksztacenia o golnego. – Wyd 2, Warshawa: Nasza Ksiegarnia, 1969.
189. Piskova B. Samostatna prace ve vychovne vzdelavacim procesu. – Praha, 1970.
190. Pepin Arthyr C. The IQ Test – Tducationes Bygaloo. – “The Clearning-House», 1971, Janiuary, № 5.
191. Sasuer W. Der Stand der Zwillingsforshung in padagogisher Sicht // Zeitschrift fur Padagogik. – 1970. – № 2.
192. The Structure of School Improvement. – N. Y., 1983.
193. Strauss A. A., Lehtinen L. E. Psychopathologi and Education of the Brain-Injured Child. – N. Y., 1947.
194. Tarnopol L. Learning disoders in children. – Boston, 1971.
195. Witzalck G. Fur Bedingungransanalyse des Leistunsversagens von Schulern. – Berlin, 1969.
196. Witzalck G. Fur Diagnostik und Enwicklung der Schulfahigkeit. – Berlin, 1968.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.