Растим прирожденного читателя: разыгрывайте историю в лицах

Растим прирожденного читателя: разыгрывайте историю в лицах

Если на иллюстрации нарисована метла, изобразите, как она шаркает по полу. Сделайте вид, что хотите съесть кушанья, стоящие на столе перед героем. Это поможет вашему ребенку усвоить понятие слова – краеугольный камень интерактивного чтения.

Советы родителям. Помогите ребенку потрогать иллюстрации. Какие действия или звуковые эффекты привлекают внимание малыша?

Но есть ли смысл читать младенцу, который не говорит и почти не двигается?

По мнению издателя Роджера Придди, смысл есть, и немалый: «Поначалу младенцы вроде бы ничего не делают, но вы вдруг замечаете, что они начинают интересоваться вещами, которые их окружают. Период от полугода до года невероятно важен, именно в это время они начинают узнавать предметы, которые видят вокруг, и, может, не следят за сюжетом, но внимательно рассматривают иллюстрации».

Оставаясь с Олив, совсем еще крохой, я часто читал ей «Очень голодную гусеницу» Эрика Карла. Я брал ее за пальчик и прикасался им к страницам, помогая ощупать зубы главной героини и пересчитать разноцветные вкусности, которые она пожирала. Примерно в то же время Олив стремилась попробовать на зубок все книжки, что мы читали. Я старался отвлечь ее от этого занятия, но мягко, чтобы она не разочаровалась в чтении.

Однажды Олив выхватила у меня журнал и принялась его жевать. И меня вдруг озарило воспоминание о том, как я сам тянул в рот книги и журналы и какова бумага на вкус. Самая вкусная она у журналов – хрустящая, глянцевая. Пытаясь отобрать свое чтиво у дочери, я поражался тому, насколько живучими оказались эти воспоминания.

В первые несколько месяцев вам, возможно, будет казаться, что, читая ребенку, вы попусту сотрясаете воздух. Единственное, что как-то выражало реакцию моей дочурки, – ее глаза. Но в шесть месяцев все меняется: бывает, чадо хочет жевать бумагу, пытается уползти или начинает вертеться, но иногда спокойно слушает, и чтение становится истинным удовольствием.

Сара Гиллингем советует родителям знакомить детей с книгами так же рано, как и с игрушками, не смущаясь отсутствием видимой реакции. Вот как она предлагает читать самым маленьким: «Я бы отдавала предпочтение книгам с визуальными стимулами или словами, известными вашему ребенку. Читая, меняйте голос, громкость и темп – по моим наблюдениям, чем больше энергии мы вкладываем в чтение малышу, тем большую отдачу получаем. Наконец, как только ребенок начнет интересоваться игрушками, предлагайте ему во время игры не только кубики и плюшевых зверей, но и книги. Ребенку не обязательно уметь читать или слушать, как ему читают, чтобы с самого раннего возраста получать удовольствие от тактильных характеристик книги и проникаться мыслью, что книга – это друг».