Сказки: читая, играем
Сказки: читая, играем
Приложения – еще одна возможность оживить написанную историю, одновременно помогая ребенку глубже ее понять. Особенно это ценно применительно к историям, изученным вдоль и поперек, например сказкам. По каждой хрестоматийно известной сказке сделано множество приложений (как замечательных, так и посредственных), которыми вы можете заменить собственное чтение. Скажем, моя дочь читала на iPad «Красную Шапочку» еще до того, как открыла первую печатную книгу с этой сказкой.
В приложении Nosy Crow текст для Олив читал диктор, но она не просто его слушала, а еще и прокладывала собственную дорогу через лес. Пока Красная Шапочка шагала по лесной тропинке, Олив благодаря интерактивной начинке приложения играла в простенькие игры, собирая предметы, связанные с развитием сюжета, – воду из пруда, мед, цветы, флейту. Чтобы пополнить корзинку, ей нужно было общаться с разными лесными животными.
В конечном счете она всегда оказывалась в домике бабушки, где спасала ее от большого злого волка. Кульминация отличалась некоторыми деталями в зависимости от того, какие предметы Олив насобирала в лесу, но в любом случае Красная Шапочка с их помощью спасала бабушку. Известная назубок любимая история приобретала захватывающие новые краски, а поскольку всякий раз концовка была чуть-чуть иной, внимание Олив не ослабевало. А потом мы с ней обсуждали эти различия и ее действия, повлиявшие на исход дела.
Если ребенок заинтригован какой-то историей, неустанно подпитывайте его интерес. В библиотеке Олив обнаружила целый раздел сказок, среди которых оказалось пять разных версий «Красной Шапочки». Мы познакомились со всеми, и Олив в конце концов выбрала самую любимую – в переложении Джеймса Маршалла. Параллельно с чтением этой книги я полазал по сайту Spotify и нашел там огромный список треков классической диснеевской музыкальной темы «Нам не страшен Серый Волк!». Олив очень понравилась эта песенка, хотя в ней подразумевался волк, терроризировавший трех поросят. Мы составили обширный плей-лист разных исполнений этой темы – от джазовой Дюка Эллингтона, спетой писклявыми бурундуками, до моего любимого варианта с участием великолепной бродвейской звезды 1950-х гг. и оркестра.
В общем, мы превратили чтение сказки в многоплановый опыт использования различных медиа.
«Мне нравится идея сочетания традиционных печатных и электронных книг при чтении детям, особенно если речь идет о хорошо известных историях, – поделилась со мной Кариза Клювер. – Народные сказки, по определению, существуют в различных видах, так что для такого рода чтения они идеальны». Клавер создала для библиотекарей и родителей ресурс Digital Storytime с лучшими приложениями для чтения детям. А вот как соединяются печатные и цифровые форматы в ее собственной семье: «Мой ребенок часто выбирает в библиотеке или в школе те же книги, которые больше всего привлекают его на iPad, и наоборот». В качестве примеров книг, с которыми ребенку почти наверняка захочется ознакомиться в разных форматах, она называет книги Доктора Сьюза, циклы «Медведи Беренстайн» и «Маленький Криттер».
«Меня не удивляет, что по результатам исследований дети, читающие электронные книги, чаще читают для удовольствия и печатные, – заключает она. – Просто-напросто они с энтузиазмом относятся к чтению вообще и стремятся узнать, какие сходства и различия обнаружатся между разными форматами. Я часто спрашиваю своего ребенка, что он заметил, и от этого его увлеченность рассказом переходит на новый уровень».
Мы с Олив столько раз прочли «Красную Шапочку» и в печатном виде, и в цифровом, что я решил: пора перенести эту историю в реальную жизнь. И мы начали в нее играть. Нет лучшего способа вывести детей из «айпадового транса», в который они склонны впадать. Несмотря на строгий контроль, Олив иногда пыталась нарушить установленные границы, умоляя разрешить ей еще поиграть с iPad. Чтобы не доводить до истерики, мы быстренько переключали ее на игру по той книжке, которую в данный момент читали. И какое-то время это неизменно оказывалась «Красная Шапочка». Начав игру в реальной жизни, мы всякий раз благополучно выводили Олив из «цифрового транса». Открывали коробку с нарядами для переодеваний, наполняли корзинку цветами, и я укладывался поджидать ее в роли Серого Волка.
Мы столько времени уделяли этой игре, что сюжет сказки накрепко врезался Олив в память. «Почему у тебя такие большие зубы?» – кричала она, назубок выучив свою роль. «Чтобы съесть тебя!» – рычал я и гонялся за ней по всей гостиной. Этого хватало, чтобы Олив до конца дня забывала об экранных устройствах.
Приемы, приведенные в правилах «Растим прирожденного читателя», применимы как к печатным книгам, так и к лучшим приложениям по сказкам. Кроме того, они отчетливо выявляют противоположные навыки, задействованные в играх с приложениями и в традиционных играх. Приложение способно рассказать историю, зачаровать и даже погрузить в творческий экстаз. Но ролевая игра дарит ребенку жизненно необходимое движение и наполняет литературное слово дыханием жизни.
Любую захватывающую книгу или приложение легко превратить в игру. Просто разыгрывайте сюжет, пользуясь простейшим реквизитом. Все остальное сделает воображение ребенка.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.