5 Играем – сочиняем
5
Играем – сочиняем
Устами младенца
Каждый ребенок – чудо природы. Особенно ваш сын или дочка. Так хочется запечатлеть на фото его милую улыбку смешную младенческую неуклюжесть… Но фотография отражает не все.
Возьмите простую тетрадку и ручку положите где-нибудь недалеко – да хоть на подоконник. И всякий раз, когда улыбнетесь словам своего малыша, не поленитесь, запишите их.
Пройдет пять, десять лет, вы иногда пролистаете эту тетрадку, и ей-богу, она выручит вас во многих сложных ситуациях с подрастающим ребенком. Найдутся нужные слова, и сам собой растает ваш конфликт с этим непослушным, с этим непонятливым, с этим упрямцем… Ведь ваш ребенок – чудо, несмотря ни на что.
Гоша, 2 года
– Квас – это такая пепси-кола.
Шурик, 2 года
– Как живешь, Шурик?
– В доме.
* * *
Объяснили Шурику, что такое нора. У лисы – побольше, у мышки – норка маленькая…
Шурик:
– Потому что у мышки маленькая лопата?
Шурик, 3 года
Гоша собирается в школу. Я говорю:
– Денежки возьми, в школе поешь.
Шурик подходит:
– А разве можно денежки кушать?
* * *
Вечером отключили электричество. Сидим, играем в слова.
Шурик тоже загадывает:
– Восемь букв, на «к» начинается, на «а» кончается.
Мы отгадывали-отгадывали – никак. Родители сдались, Митя говорит:
– Сдаюсь.
Миша говорит:
– Сдаюсь.
Шурик говорит:
– И я сдаюсь.
Гоша, 3 года:
– У кастрюли есть голова – крышка.
* * *
Собрался чихнуть, но сдержался.
– Что же ты не чихнул?
Гоша:
– Из меня тогда вся закаленность выйдет!
* * *
– Бабуля, ты была новая, новая, а потом состарилась…
* * *
– Я хочу учиться быть шофером. Ой, а я же буду музыкантом!
– Можно быть и шофером, и музыкантом.
Гоша:
– Как же я буду – два дяди?
* * *
– Быстро шагать на двух ногах – значит прыгать.
* * *
– Ой, бабушка, смотри: червяк в чашку залезает! (Увидел эмблему медицинской службы.)
Митя, 3 года
Увидел в телевизоре: человек плывет в лодке, гребет одним веслом:
– Зачем дядя воду откапывает?
* * *
Показывает на свой рот:
– Это домик, в нем язык живет!
Миша, 3 года
– Я сказал Шурику: «Умничек!» И по-русски: «Хороший мальчик!»
* * *
Папа подает маме Шурика. Шурик еще грудной, он улыбается, вертит головой и быстро дрыгает ножками. Миша говорит:
– О, как обрадовался от счастья!
* * *
Миша с папой учится различать гласные и согласные, пробуя каждый звук спеть. Дошли до «Ъ», и Миша поет:
– Твердый зна-а-ак!
* * *
На огороде говорю Мише:
– Здесь земля сырая.
Он показывает на другое место:
– А здесь вареная?
Гоша, 4 года
Приходит из детсада:
– У нас полгруппы на больничном: был двадцать один человек, а сейчас только двадцать!
* * *
– Зачем тебе волшебная палочка?
Гоша:
– Ну, что-нибудь заволшебировать…
* * *
– Тебе не холодно в одной футболке?
Гоша:
– Нет, не холодно, если меня холодными руками не трогать.
* * *
– Мышка-нарушка, потому что она все нарушает: грызет, портит…
Конкурс веселых и находчивых родителей
Попробуйте ответить на несколько безобидных детских вопросов.
– Ты отчего смеешься? От хохота?
– Гвозди сами рождаются или их делают?
– Где у меня мотор, в животе?
– Если огромный медведь спрыгнет с высоченного дома, что с ним сделается?
– А можно на лыжах на цыпочках ходить?
– Дождь кто включает? Синоптики?
– День – это природа?
– Луна как делается? Из куска неба?
– В командировке командиры?
– Если сто тыщ микробов сложить в одну кучу, их будет видно?
Теперь подведем итоги.
Если вы нашли ответ в тот же день – вы очень находчивый родитель. Если от смеха не можете отвечать – значит, очень веселый. А если вместо ответа произносите только «М-м-м» – значит, вам надо больше времени проводить со своим ребенком.
Сочиняем игры
Рядом с ребенком хочется петь, сочинять стихи и игры, придумывать для него интересные занятия…
Вот простой способ развлечь детей, когда к вашему чаду пришли друзья, или украсить игрой день рождения или другой детский праздник.
Сочиняем простые загадки о домашних предметах, прячем на этих предметах листки с какими-то интересными заданиями – и маршрут готов. Вручаем игрокам листок с загадкой о его первом пункте – и веселая суматоха в доме началась! Не забудем и о равноценных призах для ВСЕХ участников.
Чтобы не мучиться в поисках рифм, можно использовать простой прием: ставить в конце строки глаголы в одной и той же грамматической форме. Например: пошел – нашел, умываться – развлекаться, обойди – найди, гляжу – положу…
Вот несколько готовых строф о предметах, которые есть во многих домах. Веселых вам игр!
Где шипит утюг горячий,
Шкаф от вас заданье прячет.
Стоит в ящик заглянуть —
И узнаешь верный путь.
На диване я сидела —
Все подушки разглядела.
И в прямоугольную спрятала подсказку.
А узор на той подушке – не узор, а сказка!
Вот у папы под столом
Мы подсказки не найдем.
Посмотрите под кровать —
Там-то стоит поискать!
Похожа я на уличный фонарь,
Что на проспектах зажигали встарь,
На вазу, на торшер и на свечу —
Все засияет, если захочу!
И под моими теплыми лучами
Задание отыщете вы сами.
(Настольная лампа)
Сколько в комнатах столов,
Вряд ли кто сказать готов.
Самый маленький найди,
Под столешницу гляди.
Там, где елочка стояла,
Много раз ты пробегала.
Повнимательней смотри —
Там заданий – целых три!
На ступеньку номер восемь
Посмотреть серьезней просим.
А откуда счет начать —
Вам и нужно отгадать.
Это – домик Мойдодыра.
А точней – его квартира.
Мы пришли не руки мыть,
А задание добыть.
(Ванная комната)
Домик в доме, как матрешка!
Есть и дверка, и окошко.
Здесь заданье отыскали —
И к победе ближе стали!
(Шкаф с застекленной дверцей или игрушечный домик)
Ложки, вилки и ножи
Ты на место положи.
Там заданье или нет —
Не могу я дать ответ.
(Ящик со столовыми приборами)
Там, где водится еда,
Любим мы бывать всегда.
Под обеденным столом
Может, что-то и найдем!
Ваш любимый, раскладной,
Мягкий, ласковый такой.
Можно просто посидеть,
Телевизор посмотреть.
Тем, кому не до покоя,
Тайну он свою откроет!
(Диван-кровать)
Это что за теремок?
Здесь с заданием листок!
Это зонтик или крыша.
Все под ней покоем дышит.
Здесь ты любишь сны смотреть,
Сказки слушать, песни петь…
Иногда – озорничать…
А сейчас пора искать!
(Кровать с балдахином)
Советы с улыбкой
И мамам, и няням особенно необходимо умение предотвращать стрессы и конфликты. Проверенное средство для этого – улыбка. Вот парочка советов детишкам, которые я сочинила именно в таких ситуациях. (Правда, помогает!)
Если кто-то что-то хочет,
Лучше вежливо сказать.
А от крика няня может
Очень сильно задрожать.
Может быть, уронит ложку
Или чашку разобьет…
Если подождать немножко,
То испуг ее пройдет.
Можно снова начинать
Ножкой топать и кричать.
С перепугу няня снова
Очень сильно задрожит,
Снова чашка разобьется,
Или каша убежит…
Чтобы дети чему-то смогли научиться,
Бедным чашкам приходится биться и биться.
* * *
Если хочется сердиться,
То не стоит торопиться.
Лучше весело и ловко
Начинайте подготовку:
Бегать, прыгать, танцевать,
Песни петь, стихи читать.
Может, стоит нарядиться
Или мультик посмотреть,
Или вкусно подкрепиться,
Или просто посидеть
И подумать: чем злиться – сердиться,
Лучше – дружески договориться!
Веселые уроки
Несколько лет я работала учителем в прекрасном педагогическом лицее в Краснодарском крае.
Не секрет, что в школьном курсе русского языка есть темы, которые требуют заучивания теоретического материала. Как этого добиться без прямого принуждения, без отрицательных эмоций, без двоек, которые в лицее принципиально отсутствуют?
Мой подход был таков. Я использовала прием, хорошо знакомый всем, кто работал с дошкольниками.
Помните: когда малыши в детском саду репетируют спектакль, дома каждый с увлечением пересказывает… текст всего праздника, а не только свою роль!
Есть две причины этого легкого и быстрого запоминания: текст зарифмован и неоднократно повторяется при ребенке.
Я зарифмовала несколько тем из программы пятого и восьмого классов, причем в основу каждой инсценировки легла информация нескольких параграфов учебника. Мы отрепетировали и провели эти мини-спектакли. И надо сказать, способ отлично сработал – дети не забыли эту информацию до выпускных экзаменов…
Вот два примера таких веселых уроков. Думаю, они могут пригодиться и дома, и в школе.
Кантата «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»
Оборудование: плакаты с примерами, на них графически выделены однородные члены, обобщающие слова, знаки препинания.
(Участники по очереди произносят реплики, некоторые фразы – хором. Примеры читаются вслух, обсуждаются.)
Однородные члены предложения
Произносятся с интонацией перечисления,
На один и тот же вопрос отвечают,
Одно и то же слово поясняют.
Где же ставить запятые?
Вот вам правила простые.
Коль союзы повторяем
Иль союзов вовсе нет,
То поставьте запятые!
Это правильный совет.
Здесь у нас примеры есть.
Их советуем прочесть.
Примеры
Шумит, бушует непогода.
И мчит, и рвется с гор поток.
Или простит нас мать-природа,
Или опять задаст урок?
* * *
Обобщающее слово? Ставьте двоеточие.
А потом перечисляйте остальное – прочее.
Здесь у нас примеры есть,
Их советуем прочесть.
Примеры
Все тут свежестью дышало: и деревья, и цветы.
Картина всюду открывалась необычайной красоты:
В лесу, прохладном и густом,
На берегу, почти пустом.
* * *
Если, что-то перечислив,
Вы решили обобщить,
То советуем, помыслив,
Вам тире не позабыть.
Здесь у нас примеры есть.
Их советуем прочесть.
Примеры
И море, и небо, и белый песок – все радует глаз и тревожит.
Ни песня, ни память, ни встреча – ничто вернуть мне покоя не может.
* * *
Обобщающее слово и перечисление,
Может быть, не завершают наше предложение.
Мы тогда тире поставим и свою продолжим речь,
Постаравшись нашу запись от ошибок уберечь.
Здесь у нас примеры есть,
Их советуем прочесть.
Примеры
Все: цветы, трава, деревья – свежестью дышало.
Все: лапша, варенье, каша – с печки убежало!
* * *
Встретив однородные члены в предложении,
Мы всегда им выразим наше уважение!
Мюзикл «Второстепенные члены предложения»
(На груди участников, изображающих те или иные члены предложения, должны быть таблички с крупно написанным названием члена предложения. Многие реплики поются на мотив частушек или других популярных, легко узнаваемых песен. Примеры изображены на плакатах или интерактивной доске. В них графически выделены соответствующие члены предложения. По ходу событий обсуждаются, комментируются.)
Есть в лицее пятый класс.
Все слыхали вы о нас.
Вот каникулы промчались —
Все мы в школе оказались.
Стал учитель приходить.
Просит правила учить.
Мы, братки, такой печали
Уж давненько не видали.
Но, короче, надо брать
Всем учебник – и читать.
Герой:
Хоть с утра за книгу сяду.
Хоть ее открою днем —
Мне со скукой нету сладу.
Вот сижу, борюсь со сном!
(Засыпает над книгой.)
Члены предложения:
Эх, мы правила простые —
Русские, народные!
Нас запомнить вам помогут
Песни хороводные!
Предложенья, предложенья
Составляют нашу речь.
Всем нам надо с уваженьем
Изучать их и беречь.
В каждом предложении
Есть своя основа.
Это самых главных два,
Ключевых два слова.
Подлежащее:
Я называю сам предмет.
Сказуемое:
Что с ним случилось – дам ответ.
Определение, Дополнение, Обстоятельство:
Второстепенными нас называют.
Но все писатели нас уважают,
И все читатели нас обожают —
Можно любого спросить!
Мы поясним и опишем, расскажем.
Лучше, чем в фильме, картину покажем.
Звуки вам дарим и запахи даже —
Можем всегда удивить!
Определение:
Определение – чей и какой?
Обозначаем волнистой чертой.
Эх!
Определение – чей и какой —
Обозначаем волнистой чертой!
(на мотив «Крутится-вертится…»)
Примеры
Полный месяц встал над лугом.
Приближалась довольно скучная пора.
Осыпается весь наш бедный сад.
Дополнение:
Существительным оно
Чаще выражается.
На вопросы падежей
Сразу откликается!
Бывает им местоимение —
К нему, ко мне, о ней, о нем…
Мы обозначим дополнение —
Всегда пунктиром подчеркнем!
Примеры
Приметы осени во всем встречает взор.
Замечательный подарок мне прислал по почте брат.
Не заслужил я милости великой.
Обстоятельство:
Где, откуда и куда?
Каким образом, когда?
Обстоятельство найдем —
Тире с точкой подчеркнем.
Примеры
Орел громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю.
По ночам замерзают лужи.
Мелкие осенние дожди идут беспрерывно.
Все второстепенные члены предложения:
Если подружился с книгой
И привык мозгами двигать —
В разных правилах всегда
Разберешься без труда!
(Уходят.)
Герой (просыпается):
Эй, постойте! Как же я?
Вы теперь мои друзья!
Эта книга – что за книга! —
Увлека-а-тельная!
(Показывает учебник.)
Все поют:
Эх, мы правила простые.
Русские, народные!
Нас запомнить вам помогут
Песни хороводные!
В заключение всем ученикам раздаются распечатки с рифмованными определениями членов предложения, их как памятки дети подклеивают на внутреннюю сторону обложки тетради по русскому языку или в специальную тетрадь.
Татьяна Николаева
Добро пожаловать на сайт
vospitanie-prosto.ru!
Данный текст является ознакомительным фрагментом.