5 Играем – сочиняем

5

Играем – сочиняем

Устами младенца

Каждый ребенок – чудо природы. Особенно ваш сын или дочка. Так хочется запечатлеть на фото его милую улыбку смешную младенческую неуклюжесть… Но фотография отражает не все.

Возьмите простую тетрадку и ручку положите где-нибудь недалеко – да хоть на подоконник. И всякий раз, когда улыбнетесь словам своего малыша, не поленитесь, запишите их.

Пройдет пять, десять лет, вы иногда пролистаете эту тетрадку, и ей-богу, она выручит вас во многих сложных ситуациях с подрастающим ребенком. Найдутся нужные слова, и сам собой растает ваш конфликт с этим непослушным, с этим непонятливым, с этим упрямцем… Ведь ваш ребенок – чудо, несмотря ни на что.

Гоша, 2 года

– Квас – это такая пепси-кола.

Шурик, 2 года

– Как живешь, Шурик?

– В доме.

* * *

Объяснили Шурику, что такое нора. У лисы – побольше, у мышки – норка маленькая…

Шурик:

– Потому что у мышки маленькая лопата?

Шурик, 3 года

Гоша собирается в школу. Я говорю:

– Денежки возьми, в школе поешь.

Шурик подходит:

– А разве можно денежки кушать?

* * *

Вечером отключили электричество. Сидим, играем в слова.

Шурик тоже загадывает:

– Восемь букв, на «к» начинается, на «а» кончается.

Мы отгадывали-отгадывали – никак. Родители сдались, Митя говорит:

– Сдаюсь.

Миша говорит:

– Сдаюсь.

Шурик говорит:

– И я сдаюсь.

Гоша, 3 года:

– У кастрюли есть голова – крышка.

* * *

Собрался чихнуть, но сдержался.

– Что же ты не чихнул?

Гоша:

– Из меня тогда вся закаленность выйдет!

* * *

– Бабуля, ты была новая, новая, а потом состарилась…

* * *

– Я хочу учиться быть шофером. Ой, а я же буду музыкантом!

– Можно быть и шофером, и музыкантом.

Гоша:

– Как же я буду – два дяди?

* * *

– Быстро шагать на двух ногах – значит прыгать.

* * *

– Ой, бабушка, смотри: червяк в чашку залезает! (Увидел эмблему медицинской службы.)

Митя, 3 года

Увидел в телевизоре: человек плывет в лодке, гребет одним веслом:

– Зачем дядя воду откапывает?

* * *

Показывает на свой рот:

– Это домик, в нем язык живет!

Миша, 3 года

– Я сказал Шурику: «Умничек!» И по-русски: «Хороший мальчик!»

* * *

Папа подает маме Шурика. Шурик еще грудной, он улыбается, вертит головой и быстро дрыгает ножками. Миша говорит:

– О, как обрадовался от счастья!

* * *

Миша с папой учится различать гласные и согласные, пробуя каждый звук спеть. Дошли до «Ъ», и Миша поет:

– Твердый зна-а-ак!

* * *

На огороде говорю Мише:

– Здесь земля сырая.

Он показывает на другое место:

– А здесь вареная?

Гоша, 4 года

Приходит из детсада:

– У нас полгруппы на больничном: был двадцать один человек, а сейчас только двадцать!

* * *

– Зачем тебе волшебная палочка?

Гоша:

– Ну, что-нибудь заволшебировать…

* * *

– Тебе не холодно в одной футболке?

Гоша:

– Нет, не холодно, если меня холодными руками не трогать.

* * *

– Мышка-нарушка, потому что она все нарушает: грызет, портит…

Конкурс веселых и находчивых родителей

Попробуйте ответить на несколько безобидных детских вопросов.

– Ты отчего смеешься? От хохота?

– Гвозди сами рождаются или их делают?

– Где у меня мотор, в животе?

– Если огромный медведь спрыгнет с высоченного дома, что с ним сделается?

– А можно на лыжах на цыпочках ходить?

– Дождь кто включает? Синоптики?

– День – это природа?

– Луна как делается? Из куска неба?

– В командировке командиры?

– Если сто тыщ микробов сложить в одну кучу, их будет видно?

Теперь подведем итоги.

Если вы нашли ответ в тот же день – вы очень находчивый родитель. Если от смеха не можете отвечать – значит, очень веселый. А если вместо ответа произносите только «М-м-м» – значит, вам надо больше времени проводить со своим ребенком.

Сочиняем игры

Рядом с ребенком хочется петь, сочинять стихи и игры, придумывать для него интересные занятия…

Вот простой способ развлечь детей, когда к вашему чаду пришли друзья, или украсить игрой день рождения или другой детский праздник.

Сочиняем простые загадки о домашних предметах, прячем на этих предметах листки с какими-то интересными заданиями – и маршрут готов. Вручаем игрокам листок с загадкой о его первом пункте – и веселая суматоха в доме началась! Не забудем и о равноценных призах для ВСЕХ участников.

Чтобы не мучиться в поисках рифм, можно использовать простой прием: ставить в конце строки глаголы в одной и той же грамматической форме. Например: пошел – нашел, умываться – развлекаться, обойди – найди, гляжу – положу…

Вот несколько готовых строф о предметах, которые есть во многих домах. Веселых вам игр!

Где шипит утюг горячий,

Шкаф от вас заданье прячет.

Стоит в ящик заглянуть —

И узнаешь верный путь.

На диване я сидела —

Все подушки разглядела.

И в прямоугольную спрятала подсказку.

А узор на той подушке – не узор, а сказка!

Вот у папы под столом

Мы подсказки не найдем.

Посмотрите под кровать —

Там-то стоит поискать!

Похожа я на уличный фонарь,

Что на проспектах зажигали встарь,

На вазу, на торшер и на свечу —

Все засияет, если захочу!

И под моими теплыми лучами

Задание отыщете вы сами.

(Настольная лампа)

Сколько в комнатах столов,

Вряд ли кто сказать готов.

Самый маленький найди,

Под столешницу гляди.

Там, где елочка стояла,

Много раз ты пробегала.

Повнимательней смотри —

Там заданий – целых три!

На ступеньку номер восемь

Посмотреть серьезней просим.

А откуда счет начать —

Вам и нужно отгадать.

Это – домик Мойдодыра.

А точней – его квартира.

Мы пришли не руки мыть,

А задание добыть.

(Ванная комната)

Домик в доме, как матрешка!

Есть и дверка, и окошко.

Здесь заданье отыскали —

И к победе ближе стали!

(Шкаф с застекленной дверцей или игрушечный домик)

Ложки, вилки и ножи

Ты на место положи.

Там заданье или нет —

Не могу я дать ответ.

(Ящик со столовыми приборами)

Там, где водится еда,

Любим мы бывать всегда.

Под обеденным столом

Может, что-то и найдем!

Ваш любимый, раскладной,

Мягкий, ласковый такой.

Можно просто посидеть,

Телевизор посмотреть.

Тем, кому не до покоя,

Тайну он свою откроет!

(Диван-кровать)

Это что за теремок?

Здесь с заданием листок!

Это зонтик или крыша.

Все под ней покоем дышит.

Здесь ты любишь сны смотреть,

Сказки слушать, песни петь…

Иногда – озорничать…

А сейчас пора искать!

(Кровать с балдахином)

Советы с улыбкой

И мамам, и няням особенно необходимо умение предотвращать стрессы и конфликты. Проверенное средство для этого – улыбка. Вот парочка советов детишкам, которые я сочинила именно в таких ситуациях. (Правда, помогает!)

Если кто-то что-то хочет,

Лучше вежливо сказать.

А от крика няня может

Очень сильно задрожать.

Может быть, уронит ложку

Или чашку разобьет…

Если подождать немножко,

То испуг ее пройдет.

Можно снова начинать

Ножкой топать и кричать.

С перепугу няня снова

Очень сильно задрожит,

Снова чашка разобьется,

Или каша убежит…

Чтобы дети чему-то смогли научиться,

Бедным чашкам приходится биться и биться.

* * *

Если хочется сердиться,

То не стоит торопиться.

Лучше весело и ловко

Начинайте подготовку:

Бегать, прыгать, танцевать,

Песни петь, стихи читать.

Может, стоит нарядиться

Или мультик посмотреть,

Или вкусно подкрепиться,

Или просто посидеть

И подумать: чем злиться – сердиться,

Лучше – дружески договориться!

Веселые уроки

Несколько лет я работала учителем в прекрасном педагогическом лицее в Краснодарском крае.

Не секрет, что в школьном курсе русского языка есть темы, которые требуют заучивания теоретического материала. Как этого добиться без прямого принуждения, без отрицательных эмоций, без двоек, которые в лицее принципиально отсутствуют?

Мой подход был таков. Я использовала прием, хорошо знакомый всем, кто работал с дошкольниками.

Помните: когда малыши в детском саду репетируют спектакль, дома каждый с увлечением пересказывает… текст всего праздника, а не только свою роль!

Есть две причины этого легкого и быстрого запоминания: текст зарифмован и неоднократно повторяется при ребенке.

Я зарифмовала несколько тем из программы пятого и восьмого классов, причем в основу каждой инсценировки легла информация нескольких параграфов учебника. Мы отрепетировали и провели эти мини-спектакли. И надо сказать, способ отлично сработал – дети не забыли эту информацию до выпускных экзаменов…

Вот два примера таких веселых уроков. Думаю, они могут пригодиться и дома, и в школе.

Кантата «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Оборудование: плакаты с примерами, на них графически выделены однородные члены, обобщающие слова, знаки препинания.

(Участники по очереди произносят реплики, некоторые фразы – хором. Примеры читаются вслух, обсуждаются.)

Однородные члены предложения

Произносятся с интонацией перечисления,

На один и тот же вопрос отвечают,

Одно и то же слово поясняют.

Где же ставить запятые?

Вот вам правила простые.

Коль союзы повторяем

Иль союзов вовсе нет,

То поставьте запятые!

Это правильный совет.

Здесь у нас примеры есть.

Их советуем прочесть.

Примеры

Шумит, бушует непогода.

И мчит, и рвется с гор поток.

Или простит нас мать-природа,

Или опять задаст урок?

* * *

Обобщающее слово? Ставьте двоеточие.

А потом перечисляйте остальное – прочее.

Здесь у нас примеры есть,

Их советуем прочесть.

Примеры

Все тут свежестью дышало: и деревья, и цветы.

Картина всюду открывалась необычайной красоты:

В лесу, прохладном и густом,

На берегу, почти пустом.

* * *

Если, что-то перечислив,

Вы решили обобщить,

То советуем, помыслив,

Вам тире не позабыть.

Здесь у нас примеры есть.

Их советуем прочесть.

Примеры

И море, и небо, и белый песок – все радует глаз и тревожит.

Ни песня, ни память, ни встреча – ничто вернуть мне покоя не может.

* * *

Обобщающее слово и перечисление,

Может быть, не завершают наше предложение.

Мы тогда тире поставим и свою продолжим речь,

Постаравшись нашу запись от ошибок уберечь.

Здесь у нас примеры есть,

Их советуем прочесть.

Примеры

Все: цветы, трава, деревья – свежестью дышало.

Все: лапша, варенье, каша – с печки убежало!

* * *

Встретив однородные члены в предложении,

Мы всегда им выразим наше уважение!

Мюзикл «Второстепенные члены предложения»

(На груди участников, изображающих те или иные члены предложения, должны быть таблички с крупно написанным названием члена предложения. Многие реплики поются на мотив частушек или других популярных, легко узнаваемых песен. Примеры изображены на плакатах или интерактивной доске. В них графически выделены соответствующие члены предложения. По ходу событий обсуждаются, комментируются.)

Есть в лицее пятый класс.

Все слыхали вы о нас.

Вот каникулы промчались —

Все мы в школе оказались.

Стал учитель приходить.

Просит правила учить.

Мы, братки, такой печали

Уж давненько не видали.

Но, короче, надо брать

Всем учебник – и читать.

Герой:

Хоть с утра за книгу сяду.

Хоть ее открою днем —

Мне со скукой нету сладу.

Вот сижу, борюсь со сном!

(Засыпает над книгой.)

Члены предложения:

Эх, мы правила простые —

Русские, народные!

Нас запомнить вам помогут

Песни хороводные!

Предложенья, предложенья

Составляют нашу речь.

Всем нам надо с уваженьем

Изучать их и беречь.

В каждом предложении

Есть своя основа.

Это самых главных два,

Ключевых два слова.

Подлежащее:

Я называю сам предмет.

Сказуемое:

Что с ним случилось – дам ответ.

Определение, Дополнение, Обстоятельство:

Второстепенными нас называют.

Но все писатели нас уважают,

И все читатели нас обожают —

Можно любого спросить!

Мы поясним и опишем, расскажем.

Лучше, чем в фильме, картину покажем.

Звуки вам дарим и запахи даже —

Можем всегда удивить!

Определение:

Определение – чей и какой?

Обозначаем волнистой чертой.

Эх!

Определение – чей и какой —

Обозначаем волнистой чертой!

(на мотив «Крутится-вертится…»)

Примеры

Полный месяц встал над лугом.

Приближалась довольно скучная пора.

Осыпается весь наш бедный сад.

Дополнение:

Существительным оно

Чаще выражается.

На вопросы падежей

Сразу откликается!

Бывает им местоимение —

К нему, ко мне, о ней, о нем…

Мы обозначим дополнение —

Всегда пунктиром подчеркнем!

Примеры

Приметы осени во всем встречает взор.

Замечательный подарок мне прислал по почте брат.

Не заслужил я милости великой.

Обстоятельство:

Где, откуда и куда?

Каким образом, когда?

Обстоятельство найдем —

Тире с точкой подчеркнем.

Примеры

Орел громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю.

По ночам замерзают лужи.

Мелкие осенние дожди идут беспрерывно.

Все второстепенные члены предложения:

Если подружился с книгой

И привык мозгами двигать —

В разных правилах всегда

Разберешься без труда!

(Уходят.)

Герой (просыпается):

Эй, постойте! Как же я?

Вы теперь мои друзья!

Эта книга – что за книга! —

Увлека-а-тельная!

(Показывает учебник.)

Все поют:

Эх, мы правила простые.

Русские, народные!

Нас запомнить вам помогут

Песни хороводные!

В заключение всем ученикам раздаются распечатки с рифмованными определениями членов предложения, их как памятки дети подклеивают на внутреннюю сторону обложки тетради по русскому языку или в специальную тетрадь.

Татьяна Николаева

Добро пожаловать на сайт

vospitanie-prosto.ru!