Правильные ассоциации
Правильные ассоциации
Развитие речи помогает ребенку этого возраста выражать, что он понимает, как связаны между собой определенные действия. Малыш может взять свою куртку и шапку и помахать вам рукой. Раздается дверной звонок, и ребенок говорит: «Отклой». Он может прийти на кухню, когда захочет есть. Дети хранят в своем мозгу множество наборов ассоциаций, и слова помогают им выражать их.
Теперь дети также начинают ассоциировать фотографии и картинки в книжках со знакомыми предметами и людьми в своем окружении. К двум годам некоторые дети даже начинают различать мальчиков и девочек и правильно указывать на представителей того или другого пола в книжке или в реальной жизни.
Не понял. Готовьтесь к смешной путанице слов, когда малыш будет неправильно соединять мысли и слова. Мэтью одно время был просто помешан на лейкопластыре. Однажды мы говорили о лейке, которой его сестра поливала цветы около дома, и Мэтью стал называть лейку пластырем, из-за сходства корней этих слов. Идиоматические и образные выражения совсем сбивают малышей с толку. Например, я как-то объяснял Стефану: «Я правда уже все истратил» (использовав слово «blow», которое означает также «дуть, задувать». – Прим. пер.), – и он начал задувать воображаемые свечи (в нашей семье то и дело у кого-нибудь день рождения).
Нюансы. Дети понимают не только то, что предметы имеют названия. Они понимают также, что те вещи, которые эти предметы делают, тоже имеют названия: тарелки бывают «горячие»; фруктовый лед «холодный»; и что даже эти свойства предметов имеют дальнейшие разграничения. Обратите внимание на сосредоточенный вид своего ребенка, когда он старается вспомнить правильное слово. Иногда ребенок уже готов произнести слово, но потом понимает, что это не то слово, которое ему нужно, и меняет его на другое. Например, трогая рукой воду, малыш может сказать: «Горячая… нет… теплая!» На предыдущем этапе развития он мог понимать только такие характеристики, как горячая или холодная. Теперь он знает о температурных нюансах, таких как теплая.
Это здесь ни к чему. Как-то вечером Мэтью услышал, как мы говорили о том, чтобы сходить погулять, и естественным образом предположил, что пойдет с нами. Когда мы пытались надеть на него пижаму, он бурно протестовал: «Нет, нет!» Он сделал логический вывод, что, если он идет гулять, к чему одевать его, как перед сном? Он принял объяснение, как только понял.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.