Начало процесса

Начало процесса

Качество обучения зависит от качества учебного процесса. Необходимо установить ощущение цели. Этому помогает обсуждение таких вопросов, как:

? Почему мы здесь?

? Что мы стараемся сделать?

? Что такое делать что-то хорошо?

? Как мы можем понять, что делаем что-то хорошо, если делаем это все вместе?

Когда дети переходят из младших классов, в которых важнее всего общее развитие ребенка, в старшие классы, в которых отношение к учебе серьезнее, им нужно научиться оценивать свои достижения. Поэтому некоторое время нужно посвятить обсуждению следующих тем:

? Что такое «делать работу качественно»?

? Как ученику понять, что он достиг высокого качества выполнения задания?

? Как учителю понять, что человек выполнил работу качественно?

? Что может сделать учитель, чтобы помочь ученику дорасти до высокого уровня?

? Как третьей стороне убедиться, что был достигнут высокий уровень?

В результате этих обсуждений энтузиазм школьников вырастет, и они смогут научиться большему. Уже через несколько недель время, «потерянное» на обсуждения, будет с лихвой компенсировано качеством обучения.

Как только дети поверят, что задачи стоят потраченного времени и усилий, можно сместить фокус обсуждений на то, как проходит обучение. Эти дискуссии будут посвящены следующим темам:

Контрольные:?Как часто? В какой форме? Зачем?

Домашние задания:?Зачем? Как часто? Когда?

Оценка:?Как нам себя оценить? На что ориентироваться (критерии)?

Управление классом:?Как нам работать максимально эффективно?

Ведение документации:?Как нам убедить других, что мы молодцы?

Почувствовав радость учебы и стремление к качеству знаний, дети не станут довольствоваться малым. Некоторые школьники реагируют быстрее, но в обсуждение качества обучения должны активно включиться все дети.