Тема недели «Мои друзья»
Тема недели «Мои друзья»
Занятие 55. Портрет друга
(Рисование цветными карандашами)
Программное содержание. Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать портрет друга с натуры (голову и плечи).
Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши.
Ход занятия
Прочитайте детям веселое стихотворение В. Орлова:
– Кто кого обидел первый?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Кто кого ударил первым?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Вы же раньше так дружили!
– Я дружил.
– И я дружил.
– Что же вы не поделили?
– Я забыл.
– И я забыл.
Поговорите с детьми об их друзьях, почему они дружат с ними, во что любят играть вместе, зачем нужны друзья.
Вспомните пословицы о дружбе:
Друзья познаются в беде.
Старый друг лучше новых двух.
Сам погибай, а товарища выручай.
Попросите описать внешний вид друга или подруги.
Предложите детям нарисовать портрет друга с натуры. Сначала рисуется овальная голова, шея, плечи, глаза, нос, рот. Затем прорисовываются детали: брови, уши, прическа. Остается оформить работу в цвете. Важно подобрать соответствующий цвет для лица. Фон можно слегка затушевать редкими штрихами.
Такой портрет ребенок может подарить своему другу.
Занятие 56. Мой любимый сказочный герой
(Рисование гуашью)
Программное содержание. Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, располагать предметы на переднем и заднем планах. Закреплять навыки детей в изображении сказочных героев, создании выразительного образа. Развивать умение смешивать краски для получения новых цветов. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности и самостоятельность.
Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.
Ход занятия
Предложите детям угадать героев сказок:
– Какой сказочный герой сделан из полена? (Буратино.)
– Кто помог замерзающей ласточке? (Дюймовочка.)
– В этой сказке все герои – овощи и фрукты. А как зовут главного героя? (Чиполлино.)
– Он жил в цветочном городе. (Незнайка.)
– Как звали девочку, которую чуть не съел волк? (Красная Шапочка.)
– Его дом – на крыше. (Карлсон.)
Поговорите с детьми об их любимых сказках. Узнайте, кто из сказочных героев им больше всего нравится.
Предложите детям изобразить своего любимого сказочного героя в какой-либо ситуации из сказки (не просто портрет). Посоветуйте изобразить героев на переднем плане, а на заднем плане нарисовать лес, город, реку или других персонажей. Затем карандашный набросок надо оформить в цвете. Учите детей заполнять краской все пространство листа, не оставляя пробелов.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.