Упражнение 1. «История с продолжением»
Упражнение 1. «История с продолжением»
Цель игры – развить способность говорить на любую тему. Ведущий организует игровой процесс: выбирает кого-то из участников, и тот начинает рассказывать историю. Затем останавливает рассказчика и указывает на другого игрока, который должен продолжить историю так, как пожелает.
Следующий участник продолжает рассказ с того самого слова, на котором остановился предыдущий. В течение игры каждый участник несколько раз подхватывает эстафету, чтобы продолжить повествование. Обычно решение завершить игру принимает ведущий, предлагая одному из игроков придумать концовку.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Упражнение 11. Упражнение для развития мышц ног и таза
Упражнение 11. Упражнение для развития мышц ног и таза Это довольно веселое и шумное упражнение, так что советую тебе подстелить на пол плотный коврик, чтобы не беспокоить соседей.Возьми табурет, залезь на него, спрыгни и затем продолжай совершать прыжки, стараясь достичь
10.1. История музыкотерапии
10.1. История музыкотерапии Возникновение музыкотерапии относится к началу истории человечества. Музыка, используемая в обрядах заклинания богов, постепенно приобретает магический характер и становится способом лечения от болезней. Инстинкт самосохранения древнего
История в картинках
История в картинках Все любят смотреть на семейные фотографии, вспоминая драгоценные моменты жизни. Узнайте, сможет ли ваш ребенок разложить фото в хронологическом порядке.Что понадобится:• 3 или 4 фото семейного отпуска, дня рождения или иного особенного
История игрушек
История игрушек Вот как можно сочинить интересную историю: каждый раз, когда вы достаете новую игрушку, история меняется!Что понадобится:• 6–10 игрушек вашего ребенка: мячик, кукла, кубик, солдатик, деталь конструктора «Лего», головоломка, кисточка для рисования, машинка
Краткая история
Краткая история Методика освоения навыков была разработана в 1990-е гг. мною и моим коллегой Тапани Ахолой – педагогами и основателями Хельсинкского института краткосрочной психотерапии. Нам помогали Сирпа Бирн и Туйя Тераава, педагоги специального образования из Кеулы,