Дети, развитие, возрастные кризисы
Дети, развитие, возрастные кризисы
1) Амонашвили Ш.А. «Здравствуйте, дети!». – М., 1983.
2) Астапов В.М. «Введение в дефектологию с основами нейро– и патопсихологии». – М., 1994.
3) Байярд Р., Байярд Дж. «Ваш беспокойный подросток». – М., 1991.
4) Бауэр Т. «Психическое развитие младенца». – М., 1985.
5) Винникот Т. «Маленькие дети и их матери». – М., 1998.
6) Глассер У. «Школы без неудачников». – М., 1991.
7) «Диагностика школьной дезадаптации». / Сборник. – М., 1993.
8) Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. «Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудности в обучении младших школьников». – М., 1997.
9) Кривцова С.В. «Учитель и проблемы дисциплины». – М., 1997.
10) Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. «Навыки конструктивного взаимодействия с подростками». – М., 1997.
11) Кэмпбелл Р. «Как любить своего подростка». – М.: Мирт, 1998.
12) Ллойд Л., Гриндер М. «Исправление школьного конвейера». – 1994.
13) Лупан С. «Поверь в свое дитя». – Эллис Лак, 2000.
14) Морозова Т., Довбня С., Бриттен С., Пакеринг К. «Ранние отношения, или Чего хотят младенцы?». – М.: Речь, 2010.
15) Обухова Л.Ф. «Возрастная психология». – М., 1996.
16) «Развитие ребенка и его отношений с окружающими». – М., 1993.
17) Сигал М., Адкок Д. «Ребенок играет. От двух до трех лет». – СПб., 1996.
18) Цукерман Г. «Виды общения в обучении». —
Томск, 1993.
19) Эльконин Д.Б. «Избранные психологические труды». – М., 1989.
20) Эльконин Д.Б. «Психология игры». – М., 1978.
21) «Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция». / Сборник под ред. В.В. Лебединского. – МГУ, 1990.
22) Эриксон Э. «Детство и общество». – Обнинск, 1993.
23) Sheridan Mary D. «From Birth to Five Years: Children’s Developmental Progress». – Routledge, 1997.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
5. Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»
5. Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили» Адель Фабер и Элейн Мазлиш являются последователями идей и принципов общения доктора Хаима Гинотта – учителя, детского психолога, психотерапевта и лектора. Они много лет
Глава 7 Дети-«отказники» или дети из неблагополучных семей – «что лучше?»
Глава 7 Дети-«отказники» или дети из неблагополучных семей – «что лучше?» Важен ли для успешного усыновления опыт жизни в семье? Болезненность процесса изъятия ребенка из семьи и информация о негативных последствиях жизни в неблагополучной семье становятся основой
Кризисы и стрессы
Кризисы и стрессы Не только дети в трудные для себя моменты хотят снова стать маленькими. Но не у каждого взрослого рядом есть нежная мама, к которой можно прижаться и, забыв обо всем, снова окунуться в безмятежное забвение. Взрослея, малыш проходит через трудные для себя
Возрастные особенности детей от 1 года до 7 лет. Детские возрастные кризисы
Возрастные особенности детей от 1 года до 7 лет. Детские возрастные кризисы Этапы развития детей и их интеллектуальных возможностей. Описание возрастных кризисов 1 года, 3 лет и 6–7 лет. Как пережить детские возрастные кризисы. Как развивать таланты и способности
Мы все дети…
Мы все дети… Мы все дети с «праздником непослушания» в душе независимо от возраста, профессии и достижений в этой жизни – академики ли или лаборанты. Это в данном случае не важно. Только взрослым этот «праздник» постоянно ради имиджа приходится скрывать. Ну а дети, словно
Хай-тек-дети
Хай-тек-дети Да, да, не удивляйтесь, такие дети уже появляются сегодня. Хотя об этом феномене мало кто задумался, считая, в крайнем случае, их гаджетоманами. Среди гаджетоманов тоже мне встречались эти дети. Но все-таки гаджетоманом чаще становится ребенок в школьном
VI ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И «ТЕОРИЯ» ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
VI ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И «ТЕОРИЯ» ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ Мы не ставили своей задачей рассмотреть все те вопросы, по которым так или иначе высказывался Залкинд, но мы не выполнили бы своего обещания рассмотреть концепцию Залкинда в ее основных узловых пунктах, если бы мы