Остановить поток вредной информации
Остановить поток вредной информации
Хотя нам и не нравится в этом признаваться, но мы, люди, по сути своей стадные животные. Мы постоянно ищем признания со стороны других и постоянно подражаем окружающим, стараясь соответствовать какой-то общепринятой норме; в наше время авторитетом в этих вопросах являются уже не столько реальные люди, окружающие нас, сколько средства массовой информации. Телесериалы, кинофильмы, музыкальные клипы и модные журналы диктуют нам правила игры. За последние полвека, и особенно за последнее десятилетие, мы привыкли все чаще уединяться в своих домах, жертвуя непосредственным общением с друзьями и родственниками. Некоторые исследователи утверждают, что современная девочка-подросток проводит вместе со своими более старшими родными и близкими в пять раз меньше времени, чем девочки того же возраста проводили пятьдесят лет назад[25]. Раньше девочек, особенно в небольших городках и поселках, постоянно окружали бабушки, тетки и взрослые знакомые родителей, которые давали им полезные советы и учили жизни.
Сегодня все изменилось. Вместо того чтобы интересоваться, как идут дела у наших настоящих соседей, мы смотрим сериал «Соседи»; вместо того чтобы проводить время с настоящими друзьями, мы смотрим сериал «Друзья» (телевидение уже почти заменило нам семью; за завтраком мы часто предпочитаем смотреть телевизор, по которому показывают какой-нибудь сериал, где звучит ничего не значащий диалог между вымышленными родственниками, вместо того чтобы сидеть за одним столом с родителями и детьми).
Для нас, взрослых, телевидение — это развлечение, но для детей это еще и источник информации о правилах нормального поведения. Конечно, слово «нормальное» следует взять в кавычки. С каждым годом телепрограммы становятся все откровеннее и циничнее, в них все больше грубости, сцен секса и насилия. Чтобы понравиться публике, герои фильмов и сериалов должны выглядеть «сногшибательно круто» и «сексуально». Но то, что «нормально» для телевидения, совсем не нормально для повседневной жизни.
В последнее время подростки увлеченно смотрят так называемые реалити-шоу. В них часто показывают, как юные герои постоянно флиртуют друг с другом, спорят друг с другом, ссорятся и договариваются, кого исключить из шоу следующим. Для подростков это довольно животрепещущая тема, поскольку им самим часто приходится уживаться в коллективе сверстников, и они наблюдают за происходящим на экране не сводя глаз. Они видят, как телегерои предают и оскорбляют друг друга, не стесняясь в средствах и выражениях, и приходят к мысли, что так и надо поступать в реальной жизни. Они начинают думать, что мир жесток, что в нем нет места доброте и дружбе и что никому нет дела до того, что ты чувствуешь. Если ты недостаточно смазлива или «сексуальна», то следующей выгонят тебя.
Телевидение изменилось и в других отношениях. Во времена нашего детства существовали отдельные передачи для детей и отдельные передачи для взрослых; сейчас все смешалось — дневные передачи прерывают выпуски новостей о трагических событиях, в «семейных» передачах много грубости и даже неприличных сцен (типичный пример — сериал «Два с половиной человека», в котором примером стандартной шуточной ситуации служат сцены, когда ребенок застает взрослых в разгар их различных сексуальных утех).
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Ябеда-корябеда, соленый огурец… Прослыть стукачом или остановить зло?
Ябеда-корябеда, соленый огурец… Прослыть стукачом или остановить зло? – Мама, а Катька опять мою кофту надела! – Лиза испытующе глядит исподлобья.– Почему ты все время ябедничаешь? – негодует Катя.– А зачем ты мои вещи берешь? А потом их грязные кидаешь.– Лиз, а ты сама,
Источники информации
Источники информации 1. Статьи коуча Инны Щеголевой, а также психолога Марины Албаевой, написанные специально для блога «Житейские преМудрости».2. Рубрика «Мужчина и Женщина: отношения между мамой и папой» сообщества мам-блогеров «Блоги Мам». –
Сбор информации
Сбор информации • Прежде всего, необходимо собрать как можно больше информации о каждом интересующем вас роддоме. Тогда вам будет легче отсеять неподходящие варианты и определиться с выбором.• Обратите внимание на журналы для беременных и молодых родителей. Информация
Упражнение 1. «Поток сознания»
Упражнение 1. «Поток сознания» Цель этого упражнения – развить способность говорить на любую тему и в любое время. Сидя в комнате, за рулем автомобиля или на прогулке в парке – говорите обо всем, что видите, чувствуете и думаете.Сейчас, например, когда пишу эти
«Белые пятна», отсутствие информации
«Белые пятна», отсутствие информации Как восполнять отсутствующую информацию? Если у взрослых возникают сомнения в достоверности рассказов ребенка о его прошлом, но они не хотят обидеть его недоверием, можно написать: «Ты вспоминаешь, что…», «С твоих слов мы узнали,
Переизбыток медийной информации вредит ребенку
Переизбыток медийной информации вредит ребенку В наши дни школа как поставщик информации и источник знаний конкурирует со средствами массовой информации, которые привлекают публику убедительным видеорядом, музыкой и специальными эффектами. То, что преподносится
Поиск оптимального метода восприятия новой информации
Поиск оптимального метода восприятия новой информации Дима мечтает стать пилотом. У влечение одиннадцатилетнего мальчика авиацией так сильно, что он мастерит сложные модели самолетов и охотно отвечает в Интернете на вопросы викторины по различным типам самолетов. Дима
Стили кодирования информации
Стили кодирования информации Стили кодирования информации – это субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится окружающий мир. Впервые вопрос о существовании индивидуальных различий в способах кодирования информации поставил
Стили переработки информации (когнитивные стили)
Стили переработки информации (когнитивные стили) Определение когнитивных стилей как индивидуально-своеобразных способов переработки информации о своем окружении (его анализа, структурирования, категоризации, прогнозирования и т. п.) с необходимостью ставит вопрос об
Пути передачи информации в головном мозге
Пути передачи информации в головном мозге Третий элемент мозаики – это устойчивые пути передачи информации в головном мозге, которые формируются у детей на основе определенного рисунка распределения нейромедиаторов, которые возбуждают или тормозят те или иные клетки.
8. Поток
8. Поток Когда Элизабет Шпигель и другие шахматисты говорят о детстве игроков, подобных Камскому и Полгар, их часто обуревают смешанные эмоции. С одной стороны, они признают, что детство, жестко зацикленное на одном-единственном занятии, никак нельзя признать