Средства педагогического воздействия: наказание и поощрение

Наказание

Теперь поговорим о типах наказания детей. Наказание насилием возможно и иногда необходимо в воспитании. Потому что у любого ребенка есть отрицательные качества по судьбе и он должен понять, что при их проявлении будет получать определенную негативную реакцию от окружающих. Существуют же запрещенные действия: перебегать дорогу жечь спички, бросать камнем в кого-нибудь. Это естественным образом проявляется в детях. Такие поступки могут быть причиной смерти, страха, убийства, несчастных случаев. И как родители должны реагировать на них?

Первое, что надо понять: если вы шлепнете ребенка по мягкому месту, то в этом ничего плохого нет. Там находится центр упрямства человека, и этот центр действует определенным образом. Если вы шлепаете правой рукой, то отдаете свою силу этому центру. Если вы добры к ребенку в это время, испытываете сострадание и нежность, то ребенок получает аналогичную силу, при этом он сразу смягчится, успокоится и будет вас уважать. В состоянии упрямства ребенок не склонен слушаться. Но если вы «влепили» ему силу доброты туда, вниз, то, естественным образом, он начинает слушать. Если это сделано правильно, с умом, то ребенок успокаивается. Таким образом, надо понять, что физическое наказание имеет место быть, но важно ваше намерение и состояние, в момент наказания.

Второй вариант – неправильный, в этом случае будет отрицательный результат: если со злобой шлепнуть ребенка, он начнет злиться, орать и еще больше упрямиться. Продолжая так воспитывать, можно получить два варианта: он заболеет или перестанет вас любить. То есть или он сломается и попросит у вас прощения, или заболеет, но останется при своем, при этом он может перестать любить вас. Применение насилия с добротой, из чувства долга, убережет ребенка от гораздо более серьезных бед во внешнем мире. Но насилие, возникшее из несдержанности, даст в будущем только проблемы.

Следующий тип наказания более совершенный. Это лишение общения. Этот тип наказания может использоваться по отношению ко всем членам семьи. Это значит, что мы лишаем своего внимания какого-то члена семьи, поступившего недостойно. Мы перестаем общаться с ним, но при этом, и это очень важно, по-прежнему любим его и не перестаем выполнять свои обязанности по отношению к нему. Например, мама перестает общаться со своей дочерью или сыном, но при этом по-прежнему относится к ним по-доброму, заботится, но избегает общения просто из необходимости. Этот тип наказания следует применять без компромиссов. В противном случае ребенок будет стараться подкупать маму и папу различными способами. Он будет улыбаться, ходить вокруг вас кругами, заигрывать, строить глазки, гладить по головке и т. д., но оставаться при своем. Ваша задача – продолжать не общаться, но без неприязни, до тех пор, пока малыш не подойдет и не скажет: «Ну почему ты со мной не хочешь поговорить?» Он задаст вопрос, а вы должны очень нежно, мягко, тактично, уважая личность, объяснить ему, почему так себя ведете, причину такого поведения. Тогда ребенок начнет слушать вас и делать определенные выводы. Воспитание в благости дает возможность ребенку культивировать разум.

Наказание должно происходить в атмосфере строгой любви, потому что любовь бывает разной. Некоторые люди думают, что любовь бывает только мягкой. Строгая любовь или любовь старшего стоит выше. Самая большая милость – быть строгим с любовью. Потому что все плохое в сердце младшего немедленно разбегается прочь. Место для плохого уже не остается.

Этот вид любви является труднодоступным, потому что человек не может быть строгим с любовью, если он привязан к наслаждению человеком. Если я привязан наслаждаться ребенком, значит, я не хочу, чтобы он плакал, поэтому я ему разрешаю настолько все, только чтобы не видеть его слез. Но когда ребенок совсем уже управляет и нагло пользуется мной, я не должен оставаться спокойным. Я не могу с любовью быть строгим, потому что с одной стороны я не строгий, потому что я хочу наслаждаться им и, если он чего-то хочет, то я ему разрешаю, потакаю ему, чтобы не было у меня на душе плохо. А потом когда он обнаглел совсем, я взрываюсь и начинаю кричать, но это уже не строгость с любовью. Это ненависть. И то и другое разрушает жизнь ребенка. Таким образом, у него нет шанса относиться ко мне с уважением.

Когда мы балуем детей, они нас не уважают, и когда злимся на них, они тем более нас не уважают. Таким образом, наслаждение ребенком является одним из самых серьезных грехов в этой жизни, ведь мы роем могилу его судьбы. Человек должен учиться выполнять свой долг перед ребенком. Я люблю ребенка. Это хорошо или плохо? Это очень хорошо. Но трансформируй свою любовь в строгость. Держись немножко на расстоянии от своего ребенка, не приближайся к нему слишком близко, потому что это приведет к тому, что он начнет тобой манипулировать.

Поощрение

Поощрения бывают двух типов, это зависит от общего настроя в семье. И если не меняется общий настрой в семье, то невозможно поменять тип поощрений, даже если очень пытаться.

Первый тип – поощрение, которое увеличивает эгоизм. Например, существуют такие отношения: «Если ты будешь делать так, то взамен получишь это». Такое бывает в семьях, философия которых основана на стремлении что-то вытянуть из общества. Если семья живет для того, чтобы иметь больше для себя, то первый тип поощрения так или иначе неминуемо будет культивироваться. Семья живет для себя, и ребенок тоже будет эгоистом, то есть его разум будет развиваться в невежестве.

Даже если родители понимают, что их стиль воспитания неверен, и советуют ребенку работать над собой, трудиться на благо общества или посвятить жизнь Богу, ребенок из эгоистичной семьи сам начнет навязывать другие отношения и модель поведения родителям: «Если вы мне за это что-то дадите, то я это сделаю». В целом, эгоизм ребенка всегда культивируется внутри семьи. Это значит, что такая семья никогда не будет счастливой, даже если члены семьи точно знают, как надо относиться друг к другу, как надо улыбаться друг другу. Счастье – это значит жить не для себя. Когда люди живут не для себя, а стараются жить для Бога и общества, то пропадает потребность искать счастье где-то еще. Оно приходит само, без каких-либо усилий с Вашей стороны. Намного легче жить для других, потому что в помощи нуждаются все. Труднее пытаться вырвать счастье у других. Надо развить в себе способность служить. Поэтому очень важно культивировать поклонение Богу. Семья – это как один организм в структуре общества.

Если мы покупаем ребенку много новых ненужных ему вещей, то это неправильное поощрение. Ребенок что-то захотел, вы покупаете, а потом он опять говорит: «Хочу еще вон то». Вы снова покупаете и таким образом культивируете в нем эгоизм. Сам по себе мотив хороший. Вы хотите сделать ребенку приятно и покупаете красивую, хорошую вещь. Но это подобно тому, как поить молоком змею. Когда змею кормят молоком, то ее яд становится сильнее, хотя она получает очень полезный продукт. Молоко является самым благостным продуктом, и змея тоже любит молоко. Но когда такая откормленная змея ужалит, то уж точно не выживешь. Как же мы должны поощрять ребенка? Поощряя, надо увеличивать в нем желание служить. Покупать ему надо то, в чем есть необходимость. Вопрос только заключается в том, что мы будем покупать, и как это будет выглядеть. Например, ребенок говорит: «Хочу пистолет!» Нет проблем. Вы его спрашиваете: «Ты будешь защищать свою семью, Родину, беззащитных женщин и детей? Будешь защищать с помощью этого оружия?» Он отвечает: «Буду!» Вы покупаете пистолет, и затем с ним можно играть в войну, в защиту Родины, защиту слабых и т. д. То есть вы формируете в нем хорошие качества, нравственные ценности – желание защитить слабых, победить несправедливость. В этом случае можно купить пистолет. Или он захотел машину. Тоже нет проблем. Вы покупаете ему игрушечную машину для того, чтобы строить дом для бездомных детей и т. д. И когда малыш начинает просто катать машину, вы спрашиваете: «А чем ты занимаешься?», он отвечает: «Просто езжу». А вы начинаете подыгрывать: «Зачем ты просто катаешься? Вон там недостроенный дом для бездомных детей, там детишки голодают! Давай быстрей доделаем!» То есть в такой игре должна обязательно быть цель. Так в ребенке культивируется сострадание и чувство ответственности. Он продолжает катать машину, но теперь у него есть добрые намерения. То есть все покупки, проводимые игры должны делаться с воспитательной целью. Это первый вид поощрения.

Второй тип – поощрение уважением, а не материальными ценностями. Главный принцип здесь – вещи вашего малыша не должны быть лучше, чем у других детей. Если ребенок играет в кругу детей и у него игрушки лучше, чем у остальных, значит, вы кормите змею молоком. Он не должен выглядеть лучше, чем другие. Некоторые, наоборот, считают это необходимостью. Но надо воспитывать в ребенке скромность, способность жить, не имея больших средств и большого блеска. Это золотое качество дает человеку большое счастье в жизни. А желание иметь больше, чем у других, приносит страдание. Если кто-то привык скромно жить, у него не возникает больших проблем, в чем пойти и куда. Он знает, что главное – одеваться просто, хорошо и опрятно. Если человек не привык жить скромно, то он даже из дома спокойно выйти не может, например, без норковой шубы. Наступает жизнь, полная страданий. Если я не способен заработать на какую-то вещь, то придется всю жизнь из-за этого страдать.

Поощрять детей деньгами ужасно. Таким способом вы убиваете личность. Детей нужно поощрять только уважением. Внутри вы всегда уважаете своего ребенка, но можете внешне пренебрежительно и уважительно относиться. Это самая большая награда, которую ребенок может заслужить от своих родителей. Дети ждут всю жизнь, чтобы родители свою суровость немножко уняли, начали относиться по-другому, хоть чуть-чуть. Не надо поощрять ни деньгами, ни какими-то покупками детей. Надо покупать без какого-либо повода и говорить: «Мы кое-что тебе купили», и не акцентировать на этом внимание ребенка.

Если начинать поощрять, подарками задаривать детей, дети вырастают ненормальными. Это очень неправильный стиль воспитания. Родителям вроде хорошо, ребенок радуется, но после этой радости будут большие проблемы. Лучше всего купить и просто неожиданно дать, нежели обещать целый месяц, говорить: «Мы тебе купим это, веди себя хорошо». И он думает: «Ага, значит, надо себя хорошо вести для того, чтобы что-то купили». Потом купили – все, он хорошо себя вести дальше не будет, потому что цель-то выполнена, цели нет. Надо цели ставить более высокие, уважение родителей – это самая высокая цель для ребенка. И он должен ее добиваться. Нельзя устанавливать коммерческие отношения с детьми, это очень опасно.

Поймите такую вещь, что ребенок, если он хочет заработать, это хорошо, но он должен отдавать деньги в семью, пока он ребенок, до совершеннолетия. Когда он уйдет из родительского дома, пускай делает все, что угодно. Если он хочет иметь деньги и хочет пользоваться ими скрытно, разум у него будет неразвит. Потому что он не понимает идею воспитания. Речь идет о том, что человек скрывает, что у него есть деньги или зарабатывает тайком от родителей. Это значит, что он безрассудный, нечестный, несчастный человек. Когда ребенок еще учится, не должно быть лишних денег, деньги портят человеку сознание, он не может нормально учиться.

В Индии эта позиция очень заметна. Вот допустим, там люди имеют очень глубокие родственные отношения и семьи живут большими тесными коллективами, это означает, что у индусов семейная карма не такая тяжелая как у нас. Также в Индии очень сильно уважаемы родители. Вот допустим, человеку пятьдесят пять-шестьдесят лет, у него есть внуки, он становится главой всей этой большой семьи. Его никто не может ослушаться, если он сказал: «Ты как хочешь, но это должно быть сделано именно так», то все делают, как было сказано. Авторитетных родителей в Индии очень уважают. То же относится и к матери. В результате, атмосфера очень сильно воспитывает характер у людей. Вот есть такой недостаток в характере, он выражается в том, что надо увильнуть от правильного поведения. Но атмосфера сильна, и тогда человеку некуда увиливать. И в результате он постепенно становится хорошим человеком.

В каком случае можно хвалить детей?

Хороший человек или нет, можно проверить по тому, как он реагирует на похвалу. Существует три категории людей, если смотреть на реакцию. Первая категория нагло говорит: «Да, это так, я молодец». Неразумные люди. Дальше, вторая категория, улыбаются скромно и говорят: «Наверно это не так, ну не знаю, сам считай, как считаешь нужным». Разум в какой-то степени существует. Понятие есть, что что-то может быть и не так. И третья категория не обращает внимания на похвалу, просто игнорирует, считает это недостойным внимания. Им это не нужно в жизни. Так поступают разумные люди. Человек, когда его хвалят, не может защищаться, и поэтому все всплывает наружу от похвалы.

Поэтому, если дети растут разумными, надо хвалить их, но очень осторожно. Если дети растут неразумные, ни в коем случае, внешне не нужно их хвалить, нужно наводить ребенка на мысль, что родители довольны, но хвалить открыто не надо ни в коем случае. Если дети растут средней вот этой категории, только по праздникам, в самый лучший момент можно что-то сказать такое поощрительное. В целом, когда родители хвалят чрезмерно своих детей, они убивают в них хороший характер. Родители должны уважать своих детей изнутри. Но ни в коем случае не должны показывать им это внешне. Если они постоянно льстят детям, это означает что ничего хорошего из ребенка в будущем не выйдет, и ребенок не вырастет хорошим человеком.

Роль бескорыстия в воспитании

Цветок характера ребенка не раскроется, если семья будет эгоистичной. Характер раскрывается в атмосфере отсутствия эгоизма. Когда родился ребенок, родители должны как можно больше отдавать. Они должны жить для других, обязательно должны приглашать на обед к себе гостей и угощать их. Должны кормить нищих, кормить птиц. Должны учить ребенка кормить его друзей, чтоб он их угощал постоянно чем-то. Они должны стараться, чтобы в семье оставалось как можно меньше корысти. Обязательно надо жертвовать что-то в храм, если вы верующий человек, или на другое богоугодное дело. Хотя бы чуть-чуть, копейку какую-то человек отдаст – уже очень важно. Почему? Потому что дети от этого вырастают бескорыстными. А если они вырастают бескорыстными, характер в полной степени может раскрыться. Потому что если ребенок будет хотеть все на себя стянуть, окружающая среда от этого будет только сопротивляться. И в результате, жизнь ему малиной не покажется, ему постоянно плохо будет, тяжело. Его никто в жизни ни любить, ни уважать не будет. Вроде бы делает человек все как надо, но нет бескорыстия. В результате никто его не уважает. Поэтому надо, чтоб бескорыстие развивалось в семье, это очень важно.

Следующий принцип – бескорыстие в воспитании. В чем оно заключается? Бескорыстие в воспитании означает, что родители не привязываются к тому, кем будет их ребенок. Они не думают: «Мой ребенок должен стать дипломатом (юристом, переводчиком, врачом)». Это проявление корысти. Неважно, кем будет ребенок, важно, каким он будет. Бескорыстие означает, что ребенок будет идти предназначенным ему путем. А корысть – это отсутствие свободы выбора.

Если в семье нет свободы выбора, то детей воспитывают с позиции корысти, и они вырастут несчастными и жадными.

Ребенок должен иметь свободу выбора. Но в чем? Надо очень четко разделить два понятия. Первое, что нельзя поощрять в ребенке, – это то, что идет от эгоизма. Второе, что надо поощрять, – это то, что идет от его судьбы. Как понять, что от судьбы, а что от эгоизма? Если ребенок что-то просит для себя, то это возникает из эгоизма, и поощрять это не нужно. Если ребенок просит что-то для других или ради других, то родители должны обязательно поощрять это и выполнять как закон. Например, ребенок подходит и говорит: «Я хочу сделать то-то и то-то для того-то». И родители должны поощрять это. Потому что так проявляется предписанная ему обязанность в жизни, коль скоро появилось такое желание. Когда ребенок просит для себя: «Мама, дай мне это, дай мне то», такое поощрять не надо. Если ребенок интересуется какой-то темой в жизни и хочет трудиться в этом направлении, то это надо поощрять. А если он хочет, чтобы на него трудились, такое поощрять нельзя.

Допустим, малыш просит помочь, но не отдает вам инициативы. Если вы помогаете, а он организует всю деятельность, то нужно подчиниться. Вот другой пример: дочка пытается помочь маме стирать. Мама продолжает стирать сама, говоря: «Отстань, мне некогда». Мама совершает неправильный поступок, за который будет отвечать. Ребенок вырастет несчастным в результате таких отношений. А вот если дочка говорит: «Мама, дай мне твое платье померить», то этого поощрять не стоит.

В семье не должно быть гордости. Отец должен быть старшим, но он не должен этим гордиться и говорить: «Все на колени передо мной, по ведической культуре я – старший». Эта гордыня ни к чему хорошему не приводит. Хоть ты старше, хоть ты младше, не имеет значения. Уважение должно быть как мужа к жене, так жены к мужу, обязательно. И детей тоже надо уважать.

Свобода детей

Нужно дать ребенку свободу, потому что невозможно получать знание из теории. Веды говорят, что реализованное знание можно получить, слушая человека, имеющего практический опыт, и затем оно закрепляется на практике. Человек всегда получает знание из практики. Поэтому, если ребенок ошибется незначительно, в мелочах, вы должны радоваться, а не огорчаться. Например, если ребенок обжигает только маленький пальчик, это неопасно, есть возможность объяснить ему на этом примере более серьезные вещи.

Но если перед этим Вы очень сильно кричали и ругались, то в этом случае он будет совмещать одно с другим и подумает: «Папа плохой, он кричал на меня, я понервничал и поэтому обжегся», а не: «Я сделал неправильно, и поэтому обжегся». Если человека заставляют не делать что-то, то он делает вывод, что это надо делать так, чтобы родители не заметили. Малыш не делает вывод: «Этого делать не надо». Часто ребенок не задумывается о своем поступке, ему приходят в голову мысли о насилии родителей над его волей. Но если ребенок поступил плохо и почувствовал это, то надо обязательно объяснить, почему так произошло.

Второй вариант: для маленьких детей хорошо моделировать ситуацию. Давать ребенку знание, но перед этим моделировать это в игре, показывая, что папа обжигается о плиту или еще что-то происходит, только затем все объяснять. И когда папа будто бы обжегся, он говорит очень серьезно: «Вот видишь, сынок, опасно так играть». И мальчик соглашается, говорит: «Да, я все понял». Таким образом, игра – это реальная жизнь для ребенка, поэтому через игру можно дать практические навыки, знание о мире, в котором мы живем.

Итак, свобода, в чем заключается? Не в том, чтобы дать возможность ребенку делать все, что он хочет. Нет. В этом как раз нет никакой свободы. Веды объясняют, что родители должны так себя вести, что никогда в жизни ребенку не надо давать свободу по поводу его общения. Например, никогда в жизни ребенку не надо давать возможность общения с людьми, которые могут плохо повлиять на него. Никогда в жизни не надо давать такой свободы. Но как делать этот запрет? Надо просто объяснять ребенку что в вашей семье есть принципы, и вы не сможете жить с человеком, который общается с плохими людьми. Если ребенок все же не послушал вас, надо показать ему как работают ваши «принципы»: перестать с ним разговаривать. Это тоже делается с любовью.

Как добиться послушания ребенка

Если вы способны сделать так, что ребенок будет Вас слушать, просто слушать и делать выводы, значит, вы достигли успеха в воспитании. Все остальное произойдет автоматически. Слушание больше всего проникает в разум, а именно разум управляет психикой и волей человека. Этот принцип по-другому звучит так: если ребенок вас не слушает, то что бы вы ни делали, ваше участие в воспитании ребенка равно нулю.

Необходимо понять, что такое «слушать». Если вас слушают – значит, вам доверяют, считают авторитетом и стараются поступать в соответствии с тем, что вы говорите. Как сделать так, чтобы ребенок слушал? Есть целый пласт ведического знания о том, как надо строить свои отношения, общение и с ребенком, и с другими людьми. Если человек не культивирует в себе это знание, то он не способен завоевать авторитет ребенка.

У каждого живого существа, и у ребенка тоже, внутри есть Сверхдуша – проявление Бога в сердце, которая позволяет понимать человеку, что правда, а что нет. Мы называем это интуицией. Если мама обманывает, ребенок не сможет слушаться. Когда папа говорит злобно, с неприязнью, ребенок не сможет его слушать. Если перед ним лукавят, занимаются политикой, ребенок слушать не будет. Когда папа говорит одно, а делает другое, ребенок тоже слушать не будет. Если мама заставляет ребенка быть послушным, а сама не слушает папу, то ребенок тоже не будет слушаться.

Таким образом, нужно понять, что цель жизни родителей – научиться вести себя так, чтобы ребенок слушался. И это совсем непросто, и это невозможно сделать без сотрудничества и работы над собой. Прежде всего, нужно вести себя с ребенком точно так, как мы стараемся правильно вести себя с чужим человеком. С другим человеком мы ведем себя правильно, но со своим, родным человеком, мы даже не пытаемся вести себя хорошо. Откуда берется это качество?

Главная опасность – в плохих отношениях с самыми близкими людьми, а не с теми, кого мы, может быть, больше никогда не увидим. Можно спокойно прогуливаться на улице и вежливо общаться с прохожими, но эти люди «сегодня здесь, а завтра там», и мы их больше никогда не увидим. Если же мы «расслабляемся», общаясь со своими родственниками, считая, что они так и так «свои в доску», и все поймут, в этом случае постепенно накапливаются проблемы.

Так в семье появляются отвращение, неприязнь и начинаются истерики, выяснения отношений со скандалами. Другими словами, если мы не уважаем близких: супругов, детей, – то начинаются проблемы. Уважать – означает вести себя очень воспитанно, культурно и сдержанно. Не надо показывать себя в плохом свете, нужно всегда оставаться хорошим человеком со своими родственниками, и не только при посторонних.

Необходимо в совершенстве знать свои обязанности и обязанности родственников, учитывающие особенности природы мужчины, женщины, матери, отца, бабушки, деда. Нашу роль в жизни определяют законы, в соответствии с которыми мы должны себя вести.

Точно так же, в соответствии с правилами поведения родителей, надо правильно вести себя со своим ребенком. Это вполне определенный стиль поведения. Не надо давать ребенку видеть себя в плохом состоянии, во время нервного срыва, или когда мы недостаточно прилично одеты. Если есть какой-то серьезный разговор, который может повлечь за собой грубый тон, например, в споре с женой или с мужем, – в этом случае надо очень спокойно, выдержанно дать понять ребенку, что ему надо выйти из комнаты, он не должен при этом присутствовать. Важно вести себя безукоризненно.

Это невозможно сыграть, как актеру в кино, необходимо воспитывать в себе хорошие качества характера. Воспитание хороших качеств требует постоянной работы над собой, что в свою очередь побуждает ребенка делать то же самое. Желание подражать родителям проявляется всегда сильнее, чем желание выполнять сказанное.

Но если вы хотите активно воспитывать ребенка, очень важно, чтобы он слушался. Об этом говорит ведическая мудрость. Все правила уже есть, им просто надо следовать.

Если вы сказали ребенку, что будете что-то делать, то необходимо обязательно сделать это. Когда вы от ребенка что-то требуете, то надо и от себя требовать того же.

В отношениях с ребенком не должно быть никакой политики. Политика подразумевает, что мы говорим одно, а в действительности делаем все по-другому. Он спрашивает: «Какое вечером будет кино?» А мы говорим: «Не будет никакого кино, иди спать». Хотя на самом деле кино есть, все смотрят кино, а он не спит и понимает, что его обманули. Ребенку обидно не от того, что он должен спать, а потому, что с ним нечестно поступили. Ребенок до семи лет не воспринимает от родителей собственно слова, но воспринимает в основном только поступки. Вы его обманули, и он делает вывод: значит, надо обманывать. Если вы говорите одно, а делаете другое, то он убеждается, что так и ему нужно поступать.

Когда мы грубо говорим с ребенком, то он воспринимает не то, о чем говорят, а саму грубость. Он думает, что надо быть грубым, его ложное эго действует зеркально. Если мама грубит, то я тоже буду грубить. Ребенок не понимает смысл слов. Он воспринимает качество мысли. То есть до семи лет ребенок настолько чувствительный, что впитывает только качество мысли. Поэтому, если у мамы с папой плохие мысли, то он, даже не разбираясь, о чем говорят родители, просто плачет.

Малыш чувствует несправедливость и поэтому плачет. А что такое справедливость или несправедливость, он не знает. Родители начинают ему доказывать: «Это неправильно, почему ты плачешь?» Но дитя не понимает, что правильно, а что нет. Он видит, что папа плохо относится к маме, поэтому и плачет. Или видит, что папа собрался кого-то обмануть и плачет. То есть ребенок плачет из-за того, что чувствует несправедливость, а не потому, что кто-то что-то сказал.

Поэтому надо понять, что такое слушание. Слушание – это самый важный процесс. Слушать и слушаться – это разные вещи. Часто ребенок слушается потому, что в противном случае его могут наказать. Но слушать означает желание понять и поступить в соответствии с тем, о чем говорят. Если Вы добились такого результата, то нет необходимости делать что-либо еще. Не наказывать, не доказывать, а просто дать ребенку полную свободу действий и, когда он ошибается, можно как бы невзначай, очень деликатно сказать: «Ты совершил ошибку. Так делать не надо, потому что будут такие-то последствия. А если бы ты сделал так-то и так-то, то было бы гораздо лучше».

Как сохранить индивидуальность ребенка?

Чтобы сохранить индивидуальность ребенка, надо давать ему полную свободу развития в том направлении, которое ему интересно. Смотрите, если ребенок хочет кушать, мороженое, допустим, хочет наслаждаться тем, что ему оказывают почести какие-то, и хочет наслаждаться своими знаниями, допустим, показывать, что он очень умный. Следует ли это поощрять? Ни в коем случае. Никогда. Это означает убить его, убить в нем разумность. Если ребенок хочет делать то, что полезно, ему нравится что-то делать для людей, но при этом, он проявляет какие-то свои недостатки, то поощрять это обязательно нужно, в этом нет проблем. Главное, чтоб на первом месте стояло служение. Допустим, ребенок что-то сделал и загордился этим, начал хвалиться, нельзя его за это ругать. Можно подшутить над ним, но ругать нельзя, потому что он поступает правильно, надо поощрять, то, что он сам хочет заниматься своим делом. Но нельзя поощрять то, что он хочет делать для себя.

Допустим, некоторые думают, что моя природа, то, чем я должен заниматься – это играть во что-то, кушать сладкое, сексом заниматься, вот моя природа. Это не природа, это животные инстинкты. Природа человека определяется с помощью того, что он полезного может сделать другим людям, – это и означает природа. Если он делает что-то, но никакой пользы от него нет, то значит, это не является его природой. Если человек хочет себе привилегий, и думает, что в этом заключается его природа, это лишь означает, что он заблуждается. Если человек хочет власти, но реально этого не заслуживает, это не является признаком его природы. Власти может и глупец хотеть.

Признаком природы является положительные черты характера. Так, у детей первого типа характера признаком природы является стремление к истине, к честности, правдивость. Второй группы – склонность быть милосердными, заботиться о людях. Третьей группы людей – склонность быть щедрыми, бескорыстно что-то давать. И для четвертой группы людей присуща склонность трудиться с любовью.

Надо осознать, что ребенок не является собственностью родителей. Мы уже говорили, что ребенок – индивидуальная личность, просто у него есть сходство с родителями. Но у матери и отца всегда есть определенная эгоистичность по отношению к детям, которую надо во что бы то ни стало преодолеть. Мать считает ребенка частью своего тела. Отец считает ребенка своей собственностью. И часто отец или мать действуют по отношению к ребенку с собственнической позиции, что выражается иногда в таких словах «Яйца курицу не учат», «Ты пойми, что я твоя мать, поэтому ты должен делать, как я говорю» или «Ты будешь делать так, как я тебе сказал, без всяких объяснений, потому что ты сопляк» и т. д. Все эти высказывания ведут к абсолютной деградации отношений. Ребенок прекрасно понимает, что не является собственностью, что он индивидуальность со своим пониманием вещей подсознательно он знает, что находится в этой семье в силу обстоятельств и скоро у него будет своя жизнь. И на самом деле, даже с позиций здравого смысла, нет никакой необходимости так глубоко подчиняться родителям, если они ведут себя эгоистично. Такой ребенок начинает с самого детства капризничать, сопротивляться, не повиноваться. Само сопротивление, неповиновение и упрямство происходят только из-за того, что мы считаем детей своей собственностью. Больше нет никакой причины. Вы даже можете пытаться с ними сотрудничать, но если Вы не изжили в себе одно это качество характера: «Это мое, мой!», то помочь невозможно.

Откуда это качество появляется? Оно возникает из-за желания наслаждаться телом своего ребенка. Мы считаем малыша частью себя. Но когда это тельце начинает вести себя как индивидуальность, не в соответствии с нашими мыслями, то приходит обескураженность: «Да ты что?! Ты же моя часть! Ты же должен меня наслаждать!» И тут начинаются истерики. Затем возникает неприязнь, потому что привязанность, когда она не приносит желаемого удовлетворения, всегда рождает обратное чувство. Поэтому, если Вы хотите проверить, есть ли у Вас такие проявления (так как их трудно заметить сразу), это можно понять по следующим признакам:

Если Вы начинаете испытывать неприязнь к своему ребенку, когда он делает что-то неправильно, это значит, что Вы имеете чисто телесную привязанность и желание считать его своей собственностью, и таким образом совершаете насилие.

Если есть склонность понукать ребенком, то есть не придавать значения тому, что он делает и говорит. Такая мать, например, неспособна понять, что их ребенок способен на серьезные вещи. Даже если он вырастает серьезным человеком, становится серьезным специалистом и имеет какую-то квалификацию, они все равно думают, что он ни на что не способен без родителей.

Есть склонность не придавать значения идеям, которые исходят от личности ребенка. Например, мать реагирует на поступок ребенка: «Ты сделал это, потому что хотел меня обмануть». Он говорит: «Ничего подобного, я сделал это потому-то и потому-то». Но мать никогда не соглашается: «Нет, ты сделал это, потому что хотел мен обмануть. Я мать, я лучше знаю». И все. То есть, нет желания сотрудничать и понимать.

Все это признаки нашей неправильной привязанности: склонность быть раздражительным, ненавидеть, не давать свободу и т. д.

Мы уже писали раньше, что основной принцип воспитания – давать свободу, чтобы можно было учиться. Но люди, которые привязаны к телу своего ребенка, не склонны давать ему свободу вплоть до самых незначительных мелочей. Например, ребенок хочет сам посчитать деньги, после того как сходил в магазин, но подходит мать, говорит очень строгим тоном: «Дай, я сама посчитаю». Ребенок просит маму: «Мама, можно я посчитаю, я уже умею считать?» Но мама отрезает: «Нет, я сказала, я посчитаю, я тебе не доверяю», то есть налицо склонность зажимать свободу во всех ее проявлениях. Еще пример: «Мама, можно я пойду в магазин?», «Нет, не пойдешь, сиди дома». И другие мелочи. Если Вы заметите в себе такое, значит, у Вас есть злостная болезнь: привязанность к телу ребенка, что мешает осознанию, его индивидуальности. Таким образом, пропадает всякая возможность воспитывать ребенка, он будет всегда сопротивляться.

А как поступать? Доверять ребенку, давать ему ответственные поручения, не бояться этого, ведь каждый учится на своих ошибках. В «Педагогической поэме» А. С. Макаренко есть фрагмент, в котором один из воспитанников – Семен Карабанов, поехал забирать деньги для всей колонии. Мало того, что Антон Семенович поручил такое важное дело подростку, так педагог потом даже не проверил, все ли на месте. При этом важно знать, что Семен Карабанов несколько раз убегал из колонии, чтобы примкнуть к банде. Макаренко, поручив ему одно из самых важных дел в жизни всех воспитанников (возить деньги, которые выдавал финотдел) показывает ему свое доверие и формирует таким образом честность и благородство.

Естественно, что у каждого человека есть сильная привязанность к телу своих детей. Это вполне естественно. Поэтому человек должен научиться эту естественную привязанность превратить в чувство долга перед ребенком, вместо желания наслаждаться его телом. Мать больше склонна привязываться к сыну, чем к дочери. Если мать считает сына кусочком себя, то сын начинает ее ненавидеть. То же самое происходит, когда отец так относится к дочери. Такая любовь не приводит ни к чему хорошему.

Так, если мать сильно привязана к сыну, она из чувства долга перед ним не будет его баловать, а будет, наоборот, держать в строгости, и как следует воспитывать мальчика. А по всем вопросам, требующим совета, будет отправлять его к отцу. Если у мальчика возникает проблема, он, естественным образом, склонен бежать к маме, потому что мама его чаще балует и жалеет. Но мама из чувства долга говорит: «Нет, иди, решай все вопросы с папой». Точно так папа говорит дочке: «Ты должна с мамой договориться обо всем, а не со мной». Дочка, естественным образом, побежит жаловаться папе на маму, потому что папа сразу обмякнет, успокоит ее. Он не будет с ней ругаться, он будет ее по головке гладить, а затем пойдет ругаться с мамой. Но папа, из чувства долга, должен погладив дочь по голове, отправить ее к маме. Таким образом, в семье существуют привязанности, которые не приводят ни к чему хорошему. Они сеют раздоры и политику в семейных отношениях. Это необходимо учитывать в воспитании.

Иногда дети начинают жаловаться на родителей, ссорить их между собой. Например, мать воспитывает дочку, а папа вмешивается: «Почему ты так себя с ней ведешь?» Или отец пытается поставить на место сына строгостью, но вмешивается мама: «Не трогай, это мой ребенок!» и т. д. Этот момент надо понять, он очень важен.

Чтобы понять, что ребенок – совершенно другая личность, есть такой прием. Итак, у Вас родился маленький ребенок. Вы прижимаете маленькое тельце к груди и думаете: «Это мое. Он такой маленький и беззащитный». Но необходимо понять, что каких-то полтора года назад это был глубокий дряхлый старик, который жил, возможно, где-то недалеко от вас. Может быть, вы его знали. Просто он состарился и стал неспособен поддерживать тело. Затем он умер и родился в Вашей семье. Точно так же, когда человек не может ездить в старой развалившейся машине и затем покупает новую, человек изнашивает свое тело и уже не может жить в нем. Душа оставляет старое, изношенное тело и получает новое, в соответствии со своими прошлыми поступками. Конечно, все это делает природа, движимая божественными законами. И чтобы душе родиться и повзрослеть в новом теле, необходимы мама и папа. И эта душа – человек, который совсем недавно был в дряхлом теле, родился в новом маленьком тельце. Существуют силы, которые заставляют любить именно своих детей, в этом нет ничего плохого. Однако необходимо понять, что Ваша малютка была уже миллиарды раз такой маленькой, а потом дряхлой и пожилой. Это значит, нет никакого смысла считать этого ребенка глупым, беспомощным и беззащитным. Это временное явление. Но сейчас он нуждается в нашей поддержке. Но точно так же, как еще маленькая нераскрывшаяся красная роза никогда не станет, белой, даже если мы будем ее считать таковой, так и ребенок в должный срок раскроет все свои личные индивидуальные качества, а не качества папы или мамы. Хотя силой судьбы часто дети похожи на родителей.

Ребенка защищает Параматма, или Сверхдуша, – воплощение Бога в сердце. Или, по-другому сказать, сила, которая бережет его судьбу. Ведь говорят, что человек не умирает до тех пор, пока ему не суждено умереть по законам Бога. Даже если Вы оставите маленького ребенка на улице, он не умрет и не погибнет с голоду, если это не предначертано ему судьбой. Родители думают, что это они защищают ребенка, но они просто выполняют свой долг. А ребенок получает по судьбе ровно столько, сколько ему положено, то, что он заложил своими прошлыми поступками, ни больше, ни меньше. Хлеба, ласки, здоровья ровно столько, сколько положено по судьбе. Если мать не выполняет свой долг и оставляет ребенка кому-то другому, она будет за это наказана, а ребенок получит то, что должен получить, независимо от того, у кого он будет воспитываться. Ребенок от этого не пострадает больше, чем ему положено. В его судьбе уже было заложено, что его отдадут кому-то с самого детства, так что он получит ровно столько, сколько заслужил в результате своих поступков в прошлых жизнях. Проблем с ним никаких не будет, проблемы будут у той матери, которая оставила ребенка. Поэтому надо понять – не стоит считать себя очень важной личностью по сравнению с ребенком. Что, мол, он от меня зависит и без меня ни на что не способен.

В действительности на сто процентов ребенок защищается Богом, который находится в сердце. По воле Господа у матери возникает материнская любовь к ребенку, и у отца вспыхивает определенное чувство. Приходит время, и ребенок рождается, хотим мы этого или нет. Приходит время – в груди появляется молоко. Более того, если хотя бы немного изучить астрологию, то можно понять, что события в жизни родителей очень сильно зависят от гороскопа ребенка. Это маленькое дитя еще сосет сосочку, но родив его, родители должны получить богатство. Потому что этому ребенку по судьбе предначертано всю жизнь жить в богатстве. И пока такой ребенок живет в семье, мама и папа живут богато, как только ребенок уходит из семьи, богатство родителей заканчивается. Так жизнь родителей может меняться в соответствии с судьбой детей. На детей влияют какие-то планеты, и у родителей жизнь тоже меняется. Что у нас заложено в гороскопе по карме, то мы и должны получить. Поэтому рождение ребенка тоже влияет на судьбу родителей, и кто на кого больше влияет, еще неизвестно. Но так как взрослые имеют свободу выбора, а дети нет – у ребенка гораздо больше защиты от Бога, чем у родителей. Именно по этой причине все так любят детей, ласкают их, заботятся о них и боятся, что не дай Бог, с моим чадом что-то случится. Это естественная милость, идущая от Бога. Поэтому не надо себе приписывать особые заслуги: «Я о тебе заботилась, когда ты был маленький! Я ночами из-за тебя не спала… А ты!..» То есть не надо ставить себе в заслугу естественный материнский долг. Ребенок, когда вырастет, естественным образом тоже должен будет отдать свой долг родителям, который тоже налагается Богом на взрослых детей.

Гордость

Самая главная причина разрушения взаимоотношений в семье – гордость. Если женщина гордится тем, что она женщина, а мужчина гордится тем, что он мужчина, то дети будут гордиться тем, что они дети. Все будут гордиться, никто не захочет общаться нормально. Поэтому в ведическом обществе считается, что гордость – это высшее проявление глупости. Человек должен вести себя смиренно.

Муж должен вести себя смиренно с женой, и, тем не менее, должен нести ответственность за все, что происходит. Жена должна вести себя смиренно по отношению к мужу, но, тем не менее, подчиняясь ему, она является лидером внутри семьи и устанавливает внутренние близкие отношения. Женщина – лидер внутри семьи, мужчина – лидер вне семьи, но они ведут себя смиренно по отношению друг к другу, уважают друг друга, при этом жена должна слушаться мужа. И если она хочет что-то изменить в жизни, она действует не с позиции силы, а смиренно побуждая к этому мужа. Например, смиренно задает вопрос и дает мужу право решать, таким образом, сохраняя уважение к нему: «Послушай, дорогой, а правильно ли то, что ты делаешь?» Любой мужчина, если он не прав, когда его так спрашивают, ответит: «Наверное, нет. Я буду делать по-другому». Когда жена уважает мужа, тот естественным образом будет уважать жену. Муж станет послушным ребенком. Таким образом, надо знать, как любой женщине обращаться к мужчине. Почему это нужно понять женщине? Потому что внутри семьи именно она формирует отношения, и мужчина ничего не сможет с этим поделать. А любому мужчине надо знать, что если он скажет грубым голосом жене: «Делай то, делай это!», она, естественно, спокойно не сможет ничего делать и будет просто в истерике. Если же он подойдет и нежно скажет: «Дорогая, как ты считаешь, стоит ли сделать так?», то жена с удовольствием сделает, как сказал муж, и не будет никаких проблем. Женщина всегда сама естественно понимает, что у нее подчиненное положение по отношению к мужу. Ее не нужно принуждать к этому И тогда она будет уважать мужа и ценить его как очень умного человека. И женщине, если что-то будет нужно, она все будет иметь без проблем.

Если же вместе собрались одни гордецы, то такую семью можно назвать псарней. Они всегда будут гавкать друг на друга. Представляете, в трехкомнатной квартире стоят три конуры, в которых сидят три цепные собаки. И в определенный момент одна собака вылезает из конуры и гавкает. В этот же момент выскакивают две другие собаки, и начинается перебранка. Так сын, мама и папа выясняют отношения друг с другом. Затем они возвращаются в свои комнаты и сидят там недовольные, думая: «Какое счастье жить с такими псами?» Каждый из них так думает: «Ненавижу такую жизнь».

Итак, взаимоуважение в семье – основа воспитания. Это невозможно без культивирования смирения в себе, а не в окружающих. Например, если Вы придете домой и будете заставлять близких быть смиренными, это ни к чему хорошему не приведет. Надо всегда начинать с себя. А нет взаимоуважения в семье, – не будет и никакого воспитания.

Лень

Лень – это состояние ребенка и восемьдесят процентов этого состояния – это ваша атмосфера, в которой вы сами живете или ему позволили жить. Двадцать – это его природа. У ребенка нет разума. Знаете, что такое разум? Это штука, которая, как антенна, настраивается на атмосферу, в которой человек находится. Если человек сильно разумный, он может держать свою психическую атмосферу. Но у детей нет разума. Они очень слабы, до двадцати пяти лет сейчас человек очень слаб. Чаще всего он подчиняется той атмосфере, в которой находится. Если мама болтает по телефону, отец смотрит хоккей, каждый день ребенок играет в компьютерные игры. То есть преобладает атмосфера наслаждения, ленивого времяпрепровождения или депрессивного состояния, мы не можем найти отношения друг с другом, тогда в этом случае у ребенка тоже развивается депрессивное состояние, лень, дурные привычки, он ничего не хочет делать.

Ребенок олицетворяет вашу судьбу. Он является реакцией вашей судьбы. Если человек хочет делать с ребенком что-то, а не с собой, и считает, что ребенок во всем виноват – это безнадежная ситуация. Если вы считаете, что вы все вместе во всем виноваты, – значит, уже какой-то выход будет. А если вы начнете с себя, начнете просто молиться и себя менять в своем сердце, то первое, что произойдет: вы ребенка лучше почувствуете. И первое, что вы поймете, что он очень похож на вас.

Часто бывает, что умственное пространство одного из родителей совпадает с умственным пространством ребенка. У вас есть какая-то трудность, связанная с отношениями с близкими, с близким человеком и вы устали от этой трудности. Вы находитесь в состоянии усталости, и ваш ребенок копирует эту усталость в виде лени, это называется безволие. Просто вы не знаете выхода в жизни из своей ситуации, а ребенок это копирует тем, что у него нет волевого фактора в жизни, то есть у вас нет выхода – у него нет волевого фактора. Получается замкнутый круг.

Терпение

Следующий принцип воспитания: надо понять, что изменение характера происходит очень медленно. Не надо пытаться из своих детей сделать нечто, ведь они до этого прожили множество жизней, в результате которых сложился определенный характер. Поэтому они находятся в определенных рамках. Если Вы видите, что простыми усилиями не можете изменить какое-то качество у человека, то надо эти попытки прекратить. Допустим, сын рассеянный. Вы очень стараетесь его исправить, но ничего не меняется. Отстаньте от него, он будет рассеянным всю свою жизнь. Чтобы не испортить отношения со своим чадом, надо просто снисходительно относиться к этому. Чтобы быть снисходительным, нужно осознать: моя судьба – иметь такого ребенка. Если ребенок имеет плохую память, если не понимает математику или литературу, не умеет делать нормально зарядку, можно попробовать его научить, но если не получается, не настаивайте на своем. Значит, он неспособен это делать еще с прошлой жизни. Дайте ему развиваться в том направлении, в котором он способен. В этом заключается принцип бескорыстия. Понимание бескорыстия – это осознание факта, что изменение характера происходит очень медленно. В целом родители не смогут изменить характер ребенка. Можно лишь раскрыть то положительное, что в нем заложено. Он начнет сам изменяться после тринадцати лет, а родители смогут раскрыть только те качества характера, которые смогут раскрыться. Родители, думая, что являются вершителями судьбы своих детей, пытаются изменить характер ребенка, так как он сам ничего не делает до тринадцати лет и не имеет никакой ответственности в жизни. Всю ответственность за него несут родители, поэтому его характер не изменится ни на йоту. Человек может изменить свой характер, только взяв ответственность на себя. Вы лишь можете построить трамплин, с которого ему будет легче набирать скорость. Если родители не используют это знание, они, скорее всего, будут иметь большие проблемы. Пытаться насильно изменить характер – все равно, что биться головой об стену, пытаясь пробить дверной проем. Скорее, будет наоборот, Вы расшибете себе лоб. Так оно чаще всего и получается.

В Ведах по этому поводу говорится, что пять вещей определяются еще в момент зачатия и изменить их невозможно, вот они: продолжительность жизни, тип работы, количество богатства, ученость (или талант) и время смерти. Поэтому даже не пытайтесь что-то изменить из перечисленного. Родители, воистину, должны пытаться сделать детей просто честными людьми. В этом их долг. Хоть копите для детей деньги, хоть не копите, хоть пытайтесь сделать их учеными, хоть не пытайтесь – ничего не получится.

Другое дело, когда Вы прививаете ребенку правильные черты характера и настоящее знание. Настоящее знание – это реализованное, практическое знание, которое помогает родителям понять, как воздействовать на ребенка до тринадцати лет, чтобы он стал честным, смиренным, любил труд, получил силу ответственности в разум, то есть начал отвечать за свою жизнь.

Быть ответственной для женщины – значит быть целомудренной и верной, не стремиться к разврату, стремиться жить внутри семьи, а не вне ее, проявлять и развивать такие женские качества, как доброту, отзывчивость, послушание. Она должна быть способной мягко обращаться к мужу с какими-либо проблемными вопросами, не упрекать его напрямую, делать так, чтобы он сам во всем сумел разобраться и т. д. А мужчина уже к двадцати годам должен понимать, как ему поступать в жизни, развивать способность самостоятельно ориентироваться во всех вопросах, стремиться к духовному знанию. Ему необходимо знать практические вещи, иметь свое понимание всех вопросов и умение принимать на себя ответственность. Эта разница в воспитании дает тактику, которой могут следовать родители. Они не должны жить для того, чтобы сделать детей богатыми.

Закон тонкой взаимосвязи родителей и детей

Воспитывая, необходимо еще знать и учитывать закон силы тонкого воздействия.

Первое: мы всегда считаем, что важно то, что мы говорим. Но еще более важно то, с каким осознанием мы говорим. Если мы говорим с любовью, это будет воспринято, если мы говорим с раздражением – все будет отвергнуто.

Второе: для успешного воспитания необходимо осознать, что наши слова не должны отличаться от действий. Если Вы говорите сыну: «Не матерись!», а сами идете на работу и там объясняетесь трехэтажными выражениями, то знайте, что поскольку тонкая психическая связь ребенка с родителями остается до самой смерти, то наше психическое состояние и неправильное поведение будут влиять и на ребенка. Эта связь сохраняется на всю жизнь.

Когда родители становятся пожилыми, то они сами в большей степени зависят от характера своих детей. Если ребенок еще маленький и зависит от родителей, и Вы тайком ругаетесь матом, то он, услышав брань, запомнит ее на всю жизнь. Малыш вдруг почувствует, что это что-то близкое ему, так как такую же силу он получает от Вас. Он почувствует: «Вот именно этого мне в жизни и не хватало, именно такое слово мне нравится!» Есть тонкое воздействие на сознание ребенка, так как он больше всего связан с родителями. Поэтому ребенок чувствует, что ему хочется чего-то такого, а чего именно – он пока не знает. И когда он услышит, например, папин мат, то почувствует большое счастье, вдохновение и начнет повторять. Так возникает проблема. Также, когда мы обманываем друг друга или что-то еще неподобающим образом делаем, все это передается ребенку на тонком уровне, и затем все удивляются: откуда это берется? Родители думают: «Ведьмы давали ему самое лучшее. Ведьмы столько денег на него истратили, столько сил! Почему он вырос таким?»

И мне особенно нравится фраза, которую я часто слышал от соседей, когда учился в институте. Мать кричала на свою дочку: «И в кого ты такая уродилась?». Ребенок всегда рождается чем-то похожим на родителей. Когда происходит зачатие, душа, устремленная к новому телу, попадает к родителям, которые должны быть у нее по судьбе. Это закон. Так же, как положительный и отрицательный заряды притягиваются друг к другу, так и из триллионов и биллионов живых существ родители и дети, с подходящей друг к другу судьбой, притягиваются, движимые законом кармы. То есть, какое сознание было у родителей в момент зачатия, точно с такой же судьбой приходит живое существо.

И это просто материальные законы, как в физике. Сила схожей судьбы влечет душу вместе с тонким телом (которое не умирает) к вполне определенным родителям. С семенем отца она попадает в яйцеклетку матери и силой своего сознания формирует новое тело. Тонкое тело не умирает, оно уходит вместе с душой, поэтому душа очень хорошо понимает, каким должно быть новое тело, и формирует новое грубое тело в соответствии со своим тонким телом. И не надо думать, что ребенок похож на меня потому, что я его родил, хромосомы так встали, значит, он должен все делать как я.

Есть еще важные особенности. Тонкое тело мальчика очень похоже на тонкое тело мамы, а тонкое тело девочки очень похоже на тонкое тело папы. Это значит, что сын имеет больше таких качеств, как у мамы, а дочка имеет больше таких качеств, как у папы; то есть сын вырастает в маму, а дочка в папу по своим глубоким чертам характера.

Но это не значит, что папа должен воспитывать девочку, а мама мальчика. Папа должен воспитывать мальчика, а мама должна воспитывать девочку. Что же тогда делать с этой совместимостью? Все решается, если в семье есть сотрудничество, взаимопонимание и любовь. Если мама любит папу, то мальчик тоже будет любить папу, потому что тонкое тело мамы имеет соответствие с тонким телом мальчика, и она будет передавать свою любовь к папе и сыну. Точно также, если папа уважает и ценит свою жену, то дети тоже будут ценить и заботиться о своей маме.

Таким образом, надо понять, что это объективные законы, от них никто и никогда не убежит. Здесь не бывает никаких компромиссов. Поэтому, если родители не хотят относиться друг к другу хорошо, это означает, что они потеряли своих детей, и никаких шансов иметь хорошие отношения с детьми у них нет. Я сейчас не говорю про воспитание. Они могут пытаться хорошо воспитать своих детей, но иметь хорошие отношения с детьми они не смогут, потому что не развили хорошие отношения друг с другом. Результат – наказание: не иметь хороших отношений с детьми. Последствия неизбежны.

Еще интересно отметить – так будет независимо от того, слушает Вас ребенок или нет, общается с Вами или нет, он может находиться за сотни километров от папы и мамы, это не имеет никакого значения. Имеет значение то, что Вы делаете. В зависимости от того, какую Вы ведете жизнь, такое влияние на характер ребенок и получаете. Все, нет никаких других вариантов. Это правильное понимание воспитания.

Воспитание – это, прежде всего, самосовершенствование, изменение жизни внутри себя.

Если кто-то желает истинного блага ребенку, он не должен пытаться насильно заставить его что-то делать или измениться, необходимо попытаться изменить самого себя. И ребенок, несомненно получит благо. Поэтому воспитание положительных качеств у детей основывается на самовоспитании родителей.

Например, как сделать так, чтобы у дочери была хорошая семья, чтобы она любила и слушала мужа? Маме надо, пока дочь маленькая, начать любить и слушать своего мужа. Как сделать, что бы сын вырос благородным, чувствовал ответственность за жену и детей, уважал в старости своих родителей и обеспечивал их материально, когда они уже будут неспособны работать? Надо папе уважать свою жену, обеспечивать ее всем необходимым, защищать ее и детей и заботиться о родителях. Когда отец так поступает, то сын вырастает таким же. Когда мать так поступает, дочь вырастает похожей на мать. Иначе у детей повторятся все проблемы родителей.

Но иногда дети уходят от родителей из-за эгоизма, это второй тип такого «ухода». Это, кстати, бывает намного чаще, поэтому в наше время очень часто родители не могут ужиться с детьми. Так происходит, если в семье культивируются эгоистические наклонности, и когда ребенок достигает зрелости после тринадцати лет, то становится эгоистом, неспособным жить с родителями. Он начинает жить самостоятельной жизнью, не исполняя долг сына или дочери.

Но может быть и исключение, когда ребенок по достижении совершеннолетия, наблюдая абсолютную бессмысленность жизни родителей, пытается перебороть в себе накопленный негатив и живет стремлением к самосовершенствованию. Даже в этом случае через подсознание и привычки не перепрыгнешь, и поначалу придется «наломать много дров». Молодой человек изучает, как надо правильно жить, и интуитивно стремится к истине. Иногда внешне он становится неуправляемым, но внутренне стремится к тому, чтобы все были счастливы, изучает, как надо правильно поступать, при этом игнорируя любые попытки вмешательства родителей в свою жизнь. В этом случае человек постепенно вырабатывает в себе положительные качества и становится полноправным членом общества. Это редкий случай, но такое бывает, когда человек рождается по своей отрицательной карме в определенной семье. Он отрабатывает плохую карму в детском возрасте, и осознав, что та жизнь, которую ведут родители, абсолютно бесполезна, начинает жить своей внутренней жизнью. Часто родители не очень любят таких детей, не понимают их, пытаются сломать их внутренние устремления. И в результате дети все больше отдаляются от них.