Завершающие штрихи

Завершающие штрихи

Период, ведущий ко второму дню рождения ребенка, – для детского языка все равно что окончание школы. Предложения по-прежнему напоминают телеграммы, но становятся длиннее и точнее. «Еще» превращается в «Еще, позалуста» (потому что ребенок слышит, что вы постоянно добавляете «пожалуйста»), затем в «Хочу еще» и «Я хочу еще». Заходя в темную комнату, поначалу ребенок может указывать на выключатель и кричать: «Свет!» Затем он добавляет «включи», а со временем удлиняет предложение, и получается «Включи, пожалуйста, свет». Кажется, что полное предложение сначала появляется в умозрительном варианте в голове у ребенка, и затем он постепенно выражает всю мысль словами. И вот тут-то начинается этап самостоятельности в действиях.

Шаг и два. Явный признак того, что ребенок теперь лучше понимает речь – это прогресс от выполнения одношаговых просьб к выполнению двухшаговых: «Иди возьми булочку и принеси ее папе». Теперь у ребенка имеется достаточно хорошо развитая память и достаточно большая устойчивость внимания, чтобы целенаправленно пойти и взять булочку (посреди многих других имеющихся на кухне предметов) и не забыть принести ее папе, после того как он нашел ее.

Позволь сказать тебе, что я чувствую. Помимо слов для выражения желаний, у детей этого возраста есть слова для выражения чувств. Ребенок может сказать про «бо-бо», то есть про царапины и ушибы. И, конечно же, попросить волшебный пластырь, чтобы починить свое тело.

Для детей этого возраста нормальна преувеличенная реакция на мелкие травмы.

У малышей еще по-прежнему не так много слов, чтобы выразить разочарование, когда их оставляют, но выражение лица, на котором просто написано «Я скучаю по маме», не оставляет никаких сомнений. Когда и на сколько времени вам оставлять своего ребенка – решение трудное, особенно если вы взяли на испытательный срок новую няню. Учитесь понимать язык тела своего ребенка и искать признаки одобрения или неодобрения.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.