Письма
Письма
Опыт учителя и родителя
Когда в нашей начальной школе ввели Систему повышения ответственности, я несколько переживала, будет ли программа работать в моем классе. Мне всегда казалось, что в своем классе я создала позитивную для обучения атмосферу, и введение Системы представлялось мне очередной бюрократической причудой, которую придется описать в отчете по «управлению классом».
Прочитав книгу доктора Маршалла «Дисциплина без стресса…», я решила, прежде чем вводить Систему в классе, испытать ее дома и рассказала об этом своим детям.
Чуть позже в тот же день я услышала, как дочь громко хлопнула дверью и в полную силу легких заорала на брата. Раньше я бы тут же ворвалась в комнату и вмешалась в ситуацию. Вместо этого я спокойно вошла и спросила:
–?То, что ты делаешь, приносит пользу?
–?Это та штука про дисциплину, которую ты используешь в школе, да? Тогда нет, не приносит, – вздохнула дочь.
–?А то, что ты делаешь, соответствует принятым у нас дома стандартам?
–?Нет.
–?Скажи, пожалуйста: какое у нас в семье есть правило про крик?
–?Кричать запрещено – все можно сказать спокойно.
–?Как ты думаешь, что нам сделать с этой ситуацией?
Я предложила ей пойти к себе и подумать об этом. Чуть позже она вернулась и заговорила с братом. Она извинилась за крик и предложила список самоограничений, которые она придумала.
–?Думаю, я не должна пользоваться компьютером в течение трех недель, или болтать по телефону, или ходить в кино с моими друзьями, – начала она перечислять.
Мы были поражены! Если честно, впервые она приняла ответственность так спокойно. Следующие три недели были очень интересными. Когда звонил телефон, мы слышали ее объяснения:
–?Я не могу сейчас говорить, потому что родители… То есть… потому что я себя ограничиваю.
Начав использовать систему дома, мы стали получать от жизни больше удовольствия. Правда в том, что дети знают, что мы от них ожидаем. Когда они стали придерживаться высокого уровня ответственности, жить в доме стало гораздо спокойнее.
Спасибо!
Венди Холл,
Веставия Хиллз, Алабама.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.