Семейные узы рвутся

Малую семью объявляют базовой единицей общества, но сама она находится сегодня под колоссальным давлением. Число разводов зашкаливает. Развод – это двойной удар для ребенка, потому что в результате него появляются и пробелы, и конкуренция привязанностей. Детям необходимо, чтобы все действующие привязанности находились под одной крышей. Пребывание родителей вместе позволяет ребенку удовлетворить свои потребности в близости и контакте с обоими из них одновременно. Более того, многие дети привязаны к своим родителям как к паре. Когда родители разводятся, становится невозможно сохранять близость с обоими одновременно, по крайней мере физически. Более зрелые дети, привязанность которых к родителям более развита, лучше подготовлены к тому, чтобы сохранять близость с каждым из них, даже когда родители находятся порознь – принадлежать им обоим одновременно, любить их обоих одновременно и раскрываться перед обоими одновременно. Но многие дети, даже достаточно взрослые, не могут справиться с этой задачей. Родитель, который вступает в конкуренцию со вторым родителем или относится ко второму родителю, как к персоне нон грата, ставит своего ребенка (или, точнее, детский мозг привязанности) в невыносимое положение: находясь рядом с одним, ребенок должен отдалиться от другого физически и психологически.

Проблема конкурирующих привязанностей становится еще более острой, когда родители находят новых партнеров. И снова дети очень часто избегают контакта с мачехой или отчимом, чтобы сохранить близость с родным родителем. Как для приемных, так и для биологических родителей основной задачей становится создание новой привязанности, которая не конкурирует, а в идеале даже помогает сохранить существующие отношения. Только когда отношения дополняют друг друга, детский мозг привязанности перестает защищаться и становится восприимчивым к попыткам налаживания связи с обеих сторон.

Привязанность может страдать задолго до развода из-за супружеских конфликтов, которые ему предшествуют. Когда родители перестают поддерживать друг друга или целиком погружаются в проблемы взаимоотношений, они становятся менее доступными для своих детей. Лишенные эмоционального контакта с взрослыми, дети обращаются к своим ровесникам. Кроме того, в стрессовых ситуациях родители сами испытывают сильный соблазн отдохнуть от воспитания детей. Один из самых простых способов сделать это – нацелить ребенка на общение с ровесниками. Когда дети общаются друг с другом, они требуют от нас меньше внимания.

Исследования детей, переживших родительский развод, показали, что они более склонны к агрессии и у них чаще возникают проблемы в школе и поведенческие отклонения³. Тем не менее ни одно исследование не дало точного указания на причины этого. Благодаря пониманию феномена привязанности мы видим, что эти симптомы оказываются прямым результатом потери эмоциональной связи с родителями и излишней зависимости от отношений с ровесниками.

Все сказанное выше вовсе не означает, что для детей лучше, чтобы родители во что бы то ни стало сохраняли свои разрушенные конфликтами браки⁴. Но нам необходимо лучше осознать влияние родительских раздоров на привязанности наших детей. Если мы становимся менее доступными для ребенка из-за натянутых отношений с супругом (супругой) или в результате развода, правильным будет привлечь других взрослых к воспитанию детей. Вместо того чтобы использовать ровесников детей для отдыха от родительских обязанностей, нам следует обращаться к родственникам и друзьям, которые смогут заполнить собой образовавшийся пробел и создать подстраховывающую систему привязанностей.

Даже полные и бесконфликтные нуклеарные семьи подвержены образованию пробелов привязанности. Сегодня очень часто оба родителя вынуждены работать полный день, чтобы обеспечить своей семье тот же уровень жизни, для которого тридцать-сорок лет назад было достаточно одного кормильца. Усиление напряжения в обществе и все возрастающее ощущение экономической нестабильности даже при относительно неплохом уровне благосостояния вместе привели к формированию среды, в которой быть спокойными родителями, сохраняющими связь со своими детьми, становится все сложнее. Именно в то время, когда родителям и другим взрослым необходимо установить крепкие, как никогда раньше, отношения привязанности со своими детьми, у них остается совсем мало времени и энергии для этого.

Роберт Блай замечает, что «в 1935 году средний работник имел сорок свободных часов в неделю, включая субботу. К 1990 году этот показатель снизился до семнадцати. Двадцать три часа свободного времени в неделю, потерянных после 1935 года, – это те самые часы, в которые отцы могли заняться воспитанием своих детей, обрести внутренний баланс, и это те самые часы, в которые матери могли почувствовать, что у них есть мужья»⁵. Эти примеры относятся не только к ранним годам родительства, но ко всему периоду детства. Несмотря на то что многие отцы сегодня с большей охотой делят с супругами ответственность за воспитание детей, стресс от современной жизни и хроническая нехватка времени препятствуют реализации их самых добрых намерений.

Наше общество гораздо больше заботится о потреблении, чем о здоровом развитии детей. По экономическим причинам общество активно препятствует формированию естественной привязанности детей к своим родителям. Как семейный доктор мой соавтор часто оказывается в нелепой ситуации, когда ему приходится писать работодателям письма, в которых он оправдывает необходимостью для здоровья решение женщины остаться дома на несколько дополнительных месяцев после рождения ребенка, чтобы кормить грудью, не только удовлетворяя тем самым основную психологическую потребность младенца, но и обеспечивая реализацию мощного природного механизма формирования привязанности, важного для всех млекопитающих, но особенно для человека. Именно по экономическим причинам родительство не является столь уважаемой функцией, какой должно быть. Тот факт, что мы живем там, где живем, а не в поддерживающем нас окружении – среди друзей, расширенной семьи, наших родных общин – обязан своим появлением экономическим причинам, многие из которых не зависят от желания отдельных родителей, как, например, закрытие или перемещение целых отраслей промышленности. Именно по экономическим причинам мы строим школы, слишком большие для формирования истинных связей, и именно поэтому у нас слишком большие классы, в которых дети не получают индивидуального внимания.

Как станет видно в третьей части книги, ориентация на ровесников очень дорого обходится обществу, поскольку она подпитывает агрессию и противоправное поведение, делает учеников менее обучаемыми и подталкивает к выбору нездорового образа жизни. Если бы мы смогли оценить действительные объемы экономических потерь в сфере судебной системы, образования и здоровья, возникающие вследствие ориентации на ровесников, у нас не осталось бы и тени сомнений в собственной недальновидности. Некоторые страны уже осознали это. Они предоставляют налоговые льготы и даже обеспечивают прямую поддержку родителям, чтобы те могли дольше оставаться дома после рождения или усыновления ребенка, прежде чем вернуться к работе.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.