Методика определения уровня развития операции классификации на вербальном уровне у детей от 6 лет

Инструкция: «Слушай внимательно. Я буду называть тебе по пять слов, из которых 4 объединены общим родовым понятием, а одно к такому понятию не относится или относится в меньшей мере. Назови мне это слово».

Примерные группы слов:

1. Стол, стул, кровать, пол, шкаф.

2. Молоко, сливки, сало, сметана, сыр.

3. Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки.

4. Береза, сосна, дерево, дуб, ель.

5. Самолет, телега, человек, корабль, велосипед.

6. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.

7. Токарь, учитель, врач, книга, космонавт.

8. Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога.

9. Тигр, пингвин, лев, кот, леопард.

10. Хоккей, футбол, теннис, игра, баскетбол.

Обработка и оценка результатов: Оценивается правильность обобщения и наличие— отсутствие классификации (называние обобщающего слова).

Каждое правильно выполненное задание оценивается в баллах: обобщение по существенному признаку – 2 балла, употребление обобщающего слова – 1 балл.

Максимальное число баллов – 30.

Выделяется 5 условных уровней сформированности обобщения: очень высокий уровень – 30 баллов; высокий – 24–27бал-лов; низкий – 9–15 баллов, очень низкий – 8 баллов и менее.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.