Формируйте у ребенка готовность к сложной, но интересной работе

Формируйте у ребенка готовность к сложной, но интересной работе

Если вы хотите понять, кто вы такой, почему вы достигли того или иного уровня и дальше – все, стена, стоит обратить внимание на свои привычки.

Обучая детей, помогая им справляться с новыми заданиями, мы часто не учитываем их утомляемость. Дети бросают чем-то заниматься не потому, что уже все сделано, а потому, что они:

• устают;

• потеряли интерес;

• не знают, что делать дальше.

Если ребенок все время бросает дело, не завершив его, у него не сформируется чувство готовности к сложному взаимодействию с миром. Он будет расти неуверенным. На вопрос: «А ты сможешь сделать это?», он, даже когда вырастет, будет тревожно отвечать: «Не знаю!», «Не уверен!», «Мне нужно подумать…». Уверенный ребенок ответит: «Да!», «Сумею!», «Смогу!» Осторожный ребенок спросит: «А можно попробовать?»

Точно так же уверенный в себе взрослый человек говорит: «Я смогу! Я смогу, хотя пока не знаю как!» Это означает: «У меня хватит энтузиазма, чтобы найти решение самому или привлечь эксперта (в детстве это означало: попросить помощи взрослых)!» Осторожный человек попросит дать ему возможность попробовать, чтобы оценить степень своего интереса к решаемой задаче.

Нам нравятся уверенные в себе люди за их позитивный настрой, энтузиазм и готовность действовать. Давая однозначный ответ: «Да!», они снимают с нас всех груз неопределенности и ответственности за принимаемые решения. Ведь часто задача не столько требует больших эмоциональных и познавательных усилий, сколько угнетает неопределенностью своего статуса: мы не знаем, а нужно ли это делать, а что нам за это будет. Но сами мы предпочтем осторожный оптимизм – выполнять задачу, которую ставит другой человек, не всегда интересно. Интересно самому ставить задачи и решать их с энтузиазмом. Опыт неизбежных неудач и промахов скорректирует высокую уверенность, превратив ее в умеренность. Но начинать лучше с энтузиазма и воодушевления, иначе первые неудачи ослабят напор и натиск живого интереса.

Интерес ко всему новому и необычному – главный источник энтузиазма. Только кто-то из нас – сторонник индивидуального творчества, а кто-то – коллективного под руководством пассионарного лидера.

Набор установок, который мобилизует ребенка на свершения:

• Этого еще никто не знает! Ни один человек на свете!

• О, мне давно хотелось узнать (попробовать, сделать)!

• Я заметил, что некоторые вещи получаются у тебя лучше, чем у меня. Просто невероятно!

• А когда ты закончишь работу, научишь меня?

• Такой настойчивый ребенок, как ты, всегда получит то, что захочет!

• Мне нужен свежий взгляд любознательного ребенка.

• Это так интересно, что не жалко ни времени, ни сил!