«Пакет продуктов» для прирожденных читателей: сочетаем книги и онлайновые ресурсы

«Пакет продуктов» для прирожденных читателей: сочетаем книги и онлайновые ресурсы

Главное в потреблении информации, как и в любой диете, – баланс. И это касается любых ресурсов, к которым получает доступ ваш ребенок, будь то электронные книги, приложения или телевидение.

Мама и писательница, Лора Овердек советует, как сочетать прослушивание электронных и чтение печатных книг для детей.

«Это сродни составлению полноценного рациона. Вы же хотите, чтобы ребенок получал все виды продуктов питания. К этому же надо стремиться и в отношении контента, – сказала она. – Думаю, ребенку можно позволить понемногу играть с компьютерными приложениями, но очень хорошо, если он проводит время с родителями и если ему читают. Для детей это невероятно ценно. Но ведь и родителям интересно им читать – на чем-то можно сделать акцент, да и дети проникаются интересом к любому занятию, если при этом получают внимание родителей или других важных для них взрослых. Тогда дети, подрастая, накапливают драгоценные воспоминания о приятных моментах чтения. Они хранят в памяти дорогие образы родителей, читающих им вслух».

Теперь, когда вашему ребенку исполнилось три года, можно приступать к созданию «Пакета продуктов» для рожденного читать. Так я называю сочетание печатных книг и мультимедийных ресурсов, которыми вы можете пользоваться вместе с ребенком, обеспечивая ему сбалансированный медийный рацион. В последующих нескольких главах я предложу ряд идей создания такого пакета, что, конечно, не мешает вам организовать его самостоятельно.

Чтение можно превратить в полноценный урок жизни, выступив в роли учителя, составляющего план тематического урока для учащихся. Дополните чтение печатных изданий использованием цифровых медиа, и книжка никогда не надоест вашему ребенку, а Интернет не превратит его в раба.

Линн Кларк читает в Денверском университете курс по кино и журналистике. Она написала книгу «Приложение для родителей: что такое семья в цифровую эпоху» (The Parent App: Understanding Families in the Digital Age), изучив влияние мобильных устройств на отношения в семьях по всей стране. Линн поддерживает идею обучения с помощью различных медиа: «Исследования доказали: важно уметь развить воображение молодых, их способность увлекаться повествованием в самом разном изложении. Старайтесь развивать эту способность у детей на различных форматах. Они научатся рассказывать истории по-разному, что поможет им настраиваться на разные составляющие повествования. Например, печатные СМИ развивают чуткость к детали и образности языка. Что же касается кино, телевизионных программ или YouTube, то здесь на первый план выходит восприимчивость к эмоциональной составляющей истории».

Если вы не хотите включать в «пакет» для своего рожденного читать цифровые материалы, просто-напросто откажитесь от любого мультимедийного контента и читайте ребенку книги.

Я наткнулся на мысль о взаимодополнении печатных и электронных СМИ, когда мы с Олив читали книгу Брайана Пинкни «Космо и робот» (Cosmo and Robot). Книга захватила Олив с первого же прочтения. В ней рассказывается о приключениях Космо и его сестры, двух детей-астронавтов, живущих с родителями на Марсе. Они исследуют Красную планету, спасают сломанного робота, а во время приключений пользуются всевозможным космическим оборудованием.

Расширяя опыт интерактивного чтения, мы разыгрывали сюжет книги в комнате Олив. Кресло у кровати, куда мы усаживались почитать, стало космическим кораблем. Обратный отсчет – и мы в космосе. Велосипедный шлем Олив превратился в часть космического скафандра, в котором она повела наш корабль к Марсу. Помню, сам я ездил в школу и обратно на автобусе, и каждая поездка становилась в моем воображении полетом в космос.

Мы обзавелись космическим снаряжением: биноклем из рулонов туалетной бумаги, космическим телефоном и мешком для сбора марсианских экспонатов. Олив бродила по комнате, подбирая игрушки и исследуя образцы марсианского грунта. Я изображал сломанного робота, и ей страшно нравилось чинить меня с помощью игрушечных инструментов.

В продолжение наших приключений я и начал разрабатывать «пакет продуктов» для прирожденных читателей. Чтобы расширить коллекцию космических приключений и предметно изучить полет ракеты, мы прочли еще несколько книжек, например «Медведи Беренстайн на Луне» (The Berenstain Bears on the Moon). А книжка Гейл Гиббонс «Все об инструментах» (Tool Book) поведала Олив, как приспособления, которыми пользовался Космо, применяются на Земле.

Чтобы расширить визуальный ряд, мы смотрели фрагменты из серии «Волшебный школьный автобус: затерянные в космосе» (The Magic School Bus Gets Lost in Space) – в этом выпуске популярного детского мультсериала показаны другие планеты Солнечной системы. В Интернете я нашел целую подборку планов занимательных уроков по «Волшебному школьному автобусу» и бесплатные дополнительные материалы на сайте Scholastic.

Кроме того, мы познакомились с «Космическими приключениями Кота в шляпе» (There’s No Place Like Space!: All About Our Solar System) – книгой с участием знаменитого героя Доктора Сьюза. Oceanhouse Media выпустила и электронную версию этой книги с виртуальным телескопом, позволяющим рассматривать созвездия в ночном небе.

Не сажайте ребенка перед телевизором смотреть случайные программы, не заставляйте читать книги, которые его не привлекают. Предложите своему чаду «пакет продуктов» для прирожденных читателей, ведь он создается на основе интересов ребенка. Благодаря этому малыш научится искать нужную информацию в библиотеке и в Интернете.

Специалист по детскому развитию Гордон Уэллс всю свою профессиональную жизнь объясняет педагогам, как при обучении детей следовать особым интересам каждого. Но подлинное обучение начинается дома, в семье, напоминает он родителям: «Последние 25 лет, если не больше, я посвятил работе с учителями, направленной на то, чтобы показать им самый эффективный подход к обучению. И состоит он в том, чтобы откликаться на запросы ребенка, ничего ему не навязывая, не диктуя. Это касается и родителей».

В XXI в. это важно, как никогда. В распоряжении нынешних детей больше информации, чем у любого другого поколения за всю историю человечества, но в ней еще нужно научиться ориентироваться. Сформируйте эту способность у своего ребенка в раннем возрасте. Покажите ему, что электронные книги, приложения и видео – не просто развлекательный компьютерный контент для пассивного потребления, а живые, увлекательные истории, способные стать частью вашей реальной жизни.

Во время интерактивного чтения ребенку не ограничивайтесь тем, что автор книги вложил в текст и иллюстрации. Если малышу нравится какое-то животное, найдите о нем классный популярный видеоролик. Вашего маленького читателя увлекают книги о строительстве? Сводите его на настоящую стройплощадку. Кроха обожает волшебные сказки? Найдите в библиотеке разные издания одной и той же сказки и сравните их вместе с ребенком.

Этот список можно продолжать бесконечно. Любимая книга малыша не должна оканчиваться с последней страницей. Продолжайте перечитывать ее и углублять знания по теме, пока ребенок не будет готов переключиться на новое увлечение.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.