Голландская школьная система

Голландская школьная система

Голландские школы сильно отличаются от российских, и не случайно школьное образование – одна из излюбленных тем российской эмиграции. Я попробую в общих чертах рассказать о самом главном.

Голландское школьное образование разделяется на две ступени: начальная школа (с четырех до двенадцати лет) и средняя школа (с двенадцати до шестнадцати-восемнадцати лет в зависимости от программы). Начальные школы в основном небольшие, одноэтажные, уютные. Средние школы скорее похожи на школы российские, только без начальных классов и зачастую гораздо больше по размерам и количеству учеников.

С пяти до восемнадцати лет учеба – это не только право, но и обязанность детей, установленная голландским законом. За несколько прогулов родители могут понести административную ответственность. Родители не имеют права забрать ребенка на каникулы на день раньше или вернуть на день позже. А чтобы забрать ребенка больше, чем на две недели, нужно разрешение городской администрации.

«Как дела у Каспера в школе?» «Хорошо, ему нравится!» Это типичный разговор с голландцами на школьную тему. Когда спрашивают, как дела в школе, то обычно не имеют в виду оценки. Оценок очень долго вообще не ставят, а когда ставят, то выдают в закрытом конверте. Гораздо важнее считается, чтобы ребенку нравилось в школе. Программы постоянно пересматриваются и обновляются, задания разрабатываются по возможности так, чтобы современным детям было интересно учиться.

Четырехлетние детишки идут в школу с радостью. На вопрос «Что ты сегодня делала в школе?» – малышка практически всегда ответит: «Играла». И это будет чистая правда. Первые два года в школе похожи на детский сад, где главная задача – это постепенно подготовить малышей к «настоящей» учебе, когда дети начнут учиться читать, писать и считать. Эта подготовка, проходящая в игровой форме, достаточно интенсивна. Малыши очень устают в школе, а их развитие заметно ускоряется, прогресс налицо каждый день. Начало серьезной учебы примерно соответствует российскому первому классу: шесть-семь лет.

В начальной школе все уроки ведет один и тот же учитель, но учителя меняются практически каждый год. Государственная программа – одна для всех. Я была просто шокирована заявлением моей голландской подруги, что у них «все начальные школы одинаково хорошие». Но потом я сама убедилась, что это близко к истине.

По результатам восьмилетней учебы, многочисленных тестов и государственного экзамена начальная школа рекомендует, на какую из трех основных программ ребенка определят при поступлении в среднюю школу. Программа VWO для самых способных ребят. По ней учатся шесть лет, и выпускники поступают в университет. HAVO – это программа на пять лет, позволяющая потом поступить в колледж и получить высшее профессиональное образование. В колледже учатся, например, медсестры, акушерки, учителя, социальные работники. Есть и дублирующие университет специальности, только с практическим уклоном: инженеры, юристы, экономисты. Наконец, самый большой поток – это программа VMBO, рассчитанная на четыре года и готовящая учеников к профессиональному обучению. VMBO разветвляется на много разных уровней. Даже для самых неспособных к учебе детей найдется программа, которую они в состоянии осилить.

Школа рекомендует ту программу, где ребенок способен учиться на шесть-восемь по десятибалльной шкале. Если ребенок не тянет на шестерку, значит, программа ему не под силу, а если учится на одни десятки, то, вероятно, его способности не реализованы в достаточной степени. В результате, конечно, есть шанс, что способный лентяй получит не тот диплом, который мог бы получить, если бы не ленился. Зато и те, у кого поздно проснулся интерес к учебе, имеют возможность проявить себя и перевестись на более высокий уровень, пусть и с потерей года.

Разделение детей на потоки с двенадцати лет очень пугает русских родителей в Голландии. Как можно в двенадцать лет судить о способностях ребенка?! Но в реальности все не так страшно, потому что рекомендация школы не окончательна. Очень часто бывает, что в средней школе все меняется. Например, дочка моей сотрудницы начала с VMBO, но ей очень хотелось учиться, она очень старалась и теперь заканчивает VWO. Такие случаи встречаются, но часто бывает и наоборот: ребенок скатывается на уровень ниже.

Кроме того, с любым школьным дипломом при желании и способностях можно в результате закончить университет. Голландская система позволяет повышать образование кому угодно и в любой момент. Например, моя подруга, умнейшая женщина и дочь академика, сначала закончила колледж, потом много лет работала, а в тридцать пять поступила в университет. Там ей составили программу на три года с учебой раз в неделю. Так, не отрываясь от работы, она получила диплом, и теперь стала начальником большого отдела, кстати, на неполную ставку.

На самом деле разделение на потоки, переходы с одного потока на другой и подбор посильной программы – это реализация все того же принципа: развитие в собственном темпе. Причем в Голландии смотрят не только на способности ребенка, но и на его зрелость, самостоятельность и интерес к учебе. Школа стимулирует желание учиться, но если способный мальчик ленится, то его хладнокровно переведут на уровень ниже. Если ему хочется поступать в университет – то пусть учится как следует, а если он пока не дорос до этого осознания – то придется учиться по программе попроще. Никто не станет тянуть его за уши и портить ему нервы. Лень – это тоже неотъемлемая часть этого мальчика, одна из составляющих его собственного темпа развития. Голландцы исходят из того, что ребенок старается так, как может и хочет, и мотивация должна исходить изнутри.

Конечно, бывает, что родители не согласны и бунтуют. Но разговаривать с учителями бесполезно. Чтобы перейти в следующий класс, нужно иметь максимум две пятерки или одну четверку. Все контрольные – письменные, для шестерки нужно набрать шестьдесят процентов правильных ответов. Переписывать контрольные нельзя, за устные ответы оценок не ставят, и учителя дают возможность заработать лишние очки крайне редко, и только если они могут это объективно обосновать. Например, девочка плохо написала контрольную по французскому, но учитель видит, что по новому материалу не сделано ни одной ошибки. Тогда он может дать возможность устно ответить по последней главе, чтобы исправить положение.

Понятно, что просто дико дарить учителям цветы и подарки и пытаться о чем-то договориться. Учитель – это представитель единой, неумолимой системы, и у вас есть только один способ исправить положение: улучшить знания и навыки ребенка, чтобы он успешнее писал контрольные. Вот и все, никаких вопросов. Школьная машина крутит жернова и делает свое дело, предлагая доброкачественные программы, каждому ребенку по его личным способностям и индивидуальным потребностям на данный конкретный момент.