Ребенок с высокими потребностями

Ребенок с высокими потребностями

Одним из наших первых затруднений стало – как называть Хэйден. Нам не нравились обычные термины «сложный ребенок» или «беспокойный ребенок». Они негативные и уничижительные. Кроме того, они подразумевают, что обе стороны – и родители, и ребенок – оказались не на высоте: что-то не так с ребенком или что-то не так с родителями, – а для нас это было неприемлемо. Мы выражали принятие поведения Хэйден и своего родительского подхода, говоря: «У нее высокий уровень потребностей», – и выяснили, что многие другие родители с подобными детьми говорят так же. Однажды нас осенило: «Давай назовем ее "ребенок с высокими потребностями"». Мы испытывали этот термин некоторое время и примеряли его ко многим другим детям и родителям. Он подошел нам, и мы оставили его. Этот термин стал переворотом, после которого наши чувства по отношению к Хэйден потеплели и мы смогли начать восхищаться ею. Определив темперамент Хэйден в положительных терминах, мы смогли сфокусироваться на ее выдающихся способностях, а не на негативных качествах, приносящих неудобства. Нашей задачей было принять, а не отвергать уникальную личность Хэйден, восхищаться ее особенностями и способствовать развитию тех особенностей ее поведения, которые будут иметь положительный эффект и для нее, и для всей нашей семьи. Мы научились быть открытыми и гибкими для дальнейшей работы над тем стилем воспитания, который помог бы всем членам нашей семьи гармонично развиваться. Родители, так сильно переживающие по поводу завышенных потребностей своего ребенка, просто не могут расстаться с настроем, что родитель должен контролировать все.

«Ребенок с высокими потребностями» – этим сказано все. Это термин, который точно выражает, почему эти дети так требовательны и какой уровень родительской заботы им нужен. Это позитивный, одобрительный термин, который звучит интеллигентно и указывает на то, что эти дети особые. Он снимает вину с плеч родителей и дарит этим детям признание, которого они заслуживают. Родители беспокойных детей, вы уже почувствовали себя лучше?

«Она вырастет из этого», – продолжали успокаивать нас друзья. И да, и нет. Как только мы поняли и приняли ребенка, который у нас родился, и соответственно перестроились, жизнь с Хэйден стала легче. Но ее потребности с возрастом не снизились; они лишь изменились. Из младенца с высокими потребностями она превратилась в ребенка с высокими потребностями, а затем подростка с высокими потребностями. Ее трудно было отлучить от трех ее любимых безопасных мест: от кровати, от груди и от рук. Но отлучить все же удалось. Как мы приучали ее к дисциплине? С чуткостью.

Тридцать четыре года спустя Хэйден представляет собой удивительно творческую, глубоко чувствительную и восхитительно яркую личность, заботливую и отдающую себя другим, в том числе нам.

Чему нас научила Хэйден:

• Дети ведут себя беспокойно преимущественно по причине собственного темперамента (подразумевается их фундаментальная тенденция к тому, чтобы вести себя определенным образом), а не из-за несостоятельности родителей.

• Каждый ребенок рождается с определенным уровнем потребностей и требует определенного уровня родительской заботы, с тем чтобы обе стороны помогали друг другу показать все хорошее, на что они способны.

• Нужно принимать и ценить то, что дети с высокими потребностями имеют уникальный темперамент и требуют уникального родительского подхода. Она научила нас быть более чуткими, и это качество проникло в наши профессиональные, социальные и брачные отношения.

Чему мы научили Хэйден:

• Люди, которые ухаживают за ней, отзывчивы к ее потребностям.

• Ее ценят (нет ничего страшного в том, чтобы иметь потребности).

• Заботливый мир, в который она попала, – теплое и надежное место.

Из собственного опыта и опыта сотен борющихся за выживание родителей детей с высокими потребностями мы узнали многое о том, почему дети ведут себя беспокойно и что с этим делать. Вот стратегии, помогающие большинству детей и родителей в большинстве случаев.

Что в имени тебе моем?

В этой главе вы познакомитесь с тремя типами детей, которых можно назвать так: беспокойные дети, дети с высокими потребностями и дети, страдающие коликами. Несмотря на то что у них есть одинаковые черты и к ним могут быть применены одни и те же техники успокоения, они все же отличаются.

Беспокойные дети. Таким термином мы обозначаем детей, которые часто ведут себя беспокойно, сообщая при этом, что они хотят, чтоб их взяли на руки. Они, однако, довольно быстро успокаиваются на руках. Эти дети в первые несколько недель после рождения плачут и кричат по ряду причин, но затем успокаиваются и привыкают к жизни вне матки.

Дети с высокими потребностями – более описательный и мягкий термин, нежели «беспокойные дети». Этим детям жизненно необходим физический контакт. Они желают постоянно находиться на руках и очень громко протестуют, когда их вдруг кладут. Такие дети суперчувствительные, напряженные, с трудом могут успокоиться сами, очень требовательны и выжимают все соки из своих родителей. Однако дети в общем пребывают в прекрасном настроении, если их потребности (в той форме, в которой они их предъявляют) удовлетворены. Дети-липучки, как мы их называем, отличаются постоянством темперамента, что побуждает их родителей быть более изобретательными в поиске своего неповторимого стиля воспитания, который подойдет именно им.

Дети, страдающие коликами, не просто капризничают, им больно! Такой ребенок будет беспрестанно кричать на протяжении нескольких часов или просто постоянно будет в плохом настроении, он может испытывать болезненные ощущения по вечерам или в течение всего дня, не важно, сколько вы носите и качаете его на руках. Как вы вскоре узнаете, зачастую этому есть медицинское обоснование. В нашей клинике мы редко используем термин «ребенок, страдающий коликами», мы предпочитаем боле точный термин «ребенок, которому больно». Этот термин мотивирует родителей и врача искать причины болезненных ощущений, которые испытывает ребенок, и решать эту проблему.

Не так важно обозначить беспокойного малыша правильным термином, как понимать причины его беспокойства и научиться справляться с ними.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.