Интеллектуальные механизмы защиты
Интеллектуальные механизмы защиты
В этом возрасте дети начинают проявлять осторожность при виде опасных предметов или в опасных ситуациях. Но у всех детей степень этой осторожности разная, поэтому не следует рассчитывать на нее.
Ощущение высоты. Примерно к году дети начинают ощущать высоту, что показывает классический эксперимент с визуальным обрывом. В ходе этого эксперимента ползающих детей посадили на длинный стол со стеклянной столешницей. Непосредственно под стеклом на одной половине стола лежал лист бумаги с шахматными клетками. Тот же рисунок был и под второй половиной стеклянного стола, но лежал на 130 см ниже, на полу. Детей посадили на ту половину стола, под которой был шахматный узор, и поставили по другую сторону стола их матерей, чтобы стимулировать детей ползти к ним. Когда дети достигли конца первого листа с шахматным узором, их руки по-прежнему касались стекла, но их глаза говорили им, что впереди яма, и дети остановились, когда достигли кажущегося обрыва. Этот эксперимент продемонстрировал, что дети в этом возрасте действительно обладают умственными способностями, позволяющими им определять, где край и где высоко, и что они в состоянии принять правильное решение и не приближаться к обрыву. Но не оставляйте своего ребенка играть на столе. У особенно импульсивных детей, которым на пути к цели не страшны никакие преграды, темперамент берет верх над ощущением опасности, и они могут устремиться прямо через край.
Материнское разрешение. Интересный поворот в этом эксперименте с визуальным обрывом: когда дети подползли к своим матерям и их матери выразили спокойное отношение и дали понять, что бояться нечего, большинство детей переползло через визуальный обрыв. Когда матери выразили испуг, дети остались, как вкопанные, на месте. Вывод: мать выполняет роль эмоционального регулятора для своего ребенка, умеющего понимать знаки, которые она подает своим лицом, или получать отражение от ее лица собственных сигналов и реагировать на ситуацию в зависимости от полученного эха.
Дети судят по нашим лицам обо всем, особенно что имеет отношение к ним. Если у вас хроническая повышенная тревожность или депрессия, ваш ребенок относит то, что видит на вашем лице, к себе и к жизни в целом. Лицо, излучающее искреннюю радость жизни, – лучший подарок, который вы можете сделать своему ребенку (и себе).
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
§ 5. Субъекты системы профилактики безнадзорности, административных и иных правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав
§ 5. Субъекты системы профилактики безнадзорности, административных и иных правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав Возрастающие масштабы правонарушений оказывают серьезное противодействие проводимым в обществе демократическим реформам, порождают у граждан
§ 4. Особенности защиты и восстановления прав не достигших совершеннолетия лиц органами по делам молодежи и органами опеки и попечительства
§ 4. Особенности защиты и восстановления прав не достигших совершеннолетия лиц органами по делам молодежи и органами опеки и попечительства Важным звеном цепи государственных субъектов по профилактике правонарушений несовершеннолетних являются органы по делам
§ 4. Взаимодействие служб и подразделений полиции по профилактике безнадзорности и административных правонарушений несовершеннолетних с субъектами государственной системы профилактики правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав
§ 4. Взаимодействие служб и подразделений полиции по профилактике безнадзорности и административных правонарушений несовершеннолетних с субъектами государственной системы профилактики правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав Успешное выполнение задач по
§ 9. Интеллектуальные функции
§ 9. Интеллектуальные функции 1. Интерпретация содержания сюжетных картинок (симультанных, серийных) — «Альбом» (с. 14–26); мораль рассказов, понимание поговорок и метафор (с. 44).2. А. «4-й лишний» (предметный) (с. 36–38). И.: «Какой из этих предметов лишний?» После того как ребенок
Глава 5. ОБОБЩАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ СЛОВА. МНОГОЗНАЧНОСТЬ И ИЕРАРХИЯ ПОНЯТИЙ. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
Глава 5. ОБОБЩАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ СЛОВА. МНОГОЗНАЧНОСТЬ И ИЕРАРХИЯ ПОНЯТИЙ. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В качестве упражнений для этого раздела прекрасно подходят всем известные задания на подбор аналогий, понимание пословиц и поговорок, метафор; игры в «морской бой»,
Глава 1. Интеллектуальные игры
Глава 1. Интеллектуальные игры
Стили постановки и решения проблем (интеллектуальные стили)
Стили постановки и решения проблем (интеллектуальные стили) Стили постановки и решения проблем (интеллектуальные стили) – это индивидуально-своеобразные способы выявления и формулирования проблемной ситуации, а также способы поиска средств ее разрешения. Факты
Механизмы вознаграждения в мозге интроверта и экстраверта
Механизмы вознаграждения в мозге интроверта и экстраверта Узнать человека – значит обнаружить его истинный характер и отличить его от всех остальных. Герман Гессе Давайте поближе познакомимся с ацетилхолином – нейромедиатором, доминирующим у интровертов.
Сирс Марта
Просмотр ограничен
Смотрите доступные для ознакомления главы 👉