Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий

Следующая глава >

Планы занятий

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада Конспекты занятий

Валентина Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой Гербова Валентина Викторовна – кандидат педагогических наук, автор пособий по методике развития речи детей и приобщения их к художественной литературе.

Планы занятий

Приложение Примеры занятий, способствующих диалогическому развитию речи Диалогическую форму общения дети осваивают в процессе взаимодействия с более опытными носителями родного языка – взрослыми людьми. Формирование диалогической речи – важнейшая программная задача обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Валентина Викторовна Гербова Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой Гербова Валентина Викторовна – кандидат педагогических наук, автор пособий по методике развития речи детей и приобщению их к художественной литературе.

Особенности работы по развитию речи в младшей разновозрастной группе Анализ существующей методической литературы, наблюдения за поведением и самочувствием детей разного возраста, пробные занятия, на которых выявлялись варианты объединения детей разного возраста (2–4 года, 2–3 года, 3 года 6 месяцев – 4 года), показали, что в младших разновозрастных группах возможны совместные однотемные занятия. Они предполагают разный характер заданий для дошкольников с разным уровнем речевого развития.

Планы занятий

Особенности развития речи детей третьего года жизни

Октябрь – ноябрь В октябре – ноябре в быту и на прогулке детей необходимо знакомить с программными стихотворениями, которые легко преобразуются в игры. Например, литовскую песенку («Бу-бу, я рогатый…» обраб. Ю. Григорьева) можно обыграть следующим образом. В руках у воспитателя появляется «рогатое, хвостатое» смешное существо (теленок, козленок), бубнящее про то, что его надо бояться:

«Трудные» дети

Планы занятий для подготовительной группы Занятие 1 Программное содержание . Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.

№ 71. Байка «Животные сделают сына человеком» Родители Димы были очень добрыми людьми. Они искренне считали, что мальчика можно воспитать очень хорошим человеком, если с детства научить общению с животными. Ребенку еще не исполнилось двух лет, а в дом для него принесли котенка. Папа завел рыбок, а мама – морскую свинку. Потом появились птички. В день рождения на семь лет сыну подарили долгожданную собаку. Диме сообщили, что при хорошей учебе его ожидает еще одно приобретение – хорек.

О школе № 77. Байка «Ангел-врунишка» В дневнике третьеклассника Вадика стали регулярно появляться двойки. Мама решила вникнуть в причины школьной неуспеваемости сынишки. Вечером состоялся расспрос: – За что у тебя двойки? – За невыполненное домашнее задание. – Почему ты его не делаешь? – Учительница не дает его записывать в дневнике. – Она обычно записывает его на доске, а тебе нужно в конце урока переписать в дневник.

Лабораторно-практическое занятие 5 Тема: «Функции конфликта» 1. Приведите примеры деструктивных и конструктивных функций конфликта. 2. Проанализируйте функции конфликта, сформулированные Л. Козером. Выразите свое отношение к ним с точек зрения их содержания, полноты и убедительности. Функции конфликта I. Чем острее конфликт, тем соответственно более четкие границы имеет каждая конфликтная группа.

Показатели нормального роста и веса