К другу От трех до четырех лет – игры двумя руками
К другу
От трех до четырех лет – игры двумя руками
Богатая детская фантазия делает виртуальные игры с несуществующими предметами чрезвычайно увлекательными для детишек постарше. Трехлетки уже не только способны неплохо оперировать двумя ручками, но и наделять их одновременно разными функциями, что открывает невиданные перспективы для правдоподобных изображений. Предложите «погладить котенка» или имитировать игру на каком-нибудь музыкальном инструменте.
* * *
Под грибом – шалашик-домик
(ладони шалашиком),
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим
(постучать кулаком о ладонь другой руки),
В колокольчик позвоним.
(Возвращаем шалашик, средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается.)
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол
(ладони положить на стол, прижав краями),
А на нем дубовый стол.
(Левая рука сжата в кулак, сверху опускается ладонь правой руки.)
Рядом стул с высокой спинкой.
(Левую ладонь вертикально, к нижней части приставить кулачок правой руки.)
На столе тарелка с вилкой
(ладонь левой руки открыто лежит, ладонь правой руки направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны)
И блины горой стоят – угощенье для ребят.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) Социальная ситуация развития в данном возрасте характеризуется появлением целого ряда новых черт. Прежде всего нужно указать на то, что ребенок четвертого года жизни может отделить человека, выполняющего действие, от самого
Подвижные игры для детей четырех—семи лет
Подвижные игры для детей четырех—семи лет Прошел, пробежал, проскакал Предложите ребенку двигаться разными способами, прислушиваясь к тому шуму, который возникает при ходьбе, беге и прыжках.Затем попросите ребенка сесть на стул, а сами пройдите, пробегите или
Пальчиковые игры для детей четырех—семи лет
Пальчиковые игры для детей четырех—семи лет Эти забавные игры научат детей не только копировать движения пальцев взрослых, но и повторять и запоминать слова, обыгрывающие эти действия. Дошколятам они помогут совладать со своими не всегда послушными пальчиками, развить
Игры для детей четырех—семи лет
Игры для детей четырех—семи лет Назови предметы Предложите ребенку перечислять знакомые ему предметы на одну какую-либо тему. Например, скажите: «Одежда – это рубашка, брюки, носки». Пусть ребенок продолжит: «Майка, футболка, кофта, свитер» и т. д. Если малыш затруднится
Игры для детей четырех-семи лет
Игры для детей четырех-семи лет Узнай предмет Вам понадобятся пять—десять предметов или игрушек и их изображения в виде рисунков или фотографий. Причем изображения желательно делать с необычных ракурсов, так чтобы предмет было сложнее узнать.Поставьте перед ребенком
Игры для детей четырех-семи лет
Игры для детей четырех-семи лет Что за чем Для игры приготовьте три музыкальных игрушки, например: дудочка, гармошка, колокольчик.Дайте ребенку игрушки и предложите извлечь из них музыкальные звуки. Затем попросите малыша отвернуться, внимательно послушать и запомнить,
Игры для детей от трех до пяти лет
Игры для детей от трех до пяти лет По образцу Предложите выполнить задание по образцу. Предметы для конструирования должны быть знакомыми и простыми: скамейка, дорожка, кубик, флажок, пирамидка… Чтобы облегчить работу, предложите малышу разложить счетные палочки поверх
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим. Приучать детей общаться спокойно, без крика.
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) Дети 3–4 лет достаточно самостоятельны, чтобы обслуживать себя. Это придает им уверенность в своих силах, рождает стремление делать то, что кажется интересным, привлекательным. Ограничение самостоятельности ребенка, лишение
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) Предметное окружениеПродолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта), их функциями и назначением.Учить определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) Предметное окружениеВо второй младшей группе продолжают расширять знания детей о предметах домашнего обихода, развивают умения выделять их существенные и несущественные признаки, дифференцировать и группировать
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) Сюжетно-ролевая играСпособствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, по мотивам литературных произведений (потешек, песенок, сказок, стихов); обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) Сюжетно-ролевая играВ первой младшей группе в руководстве целостным сюжетом педагог уделял особое внимание игровому действию, через которое включал ребенка в совместную игру. В то же время закладывались предпосылки
Для детей старше четырех лет – игры с предметами
Для детей старше четырех лет – игры с предметами Старшие дошкольники уже способны сами разыгрывать кукольный театр и не только с куклами, но и собственными ручками. Для этого всего лишь надо разукрасить кончики пальцев фломастерами и приделать смешные колпачки и
Игры с года до трех лет
Игры с года до трех лет Учитывая возросшие способности детишек, появляются новые задания:? застегивание и расстегивание пуговиц;? завязывание и развязывание узлов (хорошо использовать различные шнуровки);? переливание воды из емкости с узким горлышком в емкость с широким
От трех с половиной до четырех лет
От трех с половиной до четырех лет Когнитивные способности ребенка в этом возрасте значительно повышаются. Теперь он мыслит более конкретно, чем в более ранний период «здесь и сейчас». Создатель когнитивной теории Жан Пиаже назвал эту стадию интеллектуального развития