Выросла башня

Если малыш много раз строил из кубиков башню вместе с вами, а потом без труда по образцу, который вы готовили заранее, он может справиться и с более сложной задачей – построить башню по вашей просьбе, без опоры на показ и образец.

Покажите малышу курочку, рассказав, что она потеряла своих цыплят, а чтобы ей их найти, нужно построить высокую башню. Дайте ребенку 5–6 кубиков для ее постройки.

Если малыш не начнет строить по вашей просьбе, поставьте кубик на кубик сами, предлагая ему завершить строительство. Когда башенка будет готова, посадите курочку сверху и незаметно поставьте на стол несколько цыплят.

Когда курочка их найдет, то будет говорить своим цыпляткам:

Ко-ко-ко,

Ко-ко-ко,

Не ходите далеко!

Спрячьте цыплят вновь, побуждая малыша действовать с игрушечной курочкой и, найдя цыплят, проговаривать слова стихотворения, используя жест «нельзя».

Так, весело и увлеченно играя, вы учите малыша создавать постройки из одного вида геометрических форм: узкая дорожка из кирпичиков и высокая башня из кубиков. И какими примитивными ни казались бы вам эти игры, в них заложена суть первых мыслительных операций малыша: он осваивает способы практического примеривания, прикладывая и накладывая одни фигуры на другие.

Малыш сопоставляет, сравнивает и обобщает, отбирая нужные геометрические формы для строительства. Он постигает разные способы получения знаний: вначале его работа основана на подражании действиям взрослого, потом он начинает работать, ориентируясь на готовый образец, и, наконец, по просьбе и слову взрослого.