Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование следующих компетенций:

– готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8);

– готовность организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работ (ПК-15);

– способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19).

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен:

 знать:

– изменения, происходящие в системе образования под влиянием информатизации;

– дидактические возможности современной информационной образовательной среды образовательной организации;

– перспективные направления разработки и применения средств информационных технологий в образовании;

– перспективные направления научно-методических исследований в области информатизации образования.

 уметь:

– использовать возможности новой информационной образовательной среды для реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании;

– проектировать образовательный процесс в условиях современной информационной образовательной среды, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

– проектировать программу развития информационной образовательной среды образовательной организации (определять цели и задачи, формулировать направления развития, требования к планируемым образовательным результатам (личностным, метапредметным, предметным), подбирать методы, организационные формы и комплекс средств обучения);

– проводить квалифицированную экспертную оценку качества информационных систем для их внедрения в образовательный процесс.

 владеть:

– навыками анализа педагогической целесообразности использования возможностей современной информационной образовательной среды;

– навыками проектирования программы развития информатизации образовательной организации;

– практическими приёмами организации образовательного процесса с использованием дистанционных технологий;

– современными средствами коммуникации на базе средств ИТ в профессиональной педагогической деятельности.