Литература
Литература
1. Абдурахманов Р. А. Введение в общую психологию и психотерапию. М.; Воронеж, 2002.
2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1999.
3. Абрамова Г. С. Практическая психология. Екатеринбург, 1998.
4. Аверин В. А. Психология личности. СПб., 2001.
5. Айзенк Ганс. Проверьте свои способности. Кишинев, 1992.
6. Алдер Гарри. Техника развития интеллекта. СПб., 2001.
7. Алдер Гарри. Технология НЛП. СПб., 2001.
8. Александров А. А. Личностно-ориентированные методы психотерапии. СПб., 2000.
9. Александров А. А. Современная психотерапия. Курс лекций. СПб., 1997.
10. Алпатов В. М. История лингвистических учений. М., 2001.
11. Амирова Т. А., Ольховиков Б. А., Рождественский Ю. В. Очерки по истории лингвистики. М., 1975.
12. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.
13. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М., 2001.
14. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. М., 2000.
15. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975.
16. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М., 1978.
17. Антипова А. М. Ритмическая система английской речи. М., 1984.
18. Антипова А. М. Система речевой интонации. М., 1979.
19. Арама Б. Е., Шахнарович А. М. Интонация и модальность. М.; Тамбов, 1997.
20. Аристотель. О душе. М., 1937.
21. Артемов В. А. Экспериментальная фонетика. М., 1956.
22. Артемов В. А. Курс лекций по психологии. Харьков, 1958.
23. Артемов В. А. Психология речевой интонации. Лекции к спецкурсу в МГПИИЯ. М., 1976. Ч. 1.
24. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. М., 2001.
25. Арттерапия / Сост. и общ. ред. А. И. Копытин. СПб., 2001.
26. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М., 1998.
27. Ассаджоли Роберто. Психосинтез (Теория и практика). М., 1994.
28. Ассаджоли Роберто. Психосинтез. М.; Киев, 1997.
29. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М., 1969.
30. Ахутина Т. В. Порождение речи: нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989.
31. Балли Шарль. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955.
32. Баранов А. Н. Введение в прикладную лингвистику. М., 2001.
33. Барц Эллинор. Игра в глубокое. Введение в юнгианскую психодраму. М., 1997.
34. Бассин Ф. В., Шехтер И. Ю. О психологических и методических аспектах системы обучения языку по Г. Лозанову // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
35. Баттерворт Джордж, Харрис Маргарет. Принципы психологии развития. М., 2000.
36. Бахмутская А. В. Место ситуаций в методической системе Шарля Балли // Методика и психология интенсивного обучения. М., 1981.
37. Белянин В. П. Введение в психолингвистику. М., 1999.
38. Бенвенист Эмиль. Общая лингвистика. Благовещенск, 1998.
39. Берн Эрик. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. СПб., 1992.
40. Берн Эрик. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. Екатеринбург, 2000.
41. Берн Эрик. Трансактный анализ в группе. М., 1994.
42. Бернштейн Н. А. Биомеханика и физиология движений. М.; Воронеж, 1997.
43. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность. М., 1990.
44. Бехтерев В. М. Будущее психиатрии. Введение в патологическую рефлексологию. СПб., 1997.
45. Бехтерев В. М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб., 2001.
46. Бехтерев В. М. Проблемы развития и воспитания человека. М.; Воронеж, 1997.
47. Бехтерев В. М. Общие основы рефлексологии человека. Л., 1928.
48. Блинов В. М., Краевский В. В. Об интенсификации процесса обучения иностранному языку на начальном этапе // Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке в 8-летней школе. М., 1965.
49. Блонский П. П. Педология. М., 2000.
50. Блонский П. П. Память и мышление. СПб., 2001.
51. Блумфилд Л. Язык. М., 1968.
52. Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию. М., 1963.
53. Бодуэн де Куртене И. А. Некоторые общие замечания о языковедении и языке // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
54. Бодуэн де Куртене И. А. О задачах языкознания // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
55. Бодуэн де Куртене И. А. Языкознание, или лингвистика, XIX века // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
56. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
57. Большакова С. Е. Речевые нарушения у взрослых и их преодоление. М., 2002.
58. Бондарко Л. В. “Знание языка” и восприятие речевых единиц // Сенсорные системы. Л., 1979.
59. Бондарко Л. В., Вербицкая А. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики. Л., 1983.
60. Бондарко Л. В., Загоруйко Н. Г., Кожевников В. А. Модель восприятия речи человеком. Новосибирск, 1968.
61. Боно Эдвард де. Латеральное мышление. СПб., 1997.
62. Борзов Е., Вишневская Г. Взаимодействие речевого и музыкального интонирования // Фонетика и психология речи. Иваново, 1981.
63. Борисов А. Ю. Роскошь человеческого общения. М., 1998.
64. Бородкин В. И. Психоэнергетика мышления. М., 1997.
65. Бродецкий А. Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве: Азбука молчания. М., 2000.
66. Брунер Дж., Олвер Р., Гринфилд К. Исследование развития познавательной деятельности. М., 1973.
67. Бурлакова Н. С., Олешкевич В. И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. М., 2001.
68. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 1999.
69. Бурнард Филип. Тренинг межличностного взаимодействия. СПб., 2001.
70. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. М.; Екатеринбург, 1999.
71. Бэрон Роберт, Ричардсон Дебора. Агрессия. СПб., 2001.
72. Вагапова Д. Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. М., 1999.
73. Вагнер В. А. Сравнительная психология. М.; Воронеж, 1998.
74. Вайнер Э. Н. Валеология. М., 2001.
75. Валлон Анри. Психическое развитие ребенка. СПб., 2001.
76. Васильева Н. В., Виноградов В. А., Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов. М., 1995.
77. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., 1999.
78. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов н/Д, 1996.
79. Вежбицкая Анна. Понимание культур через посредство ключевых слов. М., 2001.
80. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М., 2000.
81. Веккер Л. М. Психические процессы: В 2 т. Л., 1974.
82. Вельвовский И. З. Болгарский метод суггестопедии как метод психогигиенопедии – вклад в психогигиену умственного труда и педагогику // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
83. Винарская Е. Н., Богомазов Г. М. Возрастная фонетика. Книга для логопеда. Томск, 2001.
84. Виноградов В. В. История русских лингвистических учений. М., 1978.
85. Возрастная психология: личность от молодости до старости / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Г. Г. Горелова, Л. М. Орлова. М., 1999.
86. Восприятие. Механизмы и модели / Под ред. Н. Ю. Алексеенко. М., 1974.
87. Вуджек Том. Тренировка ума: (Упражнения для развития повышенного интеллекта). СПб., 1996.
88. Вундт В. Введение в психологию. СПб., 2002.
89. Вундт В. Проблемы психологии народов. СПб., 2001.
90. Выгодская Г. Л., Лифанова Т. М. Лев Семенович Выготский. Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету. М., 1996.
91. Выготский Л. С. Лекции по психологии. СПб., 1999.
92. Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1999.
93. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1999.
94. Выготский Л. С. Психология. М., 2000.
95. Выготский Л. С. Психология искусства. Анализ эстетической реакции. М., 1997.
96. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. М., 1993.
97. Гаджиева Н. М., Никитина Н. Н., Кислинская Н. В. Основы самосовершенствования. Тренинг самосознания. Екатеринбург, 1998.
98. Галунов В. И. Речь, эмоции, личность: проблемы и перспективы // Речь, эмоции, личность: проблемы и перспективы. Л., 1978.
99. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 2002.
100. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.; Воронеж, 1998.
101. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.
102. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ. – метод. пособие к курсу “Психология человека”. М., 1999.
103. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. СПб., 1994.
104. Гегечкори Л. Ш. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых иноязычной речи. Тбилиси, 1975.
105. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.
106. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 2000.
107. Гиппиус С. В. Тренинг развития креативности. СПб., 2001.
108. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М., 1992.
109. Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики. М., 1999.
110. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М., 1997.
111. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. СПб., 1997.
112. Гримак Л. П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. М., 1987.
113. Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М., 1990.
114. Гумбольдт Вильгельм фон. Избранные труды по языкознанию. М., 1984.
115. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. М., 2000.
116. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
117. Дарвин Чарльз. О выражении эмоций у человека и животных. СПб., 2001.
118. Дейк Т. А. ван. Язык. Познание коммуникации. М., 1989.
119. Демьянков В. З. Доминирующие лингвистические теории в конце XX века // Язык и наука конца 20 века: Сб. статей под ред. Ю. С. Степанова. М., 1995.
120. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Гроссмейстер общения. М., 1998.
121. Джемс Уильям. Психология в беседах с учителями. СПб., 2001.
122. Дилео Джон. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. М., 2001.
123. Дилтс Роберт. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП. СПб., 2002.
124. Джапаридзе З. Н. Перцептивная фонетика. Тбилиси, 1985.
125. Джуринский А. Н. Педагогика: история педагогических идей. М., 2000.
126. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб., 1999.
127. Дукаревич М. З. Ролевой тренинг (стенограммы лекций). М., 1989 (рукопись).
128. Дукаревич М. З. Тематический апперцептивный тест (стенограммы лекций). М., 1989 (рукопись).
129. Дукаревич М. З., Яньшин П. В. Рисунок несуществующего животного // Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М., 1990.
130. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М., 1999.
131. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психология. Словарь-справочник. Минск, 1998.
132. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.
133. Жинкин Н. И. Механизмы речи. М., 1958.
134. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи. М., 1965.
135. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. М., 1982.
136. Жинкин Н. И. Язык – Речь – Творчество (Избранные труды) / Сост., прим. С. И. Гиндина. М., 1998.
137. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. М., 2001.
138. Залевская А. А. Введение в психолингвистику. М., 1999.
139. Занков Л. В. Дидактика и жизнь. М., 1968.
140. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М., 1990.
141. Запорожец А. В. Психология действия. М.; Воронеж, 2000.
142. Звегинцев В. А. Очерки по общему языкознанию. М., 1962.
143. Звегинцев В. А. Мысли о лингвистике. М., 1996.
144. Звегинцев В. А. Предложение и его отношение к языку и речи. М., 2000.
145. Звегинцев В. А. Теоретическая лингвистика на перепутье // Дж. Лайонз. Введение в теоретическую лингвистику. М., 1978.
146. Звегинцев В. А. Язык и лингвистическая теория. М., 2000.
147. Зденек Мэрили. Развитие правого полушария. Минск, 1997.
148. Зейгарник Б. В. Психология личности: норма и патология. М.; Воронеж, 1998.
149. Зикеев А. Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений. М., 2000.
150. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.; Воронеж, 2001.
151. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Ростов н/Д, 1997.
152. Зиндер Л. Р. Общая фонетика. М., 1979.
153. Зинченко В. П. Образ и деятельность. М.; Воронеж, 1997.
154. Зинченко В. П., Назаров А. И. Когнитивная психология в контексте Психологии // Р. Л. Солсо. Когнитивная психология. М., 1996.
155. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М.; Воронеж, 1996.
156. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб., 2002.
157. Златоустова Л. В. Некоторые замечания о речевом дыхании // Исследования по речевой информации. М., 1968.
158. Златоустова Л. В. Особенности организации речи в пении // Речь: теоретические и прикладные аспекты: Коллектив. монография. М., 1999.
159. Златоустова Л. В., Егорова Л. А. Особенности формирования механизмов смыслового восприятия звучащей английской речи у русскоязычных обучающихся // Речь: теоретические и прикладные аспекты: Коллектив. монография. М., 1999.
160. Зубкова Л. Г. О природе языкового знака (по следам Платона, В. фон Гумбольдта и А. А. Потебни) // Актуальные проблемы лингвистики в вузе и в школе. М.; Пенза, 1999.
161. Иванченко Г. В. Психология восприятия музыки: подходы, проблемы, перспективы. М., 2001.
162. Игнатова Т. Н. Английский язык. Интенсивный курс. М., 1992.
163. Игры – обучение, тренинг, досуг… / Под ред. В. В. Петрусинского. М., 1994.
164. Изард Кэррол. Психология эмоций. СПб., 1999.
165. Изюмова С. А. Природа мнемических способностей и дифференциация обучения. М., 1995.
166. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002.
167. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.
168. Интенсивное обучение иностранным языкам в высшей школе / Под ред. Г. А. Китайгородской. М., 1987.
169. История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия. М., 1986.
170. История психологии (10-е – 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. Екатеринбург, 1999.
171. Кавтарадзе Д. Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. М., 1998.
172. Каган В. Е. Искусство общения. Что такое психотерапия. М., 1998.
173. Казаков В. Г., Кондратьева Л. Л. Психология. М., 1989.
174. Как сохранить и улучшить память. Сборник практических рекомендаций. М., 1995.
175. Кандинский Василий. О духовном искусстве. М., 1992.
176. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.
177. Карнеги Дейл. Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей. Как перестать беспокоиться и начать жить. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Ростов н/Д, 1996.
178. Касаткин С. Ф. Техника обратной связи. СПб., 2002.
179. Квинн Вирджиния. Прикладная психология. СПб., 2000.
180. Келер В., Коффка К. Гештальт-психология. М., 1998.
181. Киппер Дэвид. Клинические ролевые игры и психодрама. М., 1993.
182. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1986.
183. Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1986.
184. Клюев Е. В. Речевая коммуникация. М., 1998.
185. Кодухов В. И. Общее языкознание. М., 1974.
186. Козлов Н. И. Формула личности. СПб., 2000.
187. Кожевников В. А., Столяров Э. И. Особенности реакций на речевые сигналы / / Физиологический журнал СССР. М., 1980. Т. 66. № 1.
188. Коломинский Я. Л. Человек: психология. М., 1986.
189. Колосницына Г. В. Взаимодействие видов речевой деятельности при использовании интенсивных методов обучения (на материале обучения русского языка как иностранного). М., 1997.
190. Колосницына Г. В. Ритмико-интонационная основа интенсивного обучения РКИ (русского языка как иностранного) на начальном вузовском этапе // Тезисы док. выступлений на VII конгрессе МАПРЯЛ. М., 1990.
191. Колосова Н. Здравствуй, музыка! М., 1964.
192. Колшанский Г. В. Паралингвистика. М., 1974.
193. Кольс З. К вопросу интенсификации обучения с использование воздействия на подсознательные механизмы мозга // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
194. Кольцова М. М. Ребёнок учится говорить. М. С. Рузина. Пальчиковый игротренинг. СПб., 1998.
195. Я. А. Коменский. М., 1996.
196. Кондрашенко В. Т., Донской Д. И. Общая психотерапия. Минск, 1997.
197. Копытин А. И. Основы арт-терапии. СПб., 1999.
198. Кордуэлл Майк. Психология. А – Я: Словарь-справочник. М., 1999.
199. Корнев А. Н. Нарушение чтения и письма у детей. СПб., 1997.
200. Королева Т. М. Интонация модальности в звучащей речи. Киев-Одесса, 1989.
201. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Б. П. Пузанов, В. И. Селиверстов, С. Н. Шаховская, Ю. А. Костенкова. М., 1999.
202. Крайг Грэйс. Психология развития. СПб., 2000.
203. Кранцев И. Сверхпамять случайного прохожего // Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В. В. Мироненко. М., 1990.
204. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. СПб., 2001.
205. Крижанская Ю. С., Третьяков В. П. Грамматика общения. М., 1999.
206. Криулина А. А. Психология общения. Курск, 1992.
207. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Минск, 1999.
208. Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. М., 1986.
209. Кузнецов В. И. Принципы активной педагогики. М., 2001.
210. Кукушкин В. С., Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов н/Д, 2000.
211. Курбатов В. И. Искусство управлять общением. Ростов н/Д, 1997.
212. Лабунская В. А., Менджерицкая Ю. А., Бреус Е. Д. Психология затрудненного общения. М., 2001.
213. Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. М., 1978.
214. Лапп Даниэль. Искусство помнить и забывать. СПб., 1995.
215. Лапп Даниэль. Улучшаем память – в любом возрасте. М., 1993.
216. Лебединский М. С., Мясищев В. Н. Введение в медицинскую психологию. Л., 1969.
217. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М.; Воронеж, 1997.
218. Лейтц Грете. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я. Л. Морено. М., 1994.
219. Леман Д. О роли музыки в суггестопедии // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
220. Леонгард Карл. Акцентуированные личности. Ростов н/Д, 1997.
221. Леонтьев А. А. Л. С. Выготский. М., 1990.
222. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М., 1997.
223. Леонтьев А. А. Психолингвистика // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
224. Леонтьев А. А. Психология общения. М., 1997.
225. Леонтьев А. А. Психофизиологические механизмы речи // Общее языкознание. М., 1970.
226. Леонтьев А. А. Психолого-педагогические основы обновления методики преподавания иностранных языков: Лекция-доклад. М., 1998.
227. Леонтьев А. А. Речевая деятельность // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
228. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. М.; Воронеж, 2001.
229. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
230. Леонтьев А. А., Китайгородская Г. А. Содержание и границы интенсивного обучения // Психолого-педагогические проблемы интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1981.
231. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
232. Леонтьев А. Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. М., 1974.
233. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивации, эмоции. М., 1971.
234. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
235. Леонтьев А. Н. Эволюция психики. М.; Воронеж, 1999.
236. Леонтьев Д. А. Тематический апперцептивный тест. М., 1998.
237. Ли Дэвид. Практика группового тренинга. СПб., 2001.
238. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. М., 1990.
239. Линдсей Питер, Норман Дональд. Переработка информации у человека. М., 1974.
240. Литвак М. Е. Если хочешь быть счастливым: Учебное пособие по психотерапии и психологии общения. Ростов н/Д, 2000.
241. Литвак М. Е. Из Ада в Рай. Избранные лекции по психотерапии. Ростов н/Д, 1997.
242. Литвак М. Е. Профессия психолог. Ростов н/Д, 1999.
243. Литвак М. Е., Золотухина-Аболина Е. В., Мирович М. О. Бинтование душевных ран или психотерапия. Ростов н/Д, 2001.
244. Лобачев В. И., Павлова Л. П. Парадоксы мышления. СПб., 1994.
245. Лозанов Г. Заключительное выступление на I Международном симпозиуме по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971 // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы симпозиума. София, 1973.
246. Лозанов Г. Основы суггестологии. София, 1973.
247. Лозанов Г. Основы суггестологии // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
248. Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия. Автореф. докт. дис. София, 1970.
249. Лозанов Г. Суггестопедия при обучении иностранным языкам // Сб. Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. С. И. Мельник. М., 1973.
250. Лозанов Г. Ускоренное обучение и возможности человека // Перспективы. Вопросы образования № 1–2. UNESCO, Париж; М., 1982.
251. Лозанов Георги. Сугестология. София, 1971.
252. Лозанов Г., Балевский П. Отражение учебных занятий по суггестопедической методике на состоянии здоровья и работоспособности курсистов // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
253. Лозанов Г., Новаков А. Суггестопедическая методика при обучении иностранным языкам // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
254. Лоуэн Александр. Психология тела (Телесноориентированный биоэнергетический анализ). М., 1997.
255. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 2000.
256. Лурия А. Р. Романтические эссе. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1996.
257. Лурия А. Р. Язык и сознание. Ростов н/Д, 1998.
258. Львов М. Р. Основы теории речи. М., 2000.
259. Майерс Дэвид. Социальная психология. СПб., 1997.
260. Макаренко А. С. О воспитании. М., 1990.
261. Маклаков А. Г. Общая психология. СПб., 2002.
262. Максименко С. Д. Общая психология. Киев; М., 2001.
263. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. М., 1998.
264. Мартине А. Основы общей лингвистики // Новое в лингвистике. М., 1963. Вып. 3.
265. Маслоу Абрахам Гарольд. Мотивация и личность. СПб., 2001.
266. Маслоу Абрахам. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999.
267. Матеев Д. Физиологические основы суггестии и суггестопедии // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
268. Мейли А., Дафф А. Приёмы драматизации в обучении английскому языку. М., 1981.
269. Межличностное общение / Сост. и общ. ред. Н. В. Казариновой, В. М. Погольши. СПб., 2001.
270. Мельник С. И. Некоторые проблемы интенсивного курса обучения иностранным языкам // Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. С. И. Мельник. М., 1973.
271. Ментс Мори ван. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. СПб… 2002.
272. Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. Т. Н. Ушаковой. М., 1973.
273. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К. В. Сельченок. Минск, 1999.
274. Мечников И. И. Этюды оптимизма. М., 1964.
275. Микалко Майкл. Тренинг интуиции. СПб., 2001.
276. Миндел Эми. Психотерапия как духовная практика. М., 1997.
277. Морено Я. Театр спонтанности. Красноярск, 1993.
278. Морено Якоб. Психодрама. М., 2001.
279. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 1999.
280. Мухина В. С. Феноменология развития и бытия личности. М.; Воронеж, 1999.
281. Мюллер Г. Элементарная ступень и разговорная речь // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. М., 1967.
282. Мягков И. Ф., Боков С. Н. Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии. М., 1999.
283. Найт Сьюзен. Руководство по NLP. СПб., 2000.
284. Наранхо Клаудио. Гештальт-терапия: Отношение и Практика атеоретического эмпиризма. Воронеж, 1995.
285. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2001.
286. Немиринский О. В. Личностный рост в терапевтической группе. М., 1999.
287. Немов Р. С. Практическая психология. М., 1998.
288. Немов Р. С. Психология. М., 1990.
289. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. / Кн. 1. Общие основы психологии; Кн. 2. Психология образования; Кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М., 1997.
290. Никитенко М. Ф. Эволюция и мозг. Минск, 1969.
291. Никитина Т. Б. Самоучитель по развитию памяти (техника скоростного запоминания). М., 1999.
292. Никошкова Е. В. Англо-русский словарь по психологии. Ок. 20000 терминов. М., 1998.
293. Новаков А. Система этюдов для активизации учебного материала при суггестопедическом обучении иностранным языкам // Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. С. И. Мельник. М., 1973.
294. Новое в лингвистике / Сост., ред. и вступ. статьи В. А. Звягинцева. М., 1963. Вып. 3.
295. Нушикян Э. А. Типология интонации эмоциональной речи. Киев-Одесса, 1986.
296. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 2001.
297. Общая психология (Курс лекций) / Сост. Е. И. Рогов. М., 1998.
298. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований. М., 1973.
299. О’Коннор Джозеф, Сеймор Джон. Введение в нейролингвистическое программирование. Челябинск, 1997.
300. Осипова А. А. Общая психокоррекция. М., 2001.
301. Основы психодиагностики / Под ред. А. Г. Шмелева. Ростов н/Д, 1996.
302. Основы психофизиологии / Отв. ред. Ю. И. Александров. М., 1998.
303. Основы системы Станиславского / Авт. – сост. Н. В. Киселева, В. А. Фролов. Ростов н/Д, 2000.
304. Основы теории речевой деятельности. М., 1974.
305. Павлов И. П. Полное собр. трудов. М.; Л., 1949. Т. 3
306. Павлов И. П. Рефлекс свободы. СПб., 2001.
307. Парыгин Б. Д. Анатомия общения. СПб., 1999.
308. Пассов Е. И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению. Воронеж, 1983.
309. Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н. Л. Белопольская. М., 1998.
310. Перлз Фредерик. Опыты психологии самопознания (практикум по гештальт-терапии). М., 1993.
311. Песталоцци И. Г. Избранные педагогические произведения: В 3 т. М., 1965.
312. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. М., 1997.
313. Петровская Л. А. Теоретические и методические вопросы социально-психологического тренинга. М., 1982.
314. Петровский А. В. Психология в России. XX век. М., 2000.
315. Петровский А., Петровский В. “Я” в “других” и “другие” во “мне” // Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В. В. Мироненко. М., 1990.
316. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. М., 1998.
317. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. М., 2001.
318. Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов н/Д, 1996.
319. Петрушин В. И. Музыкальная психология. М., 1997.
320. Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия. М., 1997.
321. Пиаже Жан. Речь и мышление ребёнка. М., 1999.
322. Пиз Аллан. Язык телодвижений. Н. Новгород, 1992.
323. Платонов Ю. П. Психология коллективной деятельности: Теоретико-методологический аспект. Л., 1990.
324. Поддьяков П. Н. Мышление дошкольников. М., 1977.
325. Познавательные психические процессы / Сост. и общ. ред. А. Г. Маклаков. СПб., 2001.
326. Познай себя: развитие памяти и интеллекта / Сб.: Вильям В. Аткинсон. Память и уход за ней; Сила мысли в деловой и повседневной жизни; Джини Г. Скотт. Сила ума. СПб., 1994.
327. Поливанов Е. Д. Лекции по введению в языкознание и общей фонетике // История советского языкознания: Хрестоматия. М., 1981.
328. Потапова Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика. М., 2001.
329. Потебня А. А. Полное собрание трудов: Мысль и язык. М., 1999.
330. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Ред. – сост. Д. Я. Райгородский. Самара, 1998.
331. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других / Сост. Р. и С. Римские. М., 1998.
332. Прихожан А. М. Психологический справочник для неудачника или Как обрести уверенность в себе. М., 1994.
333. Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
334. Прокопьев И. И., Михалкович Н. В. Педагогика. Минск, 2002.
335. Психические состояния / Сост. и общ. ред. Л. В. Куликов. СПб., 2000.
336. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. СПб., 1999.
337. Психодрама – вдохновение и техника / Под ред. Пола Холмса и Марши Карп. М., 1997.
338. Психолингвистика / Сб. статей под ред. А. М. Шахнаровича. М., 1984.
339. Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских. М., 1976.
340. Психолингвистические исследования (речевое развитие и теория обучения языку) / Под ред. А. М. Шахнаровича. М., 1978.
341. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М., 1998.
342. Психологический словарь / Под общ. ред. Ю. Л. Неймера. Ростов н/Д, 2003.
343. Психология влияния / Сост. А. В. Морозов. СПб., 2001.
344. Психология внимания / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2001.
345. Психология возрастных кризисов / Сост. К. В. Сельченок. М., 2001.
346. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2000.
347. Психология и педагогика / Сост. и отв. ред. А. А. Радугин. М., 1997.
348. Психология и психоанализ характера: Хрестоматия / Ред. – сост. Д. Я. Райгородский. Самара, 1998.
349. Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. А. А. Реан. СПб., 2000.
350. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л. В. Куликов. СПб… 2001.
351. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Любимова и М. Б. Михалевской. М., 1999.
352. Психология памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. М., 1998.
353. Психология развития. СПб., 2001.
354. Психология речи и некоторые вопросы психолингвистики / Ред. А. С. Прангишвили. Тбилиси, 1983.
355. Психология. Словарь / Сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990.
356. Психология сознания / Сост. и общ. ред. Л. В. Куликов. СПб. 2001.
357. Психология социальных ситуаций / Сост. и общ. ред. Н. В. Гришина. СПб., 2001.
358. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 1998.
359. Психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 2000.
360. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб., 2000.
361. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.
362. Ребер Артур. Большой толковый психологический словарь: В 2 т. М., 2000.
363. Реформатский А. А. Введение в языкознание. М., 1960.
364. Речевое и психологическое развитие дошкольников / Отв. ред. А. М. Шахнарович. М., 1998.
365. Речевые тесты и их применение. М., 1986.
366. Речь: Восприятие и семантика. М., 1988.
367. Речь: теоретические и прикладные аспекты. Коллективная монография / Сост. и авт. предисловия Л. В. Златоустова. М., 1999.
368. Родари Джанни. Грамматика фантазии. М., 1990.
369. Рогов Е. И. Психология общения. М., 2001.
370. Роджерс Карл. Клиентоцентрированная терапия. М.; Киев, 1997.
371. Роджерс Карл Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию. М., 2001.
372. Романов А. А., Черепанова И. Ю. Суггестивный дискурс в библиотерапии. М., 1999.
373. Ротенберг В. Стратегия полушарий // Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В. В. Мироненко. М., 1990.
374. Роуз С. Устройство памяти. От молекул к сознанию. М., 1995.
375. Рубакин Н. А. Психология читателя и книги (Краткое введение в библиологическую психологию). М., 1977.
376. Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. М., 1997.
377. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.
378. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения. СПб., 1998.
379. Рудестам Кьел. Групповая психотерапия. СПб., 1998.
380. Рудестам Кьел. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / Общ. ред. и вступ. ст. Л. А. Петровской. М., 1990.
381. Румянцев М. К. Машинное моделирование единиц речи. М., 1990.
382. Румянцева И. М. Интегративная теория речи (психолингвистическое эссе) // Сб. ARS LINGUISTICA. М.; Тверь, 2002.
383. Румянцева И. М. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) как средство воздействия на механизмы речи и новый метод обучения иностранным языкам // Тез. Всероссийской научной конференции «Лингвистические/психолингвистические проблемы усвоения второго языка». Пермь, 2003.
384. Румянцева И. М. К вопросу об обучении иноязычной речи взрослого человека по модели естественного развития речи в онтогенезе // Экспериментальные исследования устной речи и овладения языком (Сб. науч. тр.). М., 2000.
385. Румянцева И. М. О психической сущности языка и речи: традиции и современность // Языкознание в теории и эксперименте. М., 2002.
386. Румянцева И. М. Просодическая организация эмоциональной речи // Речь и эмоции. Одесса, 1989.
387. Румянцева И. М. Психолингвистика: новое время, новый взгляд // Вопросы филологии, № 1(10), 2002.
388. Румянцева И. М. Психолингвистические механизмы и методы формирования речи. М., 2000.
389. Румянцева И. М. Развитие языковой и речевой способностей при овладении человеком иноязычной речью // Проблемы психолингвистики: теория и эксперимент (Сб. науч. тр.). М., 2001.
390. Румянцева И. М. Речь: сознательное и бессознательное // Реальный язык и сознание. Сб. международных межвузовских трудов. Вып. 2, Тамбов, 2002.
391. Румянцева И. М. Ритмическая структура слова в хинди: В 2 ч. / Ч. 1: Анализ; Ч. 2: Синтез. М., 1985.
392. Румянцева И. М. Теория речевой деятельности и интегративная теория речи (на экспериментально-акмеологическом материале обучения иноязычной речи) // Сб. Экспериментальные исследования языка и речи. М., 2003.
393. Румянцева И. М. Фонетика и фонология как две стороны единой науки о звучании человеческой речи // Сб. Экспериментальные исследования звучащей речи. М., 1998.
394. Румянцева И. М. Экспериментальное исследование речи и создание новых обучающих технологий // Экспериментальные исследования речи (Сб. науч. тр.). М., 1999.
395. Румянцева И. М. Язык и речь в свете обучения: лингво-психологический подход // Вопросы филологии, 2000. № 1.
396. Румянцева И. М. Языкознание – XXI век: новый поворот к психологии // Язык и мышление: психологические и лингвистические аспекты. М.; Пенза, 2002.
397. Рутман Э. М. Как преодолеть стресс. М., 2000.
398. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб., 2001.
399. Рыбников Н. А. Проблемы возрастной психологии // Психоневрологическая наука в СССР. М., 1930.
400. Савостьянов А. И. Техника речи в профессиональной подготовке учителя. М., 1999.
401. Семке В. Я. Умейте властвовать собой, или Беседы о здоровой и больной личности. Новосибирск, 1991.
402. Сентдердьвари А. Новая концепция о владении языком // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
403. Сеченов И. М. Избранные произведения: В 2 т. М.-Л., 1952.
404. Сеченов И. М. Психология поведения. М.; Воронеж, 1997.
405. Сеченов И. М. Элементы мысли. СПб., 2001.
406. Сеше А. Три соссюровские лингвистики // В. А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX вв. в очерках и извлечениях. М., 1965. Ч. II.
407. Сидоренко Е. Мотивационный тренинг. СПб., 2000.
408. Сидоренко Е. В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе. СПб., 2001.
409. Сидорова О. А. Нейропсихология эмоций. М., 2001.
410. Симонов П. Сознание, подсознание, сверхсознание // Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В. В. Мироненко. М., 1990.
411. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976.
412. Словарь иностранных слов // Под ред. И. В. Лёхина и проф. Ф. Н. Петрова. М., 1954.
413. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. Минск, 1998.
414. Смит Мануэль. Тренинг уверенности в себе. СПб., 1997.
415. Современная психология: Справочное руководство / Отв. ред. В. Н. Дружинин. М., 1999.
416. Современный словарь иностранных слов. М., 1999.
417. Солсо Роберт. Когнитивная психология. М., 1996.
418. Сопер Поль Л. Основы искусства речи. Ростов н/Д., 2002.
419. Сорокин Ю. А. Библиопсихологическая теория Н. А. Рубакина (критический очерк) // Н. А. Рубакин. Психология читателя и книги (Краткое введение в библиологическую психологию). М., 1977.
420. Соссюр Фердинанд де. Курс общей лингвистики. М., 1933.
421. Соссюр Фердинанд де. Труды по языкознанию. М., 1977.
422. Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. А. Л. Свенцицкий. СПб., 2000.
423. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общ. ред. Г. В. Калягина. СПб., 2001.
424. Станиславский Константин. Записные книжки. М., 2001.
425. Станиславский К. С. Собрание сочинений: В 3 т. М., 1955. Т. 3.
426. Станкин М. И. Общая психология: функциональные явления человеческой психики. М.; Воронеж, 2001.
427. Степанов С. С. Психология в лицах. М., 2001.
428. Степанов Ю. С. Основы общего языкознания. М., 1975.
429. Степанова Е. И. Психология взрослых: Экспериментальная акмеология. СПб., 2000.
430. Столяренко Л. П. Основы психологии. Ростов н/Д, 2001.
431. Стюарт-Гамильтон Ян. Психология старения. СПб., 2002.
432. Сухарев В. А. Психология интеллекта. Донецк, 1997.
433. В. А. Сухомлинский о воспитании / Сост. и авт. вступительных очерков С. Соловейчик. М., 1973.
434. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев, 1974.
435. Таланов В. Л., Макина-Пых И. Г. Справочник практического психолога. СПб.-М., 2002.
436. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М., 1998.
437. Танчев Ф. Гипнопедия и суггестопедия // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
438. Татаров Н. Язык чувств. Научитесь слышать и говорить. СПб., 2003.
439. Теория и практика речевых исследований (АРСО-99). Материалы конференции. М., 1999.
440. Теория речевой деятельности (проблемы психолингвистики). М., 1968.
441. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.; Воронеж, 1998.
442. Техники групповой психотерапии / Дж. Кори, М. Кори, П. Колланэн, Дж. М. Рассел. СПб.; М., 2001.
443. Торндайк Э., Уотсон Дж. Б. Бихевиоризм. М., 1998.
444. Тревога и тревожность / Сост. и общ. ред. В. М. Астапов. СПб., 2001.
445. Третьякова Л. С. С. В. Рахманинов. М., 1973.
446. Трубецкой Н. С. Основы фонологии. М., 1960.
447. Узнадзе Д. Н. Психология установки. СПб., 2001.
448. Урсано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. М., 1992.
449. Ухтомский А. А. Доминанта. СПб., 2002.
450. Ухтомский А. А. Принцип доминанты // Собр. соч.: В 4 т. Л., 1950. Т.1.
451. Ушинский К. Д. Проблемы педагогики. М., 2002.
452. Ушинский К. Д. Соч.: В 6 т. М., 1990.
453. Фант Г. Акустика речи // Проблемы современной акустики. М., 1963.
454. Фельдштейн Д. И. Психология развивающейся личности. М.; Воронеж, 1996.
455. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. СПб., 2001.
456. Фланаган Джеймс Л. Анализ, синтез и восприятие речи. М., 1968.
457. Фолкэн Чак. Психология – это просто. М., 1998.
458. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
459. Фрейд В. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.
460. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений. М., 1989.
461. Фресс Поль, Пиаже Жан. Экспериментальная психология. М., 1973.
462. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994.
463. Фрумкина Р. М. Психолингвистика. М., 2001.
464. Хайкин В. Л. Активность (характеристики и развитие). М.; Воронеж, 2000.
465. Халперн Дайана. Психология критического мышления. СПб., 2000.
466. Харькин В. Н. Импровизация… Импровизация? Импровизация! М., 1997.
467. Харькин В., Гройсман А. Тренинги самооздоровления и самосозидания. М., 1996.
468. Хаскелл Роберт. Услышать главное. Используй оговорки других себе на пользу. СПб., 2002.
469. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М.; Томск, 1997.
470. Хомская Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции. Нейропсихологическое исследование. М., 1998.
471. Хорни Карен. Ваши внутренние конфликты. СПб., 1997.
472. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.
473. Хрестоматия по истории русского языкознания / Под ред. Ф. П. Филина. М., 1973.
474. Хрестоматия по психологии художественного творчества / Под ред. А. Л. Гройсмана. М., 1998.
475. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / Ред. – сост. В. Ю. Баскаков. М., 1997.
476. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.
477. Цветкова Л. С. Афазиология: современные проблемы и пути их решения. М.; Воронеж, 2002.
478. Цветкова Л. С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. М., 1995.
479. Цветкова Л. С., Торчуа Н. Г. Афазия и восприятие. М.; Воронеж, 1997.
480. Чалдини Роберт. Психология влияния. СПб., 1999.
481. Честара Джон. Деловой этикет. М., 1999.
482. Чистович Л. А. Текущее распознавание речи человеком // Машинный перевод и прикладная лингвистика, 1962. № 7.
483. Чистякова М. И. Психогимнастика. М., 1995.
484. Чувственное познание / Ф. И. Георгиев, В. И. Дубовской, А. М. Коршунов, И. Б. Михайлова. М., 1965.
485. Шадриков В. Д. Способности человека. М.; Воронеж, 1997.
486. Шаранков Э. Место внушения в учении о психическом // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
487. Шарп Дарел. Типы личности. Юнговская модель типологии. Воронеж, 1994.
488. Шатковский Г. И. Развитие музыкального слуха. М., 1996.
489. Шахнарович А. М. Детская речь в зеркале психолингвистики. М., 1999.
490. Шахнарович А. М. К проблеме онтогенеза грамматики // Речевое и психологическое развитие дошкольников. М., 1998.
491. Шахнарович А. М. Общая психолингвистика. М., 1995.
492. Шахнарович А. М. Проблемы психолингвистики. М., 1987.
493. Шахнарович А. М. Языковая способность // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
494. Шварц И. Е. Релаксопедия как средство интенсификации учебно-воспитательного процесса // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
495. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1999.
496. Шехтер И. Ю. Необратимость онтогенеза и развитие речевой деятельности на чужом языке // Методика и психология интенсивного обучения. М., 1981.
497. Шехтер И. Ю. Роль смыслообразовательных процессов при речепорождении // Вопросы философии, № 12. М., 1977.
498. Шибутани Тамотсу. Социальная психология. Ростов н/Д, 1998.
499. Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. М., 1999.
500. Шопенгауэр Артур. Об интересном. М., 1997.
501. Шоттенлоэр Гертруда. Рисунок и образ в гештальттерапии. СПб., 2001.
502. Шульговский В. В. Основы нейрофизиологии. М., 2000.
503. Шушарджан С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. М., 1998.
504. Щерба Л. В. Избранные работы по языкознанию и фонетике. Л., 1958. Т. 1.
505. Щерба Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Изв. АН СССР, Сер. 7, 1931. № 1.
506. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1999.
507. Юнг Карл Густав. Аналитическая психология. СПб., 1994.
508. Ягер Джен. Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса. М., 1994.
509. Язык и наука конца 20 века: Сб. статей / Под ред. Ю. С. Степанова. М., 1995.
510. Языкознание в теории и эксперименте / Под общ. ред. М. И. Каплуна, В. Б. Касевича, И. М. Румянцевой. М., 2002.
511. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации. М.; Воронеж, 1998.
512. Якобсон Роман. Избранные работы. М., 1985.
513. Ялом Ирвин. Теория и практика групповой психотерапии. СПб., 2000.
514. Aitchison J. Words in the Mind. Oxford, 1994.
515. Arnold Roslyn. Writing Development. Magic in the Brain. Milton Keynes-Philadelphia: Open University Press, 1991.
516. Bastine R., Kommer D. Konfrontation als Strategie therapeutischen Handels / Hrsg. L. H. Eckensberger: Bericht uber 31 Kongress…, 1978. B. 2.
517. Building Moral Communities Through Educational Drama / Ed. by B. J. Wagner. Portland, Maine: Calendar Islands Publishers, 2000.
518. Caine Geoffrey, Caine Renate Nummela, Crowell Sam. Mindshifts. A Brain Based Process for Restructuring Schools and Renewing Education. Tucson, Arizona: Zephyr Press, 1994.
519. Cattel R. B. Abilities: their structure, growth and action. Boston: Houghton Mifflin company, 1971.
520. Charlston B. M. Studies on the Emotional and Affective Means of Expression in Modern English. Bern, 1960.
521. Chomsky N. Aspects of Theory of Syntax. Cambridge, Mass., 1965.
522. Courtney Richard. A Lifetime of Drama Teaching and Research // Building Moral Communities Through Educational Drama / Ed. by B. J. Wagner. Portland, Maine: Calendar Islands Pub., 2000.
523. Damasio Antonio. The Feeling of What Happens: Body and Emotion in the Making of Consciousness. London: William Heinemann, 1999.
524. Ervin-Tripp S. M., Slobin D. I. Psycholinguistics // Annual Review of Psychology, 1966. V. 17.
525. Expression of the Emotions / Ed. by Knapp P. H. New York: Academic Press, 1963.
526. Freud S. The Major Works of Sigmund Freud. Chicago; London; Toronto, 1952.
527. Gardner Howard. Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. London: Fontana Press, 1993.
528. Green Maxine. Releasing the Imagination. Essays on Education, the Arts, and Social Change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1995.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.